中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 武怡晗 通訊員 江晨)“約晨跑嗎?”開學第三周首日,早上六點半,浙江財經大學的操場上,人影漸漸多了起來。一直以來,學校都將“每周1次晨跑、2次晚跑”納入學生運動管理,越來越多的學生在課余時間奔向操場。
這是浙江全面實施大學生體質提升專項行動的一個縮影。近日,浙江省教育廳啟動“活力校園 浙青健行”大學生體質提升專項行動,明確樹立“健康第一”教育理念,聚焦影響大學生體質的關鍵問題,要求全面加強高校體育教學、活動、競賽、文化、保障等關鍵環節的工作,鼓勵各地各校積極探索,幫助大學生養成科學鍛煉習慣。
根據行動要求,高校要在課程項目設計上體現浙江特色,完善“一校一策”方案。除完善課外體育鍛煉制度外,專項行動還鼓勵高校大力傳承中華傳統體育文化,弘揚體育精神,推動武術、龍舟、游泳等傳統及特色運動項目普及推廣。
“我們堅持運動全覆蓋、重普及、增技能的理念,提出打造‘人人會游泳’的體育金名片。”浙江財經大學體育部主任徐家偉說,學校將游泳課程納入人才培養體系,開設游泳必修課程,優化游泳教學。“去年一年,大一到大三學生的體育活動參與率達93%,學生體質健康測試及格率在95%左右。”下一步,學校將根據行動要求,探索校內“一班一項目”“一院一特色”的課外體育鍛煉活動培育機制。
行動還提出,學校要根據學生基礎、學科專業特點、教學資源條件,分層分類設計選項式體育課程內容。“這增強了我們更好地建設‘健康促進+職業賦能’體育課程的信心。”浙江育英職業技術學院徐曉斌表示,圍繞空中乘務特色專業,學校開設《空中乘務職業實用體育課程》,面向民航交通專業群男生開設“職業體能”“擒拿與格斗”兩門專業基礎課,系統培養學生未來崗位所需的體能儲備、技能掌握與職業品質。
行動不僅聚焦體育課堂,還要求構建全員參與的課外鍛煉體系。例如:組織學生每周至少參加3次有強度的課外體育鍛煉,鼓勵每名學生在校期間至少參加一個體育社團等。優化體育競賽活動體系,借鑒“浙BA”“蘇超”等賽事經驗,構建“浙里陽光”大學生體育競賽體系,高質量開展校園“三大球”聯賽和“班超”等形式多樣、學生喜愛的賽事活動,營造濃厚的校園體育文化氛圍。
此外,行動還要求高校要完善激勵評價與健康監測,建立全周期全過程的學生體質健康檔案,對體質健康水平持續下降的學生,及時提供“一生一策”科學指導;配齊配強體育教師隊伍,加強體育學科高水平師資建設;積極整合各類場館資源,保證課余時間和節假日開放,實現體育設施“隨時可用、隨處可享”;綜合運用“人工智能+體育”等技術,加強數字化體育基礎設施和智慧體育校園建設。
作者:武怡晗 江晨
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