金山教育集團(tuán)“公園課程”啟動(dòng)：把自然還給孩子 讓天地成為課堂

近日，兩江新區(qū)金山公園嘯傲堡小廣場(chǎng)春意盎然。金山教育集團(tuán)攜手金山街道奧園社區(qū)、金山公園管理處，共同啟動(dòng)“公園課程”項(xiàng)目暨“行走兩江，愛我家鄉(xiāng)”生態(tài)主題活動(dòng)。三方代表與40余名師生齊聚于此，見證這一創(chuàng)新育人模式的啟航。

沒有華麗的舞臺(tái)，沒有冗長(zhǎng)的流程。孩子們或蹲在石階旁觀察植被，或伏于樹樁邊探尋年輪，或立在山坡上吟誦春日詩(shī)篇——這場(chǎng)別開生面的啟動(dòng)儀式，本身就是“公園課程”最生動(dòng)的開篇。

活動(dòng)伊始，金山教育集團(tuán)黨總支書記徐龍海在致辭中向?yàn)轫?xiàng)目籌備付出努力的師生表示感謝，并寄語(yǔ)“公園課程”成為集團(tuán)育人的亮麗品牌、學(xué)生成長(zhǎng)的美好記憶。他對(duì)孩子們提出三點(diǎn)期望：做自然的觀察者、學(xué)習(xí)的探索者、文明的守護(hù)者。

徐龍海 金山教育集團(tuán)黨總支書記

教育從來(lái)不是學(xué)校的單方耕耘。此次“公園課程”的落地，正是金山教育集團(tuán)、奧園社區(qū)與金山公園三方聚力、協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。社區(qū)的全心守護(hù)、公園的資源支撐，與學(xué)校的專業(yè)引領(lǐng)形成合力，讓教育從校園延伸至天地之間。黨委楊文化書記早早來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，受到少先隊(duì)員們的熱烈歡迎。

隨后，在全體參會(huì)人員的見證下，徐龍海書記鄭重地將“公園課程”項(xiàng)目牌授予韓笑副校長(zhǎng)，宣告金山教育集團(tuán)“公園課程”項(xiàng)目的正式啟動(dòng)。

啟動(dòng)儀式后，“小春芽”文學(xué)社、“小神筆”美術(shù)社、“小探星”科學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”文明社分組展開活動(dòng)。文學(xué)社的孩子手持詩(shī)箋，在春風(fēng)中吟誦自創(chuàng)詩(shī)歌；科學(xué)社的孩子俯身觀察紋理，用放大鏡探尋年輪秘密，繪制自然筆記；美術(shù)社的孩子席地而坐，用水彩與油畫棒定格綠意；文明社的孩子則手持環(huán)保宣傳單，向行人傳遞生態(tài)文明理念。公園成為沒有圍墻的校園，自然成為最鮮活的教科書。

依托金山公園豐富的自然生態(tài)資源，金山教育集團(tuán)將道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科知識(shí)融入課程，以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感知節(jié)氣智慧、探索自然奧秘。歷經(jīng)近半年的前期調(diào)研與實(shí)地走訪，課程頂層設(shè)計(jì)充分考量學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及各校區(qū)比鄰公園的地理優(yōu)勢(shì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自然科學(xué)、人文藝術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)尾聲，孩子們返回主會(huì)場(chǎng)分享收獲，誦讀詩(shī)歌、展示畫作與自然筆記，引來(lái)周邊居民駐足贊嘆：“在公園里上課，這樣的課堂太有意義了，孩子們真幸福。”這份樸素的幸福，正是金山教育集團(tuán)“公園課程”的追求所在。

啟動(dòng)會(huì)后，學(xué)校還將陸續(xù)開展全校性學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)，層層遞進(jìn)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅讓孩子們掌握學(xué)科知識(shí)，更在觀察、探究、創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任感的培育中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

把自然還給孩子，讓天地成為課堂。金山教育集團(tuán)以“公園課程”為支點(diǎn)，撬動(dòng)育人方式的深層變革，在“行走兩江，愛我家鄉(xiāng)”的實(shí)踐中，為兩江新區(qū)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展書寫了一份充滿溫度與深度的創(chuàng)新答卷。