杭州市小學校長任職資格班走進南京曉莊小學開展交流學習活動

“攜手交流、互鑒共進”，近日，杭州市第36期小學校長任職資格班全體學員蒞臨南京市曉莊小學，開展交流學習活動，共話教育發展，共探辦學之道。

活動伊始，全體校長學員走進曉莊小學課堂，沉浸式觀摩了語文、數學、音樂、體育四節常態示范課。授課教師們立足新課標要求，結合學生認知特點，精心設計教學環節，課堂氛圍生動活潑、教學思路清晰流暢。

語文課堂上，情感真摯飽滿，英雄精神直抵人心。劉爽老師立足文本深度解讀，以英雄精神成長線為主線，精心設計教學環節，層層遞進、環環相扣，充分彰顯語文課堂“以文育人、以情動人 的核心理念。課堂以英雄事跡為切入點，從戰斗背景感知、語言文字品析，到感知英雄兩次站起來，炸火力點、胸膛堵槍眼，引導學生在讀一讀、圈一圈、想一想、議一議中自主探究，將抽象的英雄品質、崇高精神轉化為看得見、讀得透、悟得出的語言文字，真正實現以文載道、以讀悟情、以情育心。

數學課堂上，思維碰撞激烈，探究氛圍濃厚。劉珍妮老師立足小班化教學優勢，以“數與形結合”為主線，精心設計教學環節，層層遞進、環環相扣，充分彰顯小班課堂“關注每一個、發展每一個”的核心理念。課堂以直觀圖形為切入點，從簡單的線段長度比較、正方形面積對比，到完全平方公式、乘法分配律的圖形化解讀，引導學生在分一分、比一比、想一想、畫一畫中自主探究，將抽象的數學算理、運算規律轉化為看得見、摸得著的圖形關系，真正實現“以形助數、以數解形”。

音樂課堂上，歌聲悠揚婉轉，審美教育潤物無聲。金鈺銘老師以蘇少版四年級下冊京韻歌曲《隆里格隆》為教學內容，立足 “通感” 教學理念，將京劇文化與音樂課堂深度融合。課堂從京劇選段欣賞、四大行當講解入手，通過旦角圓場步模仿、京劇過門學唱等趣味活動，降低京劇學習門檻，激發學生對國粹藝術的興趣。教學中聚焦歌曲核心，拆解京劇過門旋律，重點教授兒化音、波音等京劇演唱技巧，引導學生通過輪唱、合唱完成歌曲演繹，感受多聲部合唱魅力。同時融入旋律創編、體態律動等環節，鍛煉學生音樂實踐與創新能力。課堂還結合現代京韻音樂拓展，展現傳統藝術的活力。

整堂課寓教于樂，讓學生在輕松氛圍中了解京劇文化、掌握演唱技能，有效提升音樂素養，傳承中華優秀傳統文化。

體育課堂上，動作規范標準，鍛煉與趣味完美融合。蘇常明老師執教水平三六年級《體能：靈敏＋位移速度游戲》一課，深入實踐新課標倡導的“學練賽評”一體化教學模式。課堂上，學生們首先以短繩進行“學”與“練”，通過并腳跳、開合跳等多種形式的組合，有效提升身體的靈敏性與協調性。緊接著，“賽”的環節將課堂氣氛推向高潮，形式多樣的接力比賽不僅鍛煉了學生的位移速度，更考驗了他們的團隊協作與策略運用。在“評”的環節，教師與學生共同參與，通過即時反饋與互評，讓學生在反思中鞏固技能。

四節不同學科的課程，充分展現了曉莊小學教師扎實的教學功底、靈動的教學方法，以及“知行合一，自動共長”的辦學理念，讓在場學員對該校的教學實踐有了直觀且深刻的認識。

課堂觀摩結束后，全體學員齊聚報告廳，聆聽曉莊小學金立義書記帶來的專題報告《親生活教育的思與行》。

金書記從曉莊小學這所擁有悠久歷史又展現嶄新風貌的學校講起，闡述了親生活教育理念的提出過程。金書記圍繞親生活教育的背景訴求、內涵界說、實施路徑和效能呈現四個方面，闡釋了學校的核心辦學理念“親生活”教育。重點介紹了親生活教育的實施路徑：打造“親生活教育”的育人環境——行知文化；形成“親生活教育”課堂生態——自動課堂；變革“親生活教育”育人方式——長程作業；探索“親生活教育”評價機制——曉果樹平臺。親生活教育是曉莊小學對生活教育做出的時代回應和校本化的建構，開啟了生活教育新時代的篇章。

金書記結合學校課程體系構建、師資隊伍建設、校園文化打造等實踐案例，分享了“親生活教育”從理念到落地的完整探索，既有高屋建瓴的理論引領，又有可復制、可推廣的實踐經驗，為在場校長們帶來了深刻的思想啟迪。

專題報告結束后，在曉莊小學辦公室劉爽主任的引導下，全體學員參觀了校園。從優美的校園景觀到功能齊全的教學場館，從富有特色的文化長廊到充滿活力的社團活動陣地，大家邊走邊看、邊聽邊議，詳細詢問學校在校園文化建設、特色辦學、學生管理等方面的具體做法，對曉莊小學深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色和豐碩的育人成果給予了高度評價。

此次交流活動，既是一次經驗的分享，更是一場思想的碰撞，有效搭建了兩地小學教育交流的橋梁，為杭州市第36期小學校長任職資格班學員提供了寶貴的學習借鑒機會，也進一步拓寬了曉莊小學的辦學視野。未來，曉莊小學將持續秉持開放辦學理念，加強與各地教育同仁的交流協作，以交流促提升，以互鑒促發展，共同書寫小學教育高質量發展新篇章。