重慶市錦華學校開展2026年教師心理健康教育C級培訓認證第一次實踐研修

為深入貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023－2025年）實施方案》，全面提升全校教師心理健康教育素養與家校溝通實操能力，有效化解教育教學中的溝通矛盾與職業壓力，2026年4月13日，重慶市錦華學校開展了2026年教師心理健康教育C級培訓認證第一次實踐研修。本次研修特邀重慶第二師范學院劉吉青專家主講，全校教師齊聚立言廳，共同參與了這場兼具理論深度與實踐溫度的專業學習。

研修伊始，劉吉青老師以《從“作業戰爭”到“家校同盟”——教師與家長如何有效溝通作業問題》為題，精準切入當前教師工作中的高頻痛點。她指出，作業問題已成為引發家校矛盾、加劇教師職業倦怠、影響師生心理健康的核心導火索，許多教師因與家長在作業監督、批改、輔導等問題上溝通不暢，陷入情緒內耗，不僅影響工作幸福感，更間接傳導至學生成長環境。

講座中，劉老師結合大量鮮活的教育案例與心理學理論，層層剖析“作業戰爭”的深層根源，既有家校雙方教育理念的差異、角色認知的錯位，也有溝通方式的簡單粗暴、情緒管理的缺位。針對這些癥結，她系統分享了構建“家校同盟”的實用策略與溝通藝術，引導教師樹立“家校協同、目標一致”的核心認知，明確教師與家長是育人合伙人而非對立雙方，強調作業管理的終極目標是培養學生自主學習能力。同時，她著重強調“先共情，再引導”，傳授教師在溝通前自我情緒調適的方法，避免帶著焦慮、憤怒等負面情緒與家長對話，筑牢心理健康的第一道防線；詳細講解“非暴力溝通”四步法，指導教師用客觀描述代替評判、用真誠表達代替指責，幫助教師掌握溫和且有效的溝通方式。

整場講座深入淺出、干貨滿滿。參訓教師們認真聆聽，紛紛表示此次研修直擊工作難點，既緩解了職業焦慮，又掌握了科學的溝通工具，對提升家校共育實效、守護自身心靈健康極具指導意義。

研修尾聲，學校德育處主任李雪梅作總結發言。她首先對劉吉青老師的精彩授課表示衷心感謝，指出本次實踐研修是我校推進教師心理健康教育C級培訓的關鍵一環。李主任強調，全體教師要以此次培訓為契機，將所學的溝通技巧與心理調適方法融入日常工作，以更平和的心態、更智慧的方式應對家校問題，既要做學生成長的引路人，也要做自身心理健康的守護者，同時希望教師們持續深化學習，不斷提升心理育人與協同育人能力，為構建和諧、溫暖、互助的錦華教育生態貢獻力量。

此次研修活動，不僅為教師們搭建了專業學習的平臺，更有效緩解了教師的職業心理壓力，為化解家校矛盾、提升育人質量奠定了堅實基礎。未來，錦華學校將持續推進教師心理健康教育系列培訓，助力每一位教師以健康的心態、飽滿的熱情投身教育事業，與家長攜手同行，共護學生陽光成長！

（圖文／重慶市錦華學校）