高中到底哪一年成績就定型了?
有人說是高二,有人說是高三一模后,高中生的成績,在這三年的生涯里,究竟是一個什么樣的規律?
下面咱們就來說說這個問題,家里有高中生的,要搞清楚下面幾件事,高考才有機會上好大學!
1、如果天賦不夠,又不努力,那么大部分人的成績在高一就定型了。
首先要搞清楚的一點,高中的知識點確實要比初中難太多了,如果想考高分,是需要一些天賦的。正是這一點迷惑了不少人,有些孩子在初中的時候,成績很不錯,然后以為自己天賦好,聰明,于是抱著高期望進到比較好的高中,準備大展拳腳,結果上來一考試,直接不及格,心態崩了。
初中成績好,只能說明你有認真學而已,真不代表你有天賦,中考也沒有那么難;我見過太多初中數理化接近滿分的,到高中直接聽不懂課,這些都是再正常不過的事。
可有些孩子就接受不了,到高中后發現比自己厲害的人太多了,自己在初中明明那么耀眼,到高中卻怎么學都不會,于是開始躺平,這一躺平,三年都起不來。
所以到高中后,天賦決定你的上限,努力決定你的下限,如果不努力,成績在高一就定型了。
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2、不管有沒有天賦,如果一直在努力,那你高中的成績就沒有“定型”這個說法。而且極有可能你高中三年最好的成績,就是高考這一次。
但努力也分情況,有的人是真努力,而有的人一直在假努力!
如何區分真努力和假努力?
①真努力:以結果為導向,學習是有效率的,基本上是每天都有收獲。知道自己的問題在哪里,曉得如何查漏補缺。
②假努力:以時長為導向,坐在那里學了很久,實際上學到的知識很少,腦袋里面一堆雜念,沒辦法專注學習。
計劃定得滿滿,執行的時候各種拖拉,最后連一件事都完不成。
總之,假努力就是習慣性的去拼時長,習慣性的自欺欺人,習慣性的自責,習慣性的陷入無效學習的怪圈里面。
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那么問題來了,如何避免假努力行為?
我的建議是:先審視一下自己的問題,拿張紙出來,逐條寫下來,你認為哪些事情對你影響最大,哪些事情讓你經常內耗,好好反思一下,然后停止這些無效行為。
這一步其實是挺難的,畢竟你已經形成習慣了,一時之間想要改,確實沒那么容易,所以你也別指望一下就能改正,給自己點時間,允許自己慢慢改,只要你已經意識到這些問題,就是進步的開始。
最后,也是最重要的一步,就是列計劃,計劃表上面不能像之前那樣塞得滿滿的。我們大多數人都沒辦法同時做兩件以上的事,且都能做得很好,所以我建議你的計劃表上面,每次只計劃一件事,就是要做“減法”,這樣你反而沒那么大壓力,且更有可能把事情做好。
或者你每天的計劃,就是除寫作業之外,再加另一項任務,每天可自由支配的學習時間,要么寫作業,要么做這一項任務,不要干別的事情。
要學會聚焦,這樣更容易成功!
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3、根據高中的知識點和考試的難度變化,大多數人在高中這三年的成績規律,大概是呈下面這條曲線。
高一是最亂的:
剛來的時候,因為處于適應階段,大多數人學不好,考不好,不及格。然后經過一段時間適應,到了期中考,成績往上提升不少;接著是期末,因為考核的知識點更多更廣,加上大多數人學了一個學期了,出現疲憊狀態,所以期末成績又降下來了。
接著高一下學期,要選科和分班,算是重新洗牌,這下子又要重新適應了,不僅要適應新同學,還要適應新老師,有些人上學期期末考得不錯的,分完班后也掉了不少。
然后經過一段時間的適應,成績又慢慢往上提,所以整體看下來,高一這一年成績是最亂,最不穩定的,起起伏伏。
高二是最低的:
高二的知識點毫無疑問是高中三年里面最難的,考試也更加綜合了,就算高一學得不錯,高二都可能跌到谷底。
而且高二的講課節奏可能更快,因為老師要推進度,好為后面的總復習騰出更多時間,這就更加造成了很多人成績掉隊的局面。
有人說高二是高中的分水嶺,這樣看其實也沒錯,最先被分掉的,那一定是心態不好的這部分人,扛不住壓力,跟那部分剛上高一就擺爛的人一樣,看到自己成績跌到低點,就開始自暴自棄。
高三逐漸正常化:
到了高三,總復習推進到一個節點,之前學不懂的,有機會查漏補缺的,再經過幾輪的復習后,大部分的知識點都學得差不多了,所以成績逐漸趨于正常。
可以說,高三這一年的成績,才能反映學生的真實水平,尤其是經過一輪復習后的成績,就能看出一個人的實際水平了。
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但只要離高考還有時間,哪怕是倒計時100天,只要能針對性補強,那就還能提升。不過說句扎心的話,很多人撐不到這個時候,早在高一高二就放棄了。
所以我認為,高中除了拼天賦和拼努力之外,還拼心態,甚至心態的重要性還遠在天賦之上!
有良好的心態,才能熬到最后。在高中,中途退場的,我真的見過不少,有好的心態比有好的腦袋,更加重要。
以上這些事情,就是高中這三年整體的規律,成績定不定型,要看人,能不能熬到高考,先看心態,至于高考能考得多好?
還是上面講的那句話,努力程度決定你的下限,天賦決定你的上限!
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