搶抓銀發(fā)新機(jī)遇 育就康養(yǎng)棟梁才

搶抓銀發(fā)新機(jī)遇 育就康養(yǎng)棟梁才

●解國(guó)棟

隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程持續(xù)加快，“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化”已上升為國(guó)家重要戰(zhàn)略，健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，專(zhuān)業(yè)康養(yǎng)人才缺口愈發(fā)凸顯。山西省河?xùn)|中醫(yī)少兒推拿學(xué)校深耕職業(yè)教育34載，始終堅(jiān)守育人初心、緊跟時(shí)代步伐，在深耕少兒推拿特色教育、筑牢“一小”健康服務(wù)根基的同時(shí)，精準(zhǔn)錨定“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展風(fēng)口，緊扣國(guó)家“健康中國(guó)”建設(shè)與老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與民生服務(wù)需求，主動(dòng)謀劃康養(yǎng)專(zhuān)業(yè)布局，全力推動(dòng)老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)提質(zhì)升級(jí)，將于2026年重磅推出智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，全力布局智慧康養(yǎng)領(lǐng)域，專(zhuān)注打造老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)高地，以專(zhuān)業(yè)辦學(xué)力量填補(bǔ)區(qū)域康養(yǎng)人才空缺，助力養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)邁向?qū)I(yè)化、智能化新臺(tái)階。

為進(jìn)一步明晰專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，凝聚全校辦學(xué)合力，2026年3月27日下午，學(xué)校特意舉辦“聚焦銀發(fā)浪潮，共話職教新篇”老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)解讀培訓(xùn)會(huì)，特邀賈引蘭主任醫(yī)師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)深度授課，全校教職工齊聚參會(huì)，共探專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)新路徑，為新專(zhuān)業(yè)落地實(shí)施筑牢思想與教學(xué)根基。

一、順勢(shì)而為：擁抱億萬(wàn)老年群體的朝陽(yáng)賽道

當(dāng)前，中國(guó)60歲及以上人口已超3億，老齡化率高達(dá)21.1%，失能、半失能老人數(shù)量龐大，傳統(tǒng)養(yǎng)老模式已難以滿足新時(shí)代養(yǎng)老需求，行業(yè)正加速向?qū)I(yè)化、智能化、規(guī)范化轉(zhuǎn)型。國(guó)家《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》等一系列政策持續(xù)加碼，為智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航，智慧康養(yǎng)也成為“十五五”職業(yè)教育重點(diǎn)布局的核心方向。此次學(xué)校升級(jí)開(kāi)設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，正是精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、緊貼區(qū)域民生剛需的關(guān)鍵舉措，更是主動(dòng)順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、培育銀發(fā)經(jīng)濟(jì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的務(wù)實(shí)行動(dòng)，為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入職教力量。

在此次專(zhuān)業(yè)解讀培訓(xùn)會(huì)上，賈引蘭主任醫(yī)師圍繞專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)背景、行業(yè)剛需、核心優(yōu)勢(shì)、就業(yè)升學(xué)通道等方面展開(kāi)細(xì)致講解，結(jié)合國(guó)家養(yǎng)老戰(zhàn)略與權(quán)威人才缺口數(shù)據(jù)，清晰呈現(xiàn)了該專(zhuān)業(yè)“有學(xué)歷、有技能、有前途”的三重核心價(jià)值，還分享了教學(xué)教材改革與短期培訓(xùn)班的創(chuàng)新辦學(xué)設(shè)想，讓全校教職工對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景有了更深刻、更全面的認(rèn)知。

二、厚積薄發(fā)：34年職教底蘊(yùn)賦能智慧康養(yǎng)育人

學(xué)校開(kāi)設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，并非從零起步，而是依托多年辦學(xué)積淀實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)疊加，具備得天獨(dú)厚的辦學(xué)條件：

