學(xué)校該開“反網(wǎng)暴課”了？芬蘭的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)

破防了！16歲高中女生被網(wǎng)友人肉搜索威脅，長期陷入恐懼，甚至出現(xiàn)心理創(chuàng)傷；初中生因一句無心之言，被同學(xué)網(wǎng)暴，被迫休學(xué)——越來越多的青少年，成為網(wǎng)暴的受害者，而更可怕的是，很多孩子根本不知道，自己的一句話、一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)，就是網(wǎng)暴，就是傷害。

我們總在呼吁“反網(wǎng)暴”，總在懲罰施暴者，卻忽略了最根本的問題：青少年的媒介素養(yǎng)，太差了。他們生長在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣了在網(wǎng)上隨意發(fā)言，卻不知道網(wǎng)絡(luò)言論的重量；他們分不清“玩笑”和“傷害”，卻不知道，自己的一句嘲諷，可能會毀掉別人的一生。

這時(shí)候，有人提出：學(xué)校該開“反網(wǎng)暴課”了！而芬蘭，早已走在了我們前面。芬蘭是歐洲最早制定國家媒介素養(yǎng)政策的國家之一，早在2013年就出臺相關(guān)政策，2019年更新，將媒介素養(yǎng)教育，融入從幼兒到高中的各個(gè)階段，讓每個(gè)孩子都能學(xué)會識別網(wǎng)絡(luò)暴力，學(xué)會理性發(fā)言。

在芬蘭的課堂上，老師不會生硬地說教，而是會問學(xué)生：“你看的內(nèi)容是誰制作的？你自己制作了什么？你是否有道德責(zé)任？” 他們會引導(dǎo)學(xué)生，批判性地分析網(wǎng)絡(luò)上的信息，分辨善意與惡意，明白“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，明白每一句言論，都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。自2017年歐洲媒介素養(yǎng)指數(shù)發(fā)布以來，芬蘭一直穩(wěn)居榜首。

反觀我們的學(xué)校，大多只關(guān)注學(xué)生的成績，卻很少關(guān)注他們的媒介素養(yǎng)教育。很多孩子，直到遭遇網(wǎng)暴，或者成為網(wǎng)暴者，才知道自己的行為是錯(cuò)誤的。等到傷害已經(jīng)造成，再去教育、再去懲罰，一切都太晚了。

青少年是互聯(lián)網(wǎng)的未來，也是反網(wǎng)暴的關(guān)鍵。如果我們能在學(xué)校開設(shè)反網(wǎng)暴課，從小培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)，讓他們學(xué)會尊重他人、理性發(fā)言，讓他們知道網(wǎng)暴的危害，或許，就能從根源上減少網(wǎng)暴的發(fā)生。可我們不得不思考：芬蘭的經(jīng)驗(yàn)，能直接復(fù)制到我們的學(xué)校嗎？除了學(xué)校教育，家庭和社會，還該做些什么，才能守護(hù)青少年，遠(yuǎn)離網(wǎng)暴？