英國近百萬青年“畢業即失業”，前大臣狠批：學校跟社會嚴重脫節

艾倫·米爾本表示，“唯分數論”的學校教育體系正導致年輕人無法適應未來的工作。最新民意調查顯示，教師群體普遍認為學生在離開校園時，并未掌握成年生活所需的必要技能。

米爾本曾任托尼·布萊爾政府的內閣大臣，目前正牽頭負責一項由政府委托的關于年輕人與就業的審查工作。他指出，當前的教育體系過度側重于學術分流，而忽視了對真實世界適應能力的培養。

他直言：“老師們的看法是準確的。我們建立的教育體系在按學術能力篩選年輕人方面表現出色，但在幫助他們為成年生活做準備方面卻顯得力不從心。雇主們一再反映，年輕人還沒有為工作做好準備?！?/p>

在此番表態的背后，輿觀調查公司對全國1004名中小學教師進行了一項調查。結果顯示，近四分之三的受訪教師認為教育體系對通過考試的強調過度；同時有73%的教師指出，學校在幫助學生為就業做準備或培養‘軟技能’方面投入不足。

米爾本認為，這些數據應當被視為向學校和決策者拋出的“挑戰書”。他強調，學術成就與就業能力不應被視為相互排斥的優先事項。他表示：“高標準的教育與真實世界的技能之間并不存在沖突。”

他進一步指出，在快速變化的勞動力市場中，除了提供正規學歷外，學校還需要采取更多措施，培養年輕人的“溝通與協作能力、敏捷性以及創造力”。

民意調查表明，教師群體普遍認同改革的必要性。約73%的教師認為，在不降低教育標準的前提下，可以通過調整課程設置來傳授更廣泛的、以就業為導向的技能。

強化職業指導的提議獲得了廣泛支持。98%的受訪者贊成在所有學校普及職業建議，92%的人支持在16歲之前提供更多應用型或職業教育路徑。此外，95%的教師支持為難以適應現有教育體系的學生提供替代性升學渠道。

六成教師表示，過去五年間年輕人的軟技能有所退化；66%的教師認為，學生對工作的整體準備程度正在下降。

米爾本的此次發聲，正值外界日益關注學生從教育向就業過渡的階段。

2025年底，英國政府委托他領導一項獨立審查，旨在探究為何越來越多的年輕人淪為“未就業、未受教育或未接受培訓的群體”。該審查的最終報告預計將于今年夏季發布。

這項審查正在深入剖析導致青年群體脫離社會活動現象激增的深層驅動因素，其中包括健康狀況、殘障問題以及技能錯配所扮演的角色。審查團隊將針對教育、福利和就業體系提出系統性建議。

最新官方統計數據顯示，目前有近100萬名16至24歲的年輕人屬于這一群體。這一龐大的數字已引發政府部長們對潛在長期經濟與社會后果的深切擔憂。

現年68歲的米爾本警告稱，如果當前的教育模式繼續將考試成績置于年輕人的長期發展之上，必將面臨越來越嚴厲的審視。

他重申：“在快速變化的勞動力市場中，學校需要賦予年輕人取得成功所需的特質，即溝通與協作能力、敏捷性以及創造力?！?/p>

“政府承諾在學校中強化就業準備工作，這是令人欣慰的，其發展方向也是正確的。宏大的愿景必須輔以大規模的實際行動?！?/p>

米爾本補充道，學校在加強與雇主的聯系以及擴大有意義的工作經驗獲取渠道方面，還有進一步提升的空間。他認為，與勞動力市場建立更緊密的互動，將是改善學生未來發展的關鍵所在。

他總結道：“在近100萬名16至24歲青年既未就業也未受教育的背景下，一個更看重考試成績而非學生未來去向的教育體系，理應接受我所領導的審查團隊的嚴格檢視。”