其一，老年服務(wù)辦學(xué)根基扎實(shí)。學(xué)校始終心系“一老一小”民生關(guān)切，早前便已布局老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，深耕老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)多年，同時(shí)常態(tài)化組織師生志愿者深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開(kāi)展老年健康公益服務(wù)活動(dòng)，積累了豐富的老年服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此次專(zhuān)業(yè)升級(jí)，是辦學(xué)內(nèi)涵的深化、服務(wù)能力的提升，更是數(shù)字化、智能化技術(shù)與康養(yǎng)教育的深度融合。

其二，校企融合育人模式成熟。學(xué)校創(chuàng)新打造“教學(xué)、臨床、科研、服務(wù)”四位一體育人模式，與全國(guó)眾多優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，擁有完善的實(shí)習(xí)就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。這套成熟的校企協(xié)同育人機(jī)制，可直接無(wú)縫對(duì)接智慧康養(yǎng)領(lǐng)域，為學(xué)生提供從學(xué)習(xí)到實(shí)踐、從實(shí)習(xí)到就業(yè)的全流程保障。

其三，中醫(yī)特色賦能康養(yǎng)教育。作為全國(guó)中醫(yī)少兒推拿領(lǐng)域的標(biāo)桿院校，學(xué)校擁有孫德仁名中醫(yī)工作室等高端育人平臺(tái)，積淀了深厚的中醫(yī)養(yǎng)生保健資源。未來(lái)將把中醫(yī)“治未病”、中醫(yī)康復(fù)、傳統(tǒng)養(yǎng)生等特色理念融入智慧養(yǎng)老課程體系，培養(yǎng)既精通現(xiàn)代智能照護(hù)技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)分析，又深諳傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生智慧的復(fù)合型康養(yǎng)人才，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)指明方向。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王建紅結(jié)合運(yùn)城市政協(xié)職業(yè)教育相關(guān)活動(dòng)談到，職業(yè)教育正處于發(fā)展關(guān)鍵期，老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)是學(xué)校發(fā)展的千載難逢的機(jī)遇，需著力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群、穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)教材改革，借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)“短平快”的高效人才培養(yǎng)；執(zhí)行校長(zhǎng)李曉斌表示，專(zhuān)業(yè)發(fā)展要兼顧升學(xué)與就業(yè)雙路徑，升學(xué)可對(duì)接護(hù)理專(zhuān)業(yè)拓寬深造渠道，就業(yè)聚焦養(yǎng)老服務(wù)核心崗位，同時(shí)學(xué)校在技能大賽中已取得亮眼成績(jī)，更要堅(jiān)定辦好特色康養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的信心；教務(wù)副校長(zhǎng)張淑賢則強(qiáng)調(diào)，該專(zhuān)業(yè)順應(yīng)人口老齡化大勢(shì)，徹底打破“伺候人”的陳舊認(rèn)知，是一份有尊嚴(yán)、有溫度、越老越吃香的靠譜職業(yè)，要大膽宣傳專(zhuān)業(yè)就業(yè)與升學(xué)雙重優(yōu)勢(shì)，吸引更多有志學(xué)子投身康養(yǎng)事業(yè)。

三、價(jià)值彰顯：培育守護(hù)夕陽(yáng)紅的溫暖中堅(jiān)力量

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，兼具顯著的社會(huì)價(jià)值與民生意義，將從三大維度助力老齡事業(yè)發(fā)展：

一是精準(zhǔn)填補(bǔ)康養(yǎng)人才缺口。直面當(dāng)前養(yǎng)老護(hù)理、健康管理、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才緊缺的行業(yè)痛點(diǎn)，為各類(lèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合綜合體輸送高素質(zhì)一線骨干人才，緩解行業(yè)人才供需矛盾。

二是推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)升級(jí)。通過(guò)培養(yǎng)掌握智能穿戴設(shè)備應(yīng)用、遠(yuǎn)程健康監(jiān)測(cè)、老年心理疏導(dǎo)、智慧養(yǎng)老運(yùn)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)技能的人才，助力養(yǎng)老服務(wù)從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)生活照料，向現(xiàn)代化、智能化、個(gè)性化的智慧康養(yǎng)轉(zhuǎn)型，全面提升老年群體的生活質(zhì)量與幸福指數(shù)。

