張雪峰，愿你在那里，依然站在講臺(tái)上，笑聲朗朗。

2026年3月24日15時(shí)50分，那個(gè)操著東北口音、用最直白語(yǔ)言拆解大學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育博主張雪峰，因心源性猝死在蘇州逝世，年僅41歲。就在兩天前，他還在朋友圈打卡跑步7公里，整個(gè)3月已累計(jì)跑步72公里。這位被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)視為“教育救星”的爭(zhēng)議人物，生命永遠(yuǎn)定格在了這個(gè)春天。

消息傳出，全網(wǎng)震驚。從考研輔導(dǎo)到高考志愿填報(bào)，張雪峰用十年時(shí)間，從一個(gè)普通講師成長(zhǎng)為擁有數(shù)千萬(wàn)粉絲的現(xiàn)象級(jí)人物。他的離去，不僅是一個(gè)生命的消逝，更是一個(gè)教育符號(hào)的隕落。在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，張雪峰曾努力為年輕人提供一份確定——關(guān)于選擇、關(guān)于奮斗、關(guān)于改變命運(yùn)的可能。

打破信息壁壘的“擺渡人”

張雪峰最大的貢獻(xiàn)，在于他用最通俗、最犀利的方式，捅破了那層關(guān)于理想與現(xiàn)實(shí)的窗戶紙。對(duì)于許多普通家庭的孩子來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)選擇往往是個(gè)黑箱。張雪峰用“接地氣”的大白話，直接點(diǎn)明了不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和收入預(yù)期，確實(shí)幫助不少家庭避免了因信息閉塞而導(dǎo)致的“入坑”風(fēng)險(xiǎn)。

他的核心邏輯不是“追夢(mèng)”，而是生存第一、就業(yè)為王：普通家庭沒(méi)有背景和資源，先選能養(yǎng)活自己、避開(kāi)后悔的專(zhuān)業(yè)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“七分考，三分報(bào)”，把志愿填報(bào)定位為決定階層流動(dòng)的關(guān)鍵一步。在他的影響下，高考志愿填報(bào)從“沖名校”向“挑專(zhuān)業(yè)”轉(zhuǎn)變，許多高分考生放棄清北冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)而選擇就業(yè)更有保障的“雙非”熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題。2023年，張雪峰在抖音上的搜索指數(shù)是2022年的11倍、2021年的34倍。他的言論直接影響了專(zhuān)業(yè)錄取——在張雪峰密度最高的地區(qū)，2023年新聞學(xué)和金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的平均錄取百分位平均降低了4%。更驚人的是，2023年存在“張雪峰效應(yīng)”的專(zhuān)業(yè)占比從2022年的7%跳到了28%，這意味著五分之一到四分之一的專(zhuān)業(yè)錄取排位被他的言論改變了。

功利主義的教育爭(zhēng)議

然而，正是讓他成功的“極致務(wù)實(shí)”，也成為了他最大的爭(zhēng)議點(diǎn)。他曾發(fā)表“如果孩子報(bào)新聞學(xué)就打暈”、“文科都叫服務(wù)業(yè)”等極端言論。這種將學(xué)科價(jià)值完全等同于就業(yè)回報(bào)的論調(diào)，不僅偏頗，更在無(wú)形中加劇了全社會(huì)的教育焦慮。

教育界人士批評(píng)他窄化了教育的意義，把大學(xué)教育變成了職業(yè)培訓(xùn)，消解了專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)價(jià)值和人文精神。還有人質(zhì)疑他的專(zhuān)業(yè)度，認(rèn)為他的分析多基于行業(yè)表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)深層發(fā)展的了解。他幾年前力推的土木工程很快遇冷，證明靜態(tài)的“熱門(mén)”推薦往往難以持久。

更諷刺的是，一邊以“普通人家代言人”自居，一邊卻推出高達(dá)17999元甚至18999元的天價(jià)志愿卡。這種“制造焦慮-收割流量-高價(jià)變現(xiàn)”的商業(yè)模式，讓“打破信息差”的初衷蒙上了濃厚的商業(yè)投機(jī)色彩。

志愿填報(bào)產(chǎn)業(yè)的野蠻生長(zhǎng)

張雪峰的走紅，催生了一個(gè)龐大的志愿填報(bào)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)艾媒咨詢(xún)的數(shù)據(jù)，2023年中國(guó)高考志愿付費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)模達(dá)到了9.5億，是2016年的7倍多。整個(gè)潛在市場(chǎng)規(guī)模更是驚人——如果按照三四線城市常見(jiàn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生3000~6000計(jì)算，這個(gè)市場(chǎng)能達(dá)到840億到1680億元。

這個(gè)行業(yè)不僅市場(chǎng)大，利潤(rùn)還高得嚇人。百年育才、旭德教育等新三板上市企業(yè)的年報(bào)顯示，高考志愿咨詢(xún)的毛利率普遍在70%以上，有的甚至接近90%。教育大廠、互聯(lián)網(wǎng)巨頭都盯上了這塊蛋糕，新東方、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫都在做志愿填報(bào)。

然而，行業(yè)野蠻生長(zhǎng)的背后是亂象橫生。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)行業(yè)的“高報(bào)師”大部分都是半路出家，有的是跨行業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，只是看了幾本書(shū)上了幾天培訓(xùn)班就開(kāi)始給別人出志愿方案。有的機(jī)構(gòu)接了學(xué)生根本做不出方案，最后直接在網(wǎng)上隨便找個(gè)大學(xué)生，花點(diǎn)小錢(qián)讓人家?guī)兔?xiě)一個(gè)交差。

