“老登”，請(qǐng)遠(yuǎn)離孩子

作者：郭瑞煒

當(dāng)下，“老登”無(wú)處不在——從吐槽企業(yè)家發(fā)言時(shí)那種居高臨下，到某些品牌搞“教育式營(yíng)銷”被調(diào)侃，再到股市里傳統(tǒng)板塊被稱為“老登股”；最近筆者參加一次同學(xué)聚會(huì)，耳聞?dòng)腥苏f(shuō)：“如今在公司里，那些老登真礙事。”

一種說(shuō)法是，“老登”這詞源自東北方言，原是“老燈”的變體。在東北話里，“燈”或“登”常被用來(lái)形容不合時(shí)宜、惹人厭煩的人。這個(gè)詞隨著東北網(wǎng)紅文化擴(kuò)散而走紅，逐漸演變?yōu)閷?duì)年長(zhǎng)者，尤其是中年男性的蔑稱。不知何時(shí)起，“老登”一詞已悄然滲透進(jìn)年輕人日常語(yǔ)匯，成為年長(zhǎng)者的代名詞，裹挾著一些不屑與一絲輕蔑。如今，從短視頻平臺(tái)到社交媒體，從網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)到日常對(duì)話，“老登”一詞如病毒般傳播開(kāi)來(lái)，甚至衍生出了“老登妙變”、“老登鬼火”等熱門梗，被無(wú)數(shù)年輕人津津樂(lè)道。

還有一種說(shuō)法稱，該詞源于山東方言“老登徒子”——戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“登徒子”典故的簡(jiǎn)寫，意在嘲諷擁有權(quán)勢(shì)卻固執(zhí)傲慢群體；在當(dāng)下語(yǔ)境里，還有部分專家因言論風(fēng)格被貼上“登味”標(biāo)簽……隨著快速傳播，詞義又出現(xiàn)新的演變，其原始貶義色彩逐漸又被消解，有年輕人開(kāi)始用“我家那位老登”表示對(duì)長(zhǎng)輩的親昵，或以“老登爆金幣”形容長(zhǎng)輩嚴(yán)厲外表下的關(guān)懷了。

不論東北還是山東，“老登”源于北方部分地區(qū)方言俚語(yǔ)，這是能確認(rèn)的。要知道，方言中的“老登”屬于貶義，不是禮貌用語(yǔ)，其核心是對(duì)老年男性的不敬，部分語(yǔ)境下帶著嘲諷、嫌棄意味。

這流行的“老登”原指行為不正經(jīng)中老年男人，后擴(kuò)展至文化批評(píng)領(lǐng)域，用以形容由男性主導(dǎo)創(chuàng)作且受男性觀眾熱捧的作品類型，如“老登文學(xué)”“老登電影”等。其中，“老登電影”概念源于2024年電影《芭比》中“男人與馬”意象，強(qiáng)調(diào)男性視角敘事主導(dǎo)地位。

成人世界里的這個(gè)詞，少年兒童在時(shí)不適合用。這是我的觀點(diǎn)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化里，尊老敬老是社會(huì)活力源泉之一。孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！惫湃俗鹬亻L(zhǎng)者，不是因?yàn)槟挲g本身，而是因?yàn)槟挲g背后代表的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

你我一起假想，中小學(xué)生都稱呼老師、校長(zhǎng)，以及家里的爺爺奶奶為“老登”，會(huì)是什么感覺(jué)？想必，那場(chǎng)景讓長(zhǎng)輩一個(gè)個(gè)五味雜陳吧？

細(xì)細(xì)想來(lái)，這類詞匯對(duì)少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)有多方面負(fù)面影響，具體體現(xiàn)在：

1.破壞文明語(yǔ)言習(xí)慣養(yǎng)成。少兒階段是語(yǔ)言表達(dá)和禮儀素養(yǎng)形成關(guān)鍵期，接觸并使用“老登”這類貶義俚語(yǔ)，會(huì)讓孩子誤以為這類不尊重他人的表達(dá)是正常的，逐漸形成隨意貶低、不禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣，難以建立文明、得體的溝通方式。

2.影響社交能力發(fā)展。少兒的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)直接作用于同伴交往、師生相處等社交場(chǎng)景，若孩子在交流中使用“老登”這類詞，會(huì)讓他人感受到不被尊重，容易引發(fā)矛盾、疏遠(yuǎn)關(guān)系，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)影響孩子的社交體驗(yàn)和社交能力提高。

3.形成錯(cuò)誤語(yǔ)言認(rèn)知。少兒對(duì)詞匯的褒貶、適用語(yǔ)境缺乏成熟判斷力，接觸“老登”這類非規(guī)范詞匯，會(huì)混淆“禮貌表達(dá)”與“粗俗表達(dá)”邊界，干擾孩子對(duì)規(guī)范漢語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和使用，不利于其規(guī)范語(yǔ)言體系構(gòu)建。

4.助長(zhǎng)不良溝通心態(tài)。這類貶義詞匯核心是“不敬與否定”，孩子長(zhǎng)期接觸，會(huì)潛移默化地形成用貶低性語(yǔ)言看他人心態(tài)，缺乏尊重他人習(xí)慣，而尊重是有效溝通的基礎(chǔ)，這種心態(tài)會(huì)從根源上影響孩子的溝通思維。

因?yàn)椋賰赫Z(yǔ)言學(xué)習(xí)核心不僅是“會(huì)說(shuō)”，更是“會(huì)禮貌、得體地說(shuō)”；“老登”這類貶義俚語(yǔ)會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言素養(yǎng)、禮儀認(rèn)知和社交發(fā)展均產(chǎn)生消極引導(dǎo)。

面對(duì)成長(zhǎng)中的少兒，基于“不說(shuō)貶低、不敬、粗俗的話，用溫和得體的表達(dá)溝通”的核心原則，給大家一份可參考的文明語(yǔ)言清單：

◎避貶義稱呼·用禮貌稱謂 老登→爺爺/大爺/老先生 愣頭青→這位同學(xué)/小伙伴 笨瓜/傻蛋→你只是暫時(shí)沒(méi)弄懂 摳門精→他平時(shí)比較節(jié)約 小屁孩（貶義）→小朋友/小同學(xué)

◎避負(fù)面評(píng)價(jià)·用溫和表達(dá) 瞎搞/胡來(lái)→這樣做可能不太合適 磨嘰/拖拉鬼→你可以稍微快一點(diǎn) 擺爛（貶義）→他暫時(shí)還沒(méi)找到做事的動(dòng)力 瞎嚷嚷→你說(shuō)話可以小聲一點(diǎn)、慢慢說(shuō)

◎避粗俗發(fā)泄·用情緒表達(dá) 氣死我了/煩死了→我有點(diǎn)不開(kāi)心/我覺(jué)得煩躁 滾蛋（貶義）→我想自己安靜一會(huì)兒 狗屁不通/胡說(shuō)八道→這個(gè)說(shuō)法不太準(zhǔn)確 扯犢子→這可能不是真的，我們說(shuō)事實(shí) 真討厭→我不太喜歡這樣/這件事讓我不舒服

孩子與人交際溝通，我們要適當(dāng)引導(dǎo)、落實(shí)：1. 說(shuō)臟話粗話會(huì)讓別人難過(guò)難堪，我們應(yīng)禮貌講話；2.不論什么場(chǎng)合，慢慢說(shuō)、好好說(shuō)，大家會(huì)都愿意聽(tīng)你的講述。