“幸福是什么?”
“擁有蘋果的時候只想著蘋果。”
“不開心的時候怎么辦?”
“干點兒開心的事。”
很難想象,給這些提問的大學(xué)生解答人生困惑的,竟是一群小學(xué)生。
這個周末,這些有趣的問答小卡片在社交媒體火爆出圈。一組組看上去妙趣橫生又富有哲思的問答,戳中了許多年輕人的心,有網(wǎng)友驚呼“一下子治好了自己的精神內(nèi)耗”。
這些火遍全網(wǎng)的問答小卡片出現(xiàn)在天津大學(xué)圖書館一樓的留言板上。這幾天是2026年“天大·海棠季”校園開放日,天津大學(xué)圖書館舉辦了一場名為“人生困惑,快問快答”的活動。
留言板上設(shè)立了“大學(xué)生的小問題”“中學(xué)生的中問題”和“小學(xué)生的大問題”等留言區(qū),邀請到訪者參與。沒想到,一條條真摯動人的人生問答成為校園訪客最感興趣的打卡點。很多人被那些真摯動人的文字感動,拍下來發(fā)到網(wǎng)上,又引來更多人專門趕來留言。
“火爆程度遠(yuǎn)超我們想象。”活動設(shè)計者、天津大學(xué)圖書館館員車亦凡粗略統(tǒng)計了一下,目前已收到近千條問答。那些隔空人生對談的背后,是不同年齡、素不相識的人們對彼此人生的理解和感悟。“沒想到,大家給彼此上了一堂最好的生命教育課。”車亦凡說。
“你幸福嗎?”天津大學(xué)建筑工程學(xué)院大三學(xué)生焦奕欣寫下問題。下面,一名小學(xué)生答:“幸福,因為作業(yè)很少。”看到這個答案,焦奕欣笑了,“被小朋友的回答觸動到。”她說,“可能想要的東西比較多,總希望追求得更遠(yuǎn)、更多一些,這樣就會時常困在內(nèi)耗之中。”
小朋友簡單直接的回答讓焦奕欣意識到,“要多注重當(dāng)下簡單的幸福”,比如現(xiàn)在校園里的海棠花開得正好,“在校園里面逛逛,感受春天的美好,其實就很幸福”。
一名四年級小學(xué)生站在留言板前許久,仔細(xì)看著那些卡片上的問答。隨后,這個11歲的男孩挑出一個大學(xué)生的問題——“大三學(xué)習(xí)壓力太大怎么辦”,一筆一劃寫下了自己的答案——“跟同學(xué)玩一玩,吃點好吃的。”一旁的一名大學(xué)生笑著問他,“那你有什么困惑呢?”他眨了眨眼睛說:“沒有了,全都解答了!”
這一幕讓男孩的媽媽很有觸動,她原本希望帶孩子來天津大學(xué)提前感受大學(xué)校園的氛圍,在孩子心中埋下一顆好學(xué)的種子,現(xiàn)在她覺得,孩子的豁達(dá)、純真,才是他一生最可貴的財富。
“我鼓勵大家都來看看。”天津大學(xué)心理健康教育中心主任許欣說,不同學(xué)齡階段的學(xué)生會遇到不同的人生難題,本質(zhì)上都是各自成長過程中需要面對的適應(yīng)性發(fā)展任務(wù)。
留言板上的問題五花八門,反映出不同年齡段學(xué)生正在面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如大學(xué)生面臨考研和找工作等現(xiàn)實壓力,中學(xué)生為中考、高考焦慮……
“當(dāng)我們對一件事格外在意時,很容易出現(xiàn)認(rèn)知窄化或者負(fù)性注意偏向,把注意力過多聚焦在困難和不如意上。”許欣說,一旦陷入“當(dāng)局者迷”的狀態(tài),反而容易忽略自己本身就具備解決問題的內(nèi)在資源和能力。
這次跨年齡的交流互動,恰好為大家提供了一個觀點采擇的機(jī)會,小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生彼此參照、互相看見,“既能回望過去的自己,也能為當(dāng)下的困惑尋找出路,在反思中打破單一思維,重構(gòu)對壓力的認(rèn)知評價”。
比如,有中學(xué)生問:“怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?”大學(xué)生答:“先學(xué)好語文,然后,算就完了。”還有一名中學(xué)生問:“地理不及格怎么辦?要看命嗎?”大學(xué)生回答:“看地圖!”隨后寫下一段自己學(xué)習(xí)地理的方法,還附上了圖示。
車亦凡注意到,很多大學(xué)生主動來領(lǐng)問題,認(rèn)真給小朋友寫答案,那些真誠的字句“像是他們給童年的自己寫下一段話”。
隨著網(wǎng)友把這些問答發(fā)到網(wǎng)上,又引發(fā)了網(wǎng)上的問答接力。有大學(xué)生網(wǎng)友問:“別人都考上研了,我可怎么辦啊!”下面的網(wǎng)友回答:“比較就是心中的惡魔。”
“這種跨齡對話帶來的成長反差萌與治愈感,不僅能夠幫大家跳出情緒迷霧、看見自身力量,也讓大家在理解與共情中提升心理韌性,更懂得珍惜過往、活在當(dāng)下、期待未來。”許欣說。
作為一名致力于閱讀推廣的教師,車亦凡最初的想法是讓大中小學(xué)生坐在一起開展讀書會活動,在卡片上問答人生只是其中一個環(huán)節(jié),卻意外走紅。這讓她意識到,這場沒有說教、沒有評判的互動,如同閱讀一樣,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,卻體現(xiàn)著人與人間最赤誠的真情,“這種高濃度的情感流動,正是AI時代越來越稀缺的東西”。
青年面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來發(fā)展等多種困惑,不免焦慮。教育部關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見提出,要以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心,把心理健康工作貫穿教育、教學(xué)、服務(wù)全過程。這次小卡片上的人生問答意外走紅,正是因為給出了溫暖而有力的答案。
“大學(xué)要以文化人。”車亦凡說,圖書館是大學(xué)的心臟,“我們希望這顆心臟所輸送的,不僅是滋養(yǎng)高校學(xué)子成長的學(xué)術(shù)養(yǎng)分,更是惠及全民的文化甘霖”。
這次人生問答留言板為大家搭建起溝通的橋梁,讓不同年齡、不同職業(yè)的人都能在這里得到成長。車亦凡希望大家明白,獲取幸福的方式有很多,很多看似復(fù)雜的問題,換一個視角,就能變得簡單快樂。
本報天津4月11日電
來源:中國青年報
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