張雪峰之后，我們?cè)撊绾芜x擇？

張雪峰的突然離世，留下了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：在這個(gè)信息爆炸卻又充滿焦慮的時(shí)代，我們?cè)撊绾螢楹⒆舆x擇未來(lái)？

首先，我們必須承認(rèn)，張雪峰提出的問(wèn)題本身是真實(shí)的。在就業(yè)壓力巨大的背景下，他替無(wú)數(shù)家庭問(wèn)出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：“讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)能吃飽飯嗎？”這種對(duì)生存底線的捍衛(wèi)，是他獲得千萬(wàn)擁躉的根基。對(duì)于沒(méi)有資源、沒(méi)有背景的普通家庭來(lái)說(shuō)，“選對(duì)專(zhuān)業(yè)”比“選好大學(xué)”更重要，“能就業(yè)”比“有興趣”更現(xiàn)實(shí)。

但教育的魅力，恰恰在于它沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。真正的穩(wěn)妥，從來(lái)不是盲從他人的判斷，而是結(jié)合自身興趣與長(zhǎng)期規(guī)劃的理性選擇。如果年輕人只學(xué)會(huì)了用“好不好找工作”作為衡量一切的尺子，而丟失了探索自我的勇氣，那或許才是最大的遺憾。

張雪峰的建議可以作為重要的參考，去了解專(zhuān)業(yè)、了解就業(yè)、了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，但最終的選擇，還是要結(jié)合孩子的興趣、天賦，結(jié)合家庭的實(shí)際情況，做出理性的判斷。行業(yè)的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，今天的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，可能四年后就成了“冷門(mén)”；不同地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)需求不同，一線城市的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在三四線城市可能并無(wú)用武之地。

一個(gè)時(shí)代的縮影

張雪峰是時(shí)代的產(chǎn)物。他的走紅，折射出當(dāng)下教育與就業(yè)之間存在巨大鴻溝的現(xiàn)實(shí)。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置往往跟不上市場(chǎng)的就業(yè)需求，很多高校為了追求學(xué)科建設(shè)的“大而全”，盲目開(kāi)設(shè)一些看似高大上的專(zhuān)業(yè)，卻缺乏對(duì)應(yīng)的師資和實(shí)踐資源。而就業(yè)市場(chǎng)的內(nèi)卷，又讓普通院校的畢業(yè)生舉步維艱。

與此同時(shí)，教育的成本越來(lái)越高。一個(gè)孩子從小學(xué)讀到大學(xué)，要花費(fèi)家庭大量的時(shí)間和金錢(qián)，對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，教育是一筆“高投入”的投資，自然希望能有“高回報(bào)”。這種投資心態(tài)，讓家長(zhǎng)和孩子在選專(zhuān)業(yè)時(shí)，不得不變得“功利”。

張雪峰就像一面鏡子，照出了高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的弊端，照出了就業(yè)市場(chǎng)的殘酷，也照出了普通家庭的教育焦慮。與其說(shuō)人們追捧張雪峰，不如說(shuō)人們是在尋找一種對(duì)抗教育焦慮的方式，是在渴望一份能讓自己的教育投資不被辜負(fù)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

告別與反思

張雪峰走了，帶著他標(biāo)志性的東北口音和永不停歇的激情。他留下的，是一個(gè)復(fù)雜的背影。有人說(shuō)他是商業(yè)化的推手，有人說(shuō)他是教育公平的踐行者；有人懷念他的段子，有人反思他的理念。

但無(wú)論如何，他用短暫的一生，在數(shù)千萬(wàn)中國(guó)學(xué)生的記憶里刻下了深深的印記。在那個(gè)“考研熱”持續(xù)升溫的年代，張雪峰幾乎成為考研領(lǐng)域的符號(hào)性人物。在眾多農(nóng)村學(xué)子和“雙非”院校學(xué)生眼中，張雪峰是那個(gè)告訴他們“你也可以”的人。

一位網(wǎng)友的留言或許最能代表大眾心聲：“你曾說(shuō)過(guò)，不想讓學(xué)生的青春喂了狗。可你自己，卻把全部青春獻(xiàn)給了學(xué)生。”

張雪峰的離去，讓我們不得不思考：在一個(gè)越來(lái)越高效的世界里，也許最難的，不是變得更快，而是知道什么時(shí)候該停下來(lái)。當(dāng)系統(tǒng)開(kāi)始要求人也像系統(tǒng)一樣運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，這個(gè)要求本身，也許才是需要被討論的起點(diǎn)。

我們期待的，不是一個(gè)能給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”的張雪峰，而是一個(gè)更完善的教育體系——讓高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置更貼合市場(chǎng)需求，讓教育的價(jià)值既能體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，也能體現(xiàn)在就業(yè)實(shí)踐中；讓普通家庭的孩子，不用再為了就業(yè)而放棄興趣，讓每一個(gè)努力的孩子，都能在自己選擇的道路上，看到希望。

再見(jiàn)了，張雪峰。愿天堂沒(méi)有過(guò)勞，愿你在那里，依然站在講臺(tái)上，笑聲朗朗。而留在這個(gè)世界的我們，需要學(xué)會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)之間，找到屬于自己的平衡點(diǎn)。

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▌編輯：大個(gè)鵝

法律顧問(wèn)：上海正源律師事務(wù)所（南通）合伙人

鄭曉云律師