“攜手一路行” | 內江市隆昌七中赴三臺縣蘆溪中學深度交流

仲春四月，研韻飄香；校際攜手，共探振興。4月14日至15日，隆昌市第七中學張遠仲書記一行專程跨越百里，蒞臨三臺縣蘆溪中學開展一天半全方位、沉浸式、全鏈條教育教學交流。兩校聚焦管理提質、課堂增效、備考攻堅、藝體融合四大核心，深度觀摩、干貨分享、坦誠對話，全面解碼蘆溪中學生源薄弱卻持續領跑、鄉鎮辦學卻做成標桿的成功密碼，為縣域高中高質量發展與縣中振興注入強勁動能。

干貨式分享 解碼提質密碼

學校黨委副書記、副校長

尹家兵

座談會上，尹家兵致歡迎辭并作主題分享。他系統介紹學校扎根鄉鎮、矢志育人的初心堅守，深情講述蘆溪中學在生源基礎不占優勢的情況下逆勢奮進，連續18年榮獲綿陽市教育質量綜合評價同類學校最高獎、生源轉化率穩居全市前列的亮眼實績，用實干與堅守書寫鄉鎮高中奮進傳奇。致辭中，尹家兵全面闡釋以四大密碼為核心的“蘆中范式”：以“西部高中一面旗幟”為戰略密碼定向領航；以“自強不息、奮進不止”為精神密碼凝心鑄魂；以務實重干、閉環落地為實干密碼提質增效；以可借鑒、可推廣的辦學體系為復制密碼賦能縣中振興，為縣域高中高質量發展提供可復制、可落地的實踐樣本。

學校教科處主任 申繼萍

隨后，申繼萍以“縣域高中增值發展的蘆中路徑”為題作交流發言。基于近兩年增值轉化成效突出、本科上線穩固攀升、多元成才路徑暢通的辦學實績，她從課程、課堂、教師、管理四大維度分享提質路徑：課程為“基”，筑牢多元成長立交橋；課堂為“核”，推進精準高效課堂改革；教師為“要”，激活專業發展第一資源；管理為“鏈”，構建協同共育支持生態。發言深度解讀“九自一體·五強并生”自強教育課程體系、ARCS學習動機激發模型、“1+N+X”學科研修共同體及有節點、有閉環、有溫度的管理鏈條，全面解碼蘆中提質內核。

學校副校長

高二年級分管領導

劉遠林

劉遠林以“以變應變，向新而生”為題，分享年級管理實踐與思考。他闡釋年級共同價值觀：成功一批師生、創造一段歷史、完成一次超越、形成一種文化；堅守“思想合心、行動合力、節奏合拍”的“三合”核心文化；傳承老高考“抓吃飯、抓睡覺、抓鍛煉就是抓高考”的管理理念；聚焦新高考“變快、變實、變活”三大行動支點。他鄭重承諾：對學生，關注每一個細節、不放棄每一名學生、不放過每一個問題；對教師，全力關心培養、不讓一人掉隊，做有溫度、有底線、有擔當的年級管理。

沉浸式觀摩 觸摸育人溫度

座談會前后，隆昌七中交流團先后走進蘆溪中學校史館、博雅藝術中心、大課間及特色社團活動現場，沉浸式感受學校深厚文脈與昂揚向上的育人氛圍。在校史館，大家深入了解蘆中“自強不息、奮進不止”的奮斗歷程與從鄉鎮高中成長為區域標桿的發展足跡；在博雅藝術中心與社團現場，真切感受五育融合、特色育人的溫度與活力。

交流團深入高三課堂，觀摩復習備考示范課，細致研判師生互動與高效課堂實施實效；走進高三備課組，共研備考策略、共商提質路徑；實地觀摩學生個輔、早操、大課間等常態化運行模式，全方位體驗蘆中精細化、全流程、閉環式管理實踐。大家邊走、邊看、邊記、邊悟，在實景觀摩中感受辦學底蘊，在細節觀察中汲取育人智慧。

同心式聚力 共筑振興藍圖

學校黨委書記 任雙全

活動最后，任雙全對學校四大核心密碼作深度闡釋。戰略密碼——錨定“西部高中一面旗幟”，以高定位激發大合力，推動品牌建設再攀新高；質量密碼——18年蟬聯綿陽市教育質量綜合評價同類學校最高獎，從不間斷，決不以生源劣勢定義學生未來，全力為學子圓夢托底，辦老百姓信賴的有溫度的教育；精神密碼——將“自強不息、奮進不止”融入日常堅守、陪伴輔導與育人細節；實干密碼——教育容不得半點虛假，所有理想皆在日復一日往高處謀、往實處干中落地。他指出，蘆中年級管理重在抓思想、抓起始、抓習慣、抓養成；教學提質聚焦“導、學、研、測”高效課堂，以實干實績辦好人民滿意教育。

隆昌七中黨總支書記

張遠仲

張遠仲表示，此行深受觸動、倍感震撼。他對蘆溪中學深厚文化底蘊、鮮明辦學特色、昂揚精神風貌、精細化管理模式給予高度評價，對學校毫無保留的經驗分享表示衷心感謝。他認為，蘆中辦學理念先進、實操性強，干貨滿滿、收獲滿滿，返校后將認真消化吸收、轉化運用。他稱贊蘆溪中學是立德樹人、深耕教學的縣域教育典范，是隆昌七中學習追趕的標桿，此次交流更新理念、拓寬思路、優化舉措、助力改革。他希望兩校架起長期交流合作橋梁，互學互鑒、行穩致遠，并祝愿蘆溪中學蒸蒸日上、再創輝煌。

教育之路非一人獨行，辦學之業需同心共筑。雙方圍繞年級管理、教學科研、德育創新、師資建設、高三備考等重點工作深入研討，充分交流辦學困惑與成功經驗，在思想交融中凝聚發展共識。兩校一致達成長效合作意向：以此次交流為橋梁，搭建校際互通、資源共享、教研共建、優勢互補的常態化合作機制，持續開展互訪互學、教研聯動、備課協同、經驗共享，攜手探索縣中振興新路徑，共同書寫縣域高中高質量發展新篇章。