三是助力基層健康與鄉(xiāng)村振興。學(xué)校始終秉持校縣合作、服務(wù)基層的辦學(xué)傳統(tǒng)，未來(lái)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將下沉縣域、扎根鄉(xiāng)村，參與構(gòu)建縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、覆蓋廣泛的養(yǎng)老服務(wù)體系，讓優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的康養(yǎng)服務(wù)延伸至基層每一個(gè)角落，惠及更多農(nóng)村與社區(qū)老年群體。

四、機(jī)遇在前：為學(xué)子鋪就前景廣闊的陽(yáng)光職業(yè)路

對(duì)于有志投身康養(yǎng)事業(yè)的學(xué)子而言，選擇智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，便是選擇了一份有溫度、有前景、有價(jià)值的陽(yáng)光事業(yè)：

就業(yè)渠道多元寬廣。畢業(yè)生可面向高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心、健康管理企業(yè)、智慧養(yǎng)老科技公司、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)等多元單位，勝任老年照護(hù)、老年人能力評(píng)估、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、健康管理咨詢(xún)、老年活動(dòng)策劃等崗位，職業(yè)晉升路徑清晰、發(fā)展空間廣闊。

技能復(fù)合競(jìng)爭(zhēng)力突出。課程體系融合老年護(hù)理、老年心理學(xué)、智能康養(yǎng)設(shè)備操作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用等多領(lǐng)域知識(shí)，打造復(fù)合型技能人才，學(xué)生在校期間可考取養(yǎng)老護(hù)理員、健康管理師、老年人能力評(píng)估師等高含金量職業(yè)技能證書(shū)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)超單一專(zhuān)業(yè)人才。

行業(yè)發(fā)展?jié)摿o(wú)限。隨著銀發(fā)經(jīng)濟(jì)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)已成為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)社會(huì)關(guān)注度、行業(yè)認(rèn)可度與招生熱度逐年攀升，不僅是學(xué)子安身立命的優(yōu)質(zhì)職業(yè)選擇，更能讓學(xué)子在守護(hù)老年群體幸福晚年的過(guò)程中，收獲滿滿的職業(yè)成就感與社會(huì)價(jià)值感。

孫德仁校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)總結(jié)發(fā)言中著重指出，當(dāng)前職業(yè)教育處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，學(xué)校少兒推拿專(zhuān)業(yè)雖已形成良好口碑，招生、就業(yè)、升學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，但必須居安思危，將老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的全新突破口。他表示，賈引蘭主任醫(yī)師已清晰講解專(zhuān)業(yè)核心內(nèi)容，后續(xù)學(xué)校將細(xì)化課程體系、完善教學(xué)方案，同時(shí)呼吁全體教職工凝心聚力參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作，全力將該專(zhuān)業(yè)打造成學(xué)校發(fā)展新窗口，培育更多高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)門(mén)人才，為廣大學(xué)子鋪就穩(wěn)定且長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)成才之路。

從深耕少兒推拿育桃李，到布局智慧康養(yǎng)護(hù)夕陽(yáng)，山西省河?xùn)|中醫(yī)少兒推拿學(xué)校以敏銳的時(shí)代眼光、扎實(shí)的辦學(xué)舉措，搶抓銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)口，踐行職業(yè)教育育人使命。搶抓銀發(fā)新機(jī)遇，育就康養(yǎng)棟梁才，這所扎根河?xùn)|大地的特色職教名校，正以全新的專(zhuān)業(yè)布局、全員同心的辦學(xué)干勁，書(shū)寫(xiě)職教賦能銀發(fā)產(chǎn)業(yè)、守護(hù)民生幸福的嶄新篇章。

編輯：董應(yīng)贊