為什么像張雪那樣，熱愛到極致的人更容易成功？

張雪的熱度已經持續近一周，很多人越是深入了解，就越是被他打動：耿直純粹、對機車極致熱愛與專注、為夢想拼盡全力，這些特質讓他圈粉無數。

從14歲在湖南山村當修車學徒，到19歲冒雨追車100公里只為爭取一次出鏡機會；從26歲揣著2萬元赴重慶創業，到2024年“凈身出戶”創立張雪機車，再到2025年不惜借錢700萬元為員工發薪——張雪用整整20年的堅守，最終讓“中國制造”的機車馳騁在世界頂級賽場。

法國車手瓦倫丁·德比斯駕駛張雪機車的820RR-RS賽車奪得WSBK葡萄牙站WorldSSP組別冠軍，賽后高舉五星紅旗慶祝 張雪機車供圖

這個真實而滾燙的故事，感人又勵志。雖然張雪的人生經歷難以復制，但他“把一件事熱愛到極致”的品質，對當下家長育兒極具借鑒意義。張雪曾說：“做一件事不是奔著結果去，而是因為熱愛，可能結果真的不一樣。”

為什么像張雪這樣，對一件事熱愛到極致的人，更容易走向成功？本期《細說心語》特別邀請兩位心理老師，從心理學角度深度解析，并為家長提供引導孩子堅持熱愛、深耕熱愛的實用路徑。

熱愛讓人甘之如飴地進行“刻意練習”

“張雪的故事，是積極心理品質如何驅動個體走向卓越的生動寫照。”廣東汕頭華僑中學心理老師許禧娜表示，張雪的熱愛，首先激活了“智慧與知識”美德下的好奇心與熱愛學習，驅動他不斷探索機車的奧秘。這份內在動機，讓他甘之如飴地進行“刻意練習”，體現了堅持的品質——做事盡力，即使任務困難也不放棄。長達二十年的鉆研，正是這種堅持的成果。

面對創業中的重重挫折，張雪展現了“勇氣”美德的強大力量。他敢于在行業被壟斷時選擇自研之路，這是勇敢；在負債累累時仍堅持投入，這是真誠地面對自己的夢想。“這些品質共同鍛造了他的心理韌性，將挫折視為成長機會，而非放棄的借口。最終，他的追求超越了個人成功，升華為一種使命感，這關聯著‘仁愛’與‘卓越’美德。他希望‘讓中國機車轟鳴世界賽場’，這體現了愛的能力——將個人熱愛擴展為對行業、國家的深厚情感。他始終懷有強烈的希望感，相信‘只要一步步往前走，就一定能走出屬于自己的路’。”許禧娜強調，張雪的成功并非偶然，而是好奇心、毅力、勇敢、希望等一系列積極心理品質系統作用的結果，他的故事啟示我們，培育內在的積極力量，是通往熱愛與成就的堅實路徑。

東莞中學專職心理老師、東莞市名師工作室主持人楊柳從“自我決定理論”進一步闡釋“熱愛才能更有動力”。“人有三種基本心理需求：自主感、勝任感和歸屬感。當這三種需求得到滿足時，人就會更有動力、更容易成功。而張雪的故事恰好印證了這一點：自主感——他為什么能在別人不看好的情況下，堅持摩托車這條路？因為這是他自己的選擇。他從修車開始，每一個零件、每一次調試，都是“我說了算”。這種“我的事，我做主”的感覺，讓他覺得再苦再累，也是在為自己的夢想奮斗。勝任感——張雪不是天生就會造車、會賽車。他從修車開始，一臺一臺拆、一臺一臺裝；從摔車開始，一次一次爬起來。每一次修好一個故障、每一次在賽道上快0.1秒，他都在積累“我能行”的成就感。歸屬感——張雪不是一個人在修車棚里悶頭干。他的熱愛、他的努力，被同樣喜歡摩托車的車友看見，被無數用戶認可。這種歸屬感，讓他的熱愛不只是自娛自樂，而是變成了一種連接、一種責任、一種持續輸出的動力。

楊柳強調，更重要的是，熱愛提供了動力，成長型思維讓動力在面對挫折時不會熄火。他比賽摔車了，不會想“我不是這塊料”，而是想“這次過彎哪里出了問題？下次怎么改？”他創業遇到困難，不會想“我不適合當老板”，而是想“這個模式不行，我換個方法。”熱愛解決的是“我想不想做”，成長型思維解決的是“我能不能繼續做”。

熱愛是孩子內心的火種，

家長的責任是守護它、滋養它

熱愛一件事情這么多好處，那家長該如何引導孩子去堅持自己的熱愛呢？“熱愛是孩子內心的火種，關聯著熱情這一積極品質。家長的責任是守護與滋養這份內在動機，而非決定其形態。”許禧娜建議，家長不妨這樣做：

第一，提供豐富體驗，激發“好奇心”與“創造力”。家長應主動為孩子創造多樣化的體驗機會。這能激發孩子的好奇心，并可能在接觸中催生創造力。關鍵在于讓孩子在體驗中感受到樂趣與成就感，建立積極的情緒記憶，這能拓寬其認知與行為范圍。

第二，敏銳觀察，識別“心流”時刻，呵護“毅力”。熱愛藏于孩子渾然忘我的時刻。家長需關注何事能讓孩子全神貫注、忘記時間，這往往是“心流”體驗的跡象。當孩子在此類活動中持續投入，便是在培育毅力。家長應看見并呵護這顆種子，而非急于評價。

第三，允許試錯，以“成長型思維”培養“勇敢”。探索之路常伴曲折。家長需傳遞成長型思維：將挑戰視為學習機會，而非對能力的否定。多關注孩子的努力與進步，而非僅看重結果。這樣的環境能培養孩子的勇敢，讓他們敢于探索并從“彎路”中學習。

第四，做支持性“后盾”，構建關系，守護“希望”。當孩子遇到瓶頸時，家長應是“后盾”而非“推手”。這意味著提供情感支持與資源幫助，并在孩子想放棄時幫助分析原因，這體現了構建積極人際關系的重要性。同時，家長要幫助孩子孕育希望感，讓他相信通過努力可以接近夢想。

“培養熱愛是一段共同探索的旅程。”許禧娜強調，家長應從指揮者變為積極環境的營造者，從糾錯者變為成長思維的示范者，從規劃者變為希望與毅力的守護者。“如此，我們便是在助力孩子構建幸福人生的基石。”

來源| 羊城晚報、羊城派、金羊網