夢(mèng)想的起點(diǎn)!在舞臺(tái)與建筑之間：南外仙林女孩劉可欣的成長(zhǎng)交響曲

夢(mèng)想的起點(diǎn)，從來(lái)不在遠(yuǎn)方，而在每一次篤定的選擇與出發(fā)。

“起航”，是告別舒適區(qū)的勇氣，是邁向未知世界的決心。從南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校的課堂到世界名校的殿堂。真正的“逐夢(mèng)”，不只是仰望高處的光環(huán)，是在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，打磨能力、錘煉心性，更是從備考的日夜到申請(qǐng)季的抉擇，從異國(guó)的初體驗(yàn)到文化的碰撞與融合。今天，一起走進(jìn)南外仙林女孩劉可欣，聽聽有關(guān)她的成長(zhǎng)交響曲。

人物簡(jiǎn)介

姓名：劉可欣

班級(jí)：2026屆澳洲精英國(guó)際課程班12D班

初中學(xué)校：南京明道中學(xué)

個(gè)人愛好：舞蹈、架子鼓、旅游、攝影

錄取大學(xué)：墨爾本大學(xué)（2026年QS世界大學(xué)綜合排名19）、新南威爾士大學(xué)（2026年QS世界大學(xué)綜合排名20）、悉尼大學(xué)（2026年QS世界大學(xué)綜合排名25）

劉可欣是一位將藝術(shù)感知力與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性完美融合的多元探索者，憑借出色的領(lǐng)導(dǎo)力與對(duì)建筑設(shè)計(jì)的清晰熱愛，成功獲得墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、悉尼大學(xué)三所澳洲頂尖名校的錄取。她不僅是四次榮獲“優(yōu)秀班干部”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作者，也是熱愛舞蹈、架子鼓、攝影與旅游的生活藝術(shù)家。她的成長(zhǎng)格言“在協(xié)作中成長(zhǎng)，在熱愛中深耕”，生動(dòng)描繪了她的高中圖景——在舞臺(tái)聚光燈與建筑設(shè)計(jì)圖之間，她找到了自我表達(dá)與專業(yè)追求的和諧交響，展現(xiàn)出“全人成長(zhǎng)”的豐盈樣貌。

專業(yè)選擇：一場(chǎng)“雙向契合”的決定

“最終選擇墨大建筑設(shè)計(jì)，是一場(chǎng)‘雙向契合’的決定。”劉可欣談及自己的專業(yè)選擇時(shí)，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，“它的國(guó)際口碑與建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的行業(yè)硬招牌，是我擇校的底氣；而我對(duì)建筑空間與細(xì)節(jié)的熱愛，也恰好能在這個(gè)硬核學(xué)科里，追著興趣啃下專業(yè)難題。”

這種將個(gè)人興趣與專業(yè)前景相結(jié)合的理性思考，讓她在眾多優(yōu)秀學(xué)子中脫穎而出，成功獲得了世界頂尖建筑學(xué)院的青睞。

成長(zhǎng)引路人：班主任的放手與信任

在高中兩年半的時(shí)光里，班主任黃肇鳳老師對(duì)劉可欣的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。“她在學(xué)習(xí)與生活上的細(xì)致叮囑，讓身為班長(zhǎng)的我褪去毛躁，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與換位思考。”

黃老師獨(dú)特的教育方式在于“放手”的智慧：“她從不讓我只盯著管紀(jì)律，反而放手讓我牽頭班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)同學(xué)矛盾。”這種信任讓劉可欣在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)，加之各科老師的耐心指導(dǎo)，她逐漸領(lǐng)悟到“先做人再做事”的真諦。

校園歷練：從舞臺(tái)到講臺(tái)的成長(zhǎng)

豐富多彩的校園活動(dòng)為劉可欣的成長(zhǎng)增添了生動(dòng)的注腳。藝術(shù)節(jié)上，她和伙伴們利用課余時(shí)間排練編舞，“明白了亮眼的舞臺(tái)效果離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作與堅(jiān)持”。在讀書節(jié)擔(dān)任主持人時(shí)，她打磨串場(chǎng)詞、設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，“練就了流程把控能力，也懂得了換位思考優(yōu)化體驗(yàn)”。

這些經(jīng)歷讓她四次榮獲“優(yōu)秀班干部”、一次“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，更在課堂之外收獲了寶貴的實(shí)踐成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)哲學(xué)：團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)的力量

劉可欣格外看重團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)中的價(jià)值。“我常提議建立主題互助小組，按學(xué)科或薄弱知識(shí)點(diǎn)分組，分享錯(cuò)題本、拆解解題思路，在協(xié)作中攻克難題。”

她深知交流與表達(dá)的重要性：“在校時(shí)，它能助力我們的演講展示與團(tuán)隊(duì)口語(yǔ)協(xié)作；未來(lái)出國(guó)深造，也會(huì)為我們的人際交往筑牢基礎(chǔ)，讓我們更快融入新環(huán)境。”這種前瞻性的認(rèn)識(shí)，讓她在國(guó)際化教育中如魚得水。

家庭教育：耐心等待，靜待花開

劉可欣父母的教育理念充滿了智慧與溫度。“教育孩子，父母的耐心、格局和言傳身教非常重要；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績(jī)高低更重要，培養(yǎng)良好的品行才是立身之本。”

他們特別強(qiáng)調(diào)：“孩子的合群或許是牽強(qiáng)，獨(dú)當(dāng)一面的底氣更重要。”這種注重內(nèi)在力量培養(yǎng)的教育觀，讓劉可欣在保持個(gè)性的同時(shí)，也具備了獨(dú)立應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

“接納孩子的不完美，相信會(huì)越來(lái)越好，慢慢來(lái)，靜等花開。”劉可欣的父母認(rèn)為，“你給予的包容與信任，終會(huì)成為他一生最堅(jiān)實(shí)的鎧甲，讓他在往后的日子里，從容坦蕩，無(wú)畏前行。”

未來(lái)展望：帶著舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)建筑空間

劉可欣在墨爾本大學(xué)攻讀她夢(mèng)寐以求的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，她將開啟一場(chǎng)關(guān)于空間與藝術(shù)的深度對(duì)話。她對(duì)自己的未來(lái)充滿期待。她說(shuō)：“舞蹈教會(huì)我節(jié)奏與表達(dá)，攝影訓(xùn)練我的構(gòu)圖與光影，旅游開闊我的視野與格局——所有這些都將成為我建筑設(shè)計(jì)之路上的寶貴財(cái)富。”

她的成長(zhǎng)軌跡展現(xiàn)了一種獨(dú)特的平衡：在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)追求與多元的藝術(shù)表達(dá)之間，在個(gè)人獨(dú)立與團(tuán)隊(duì)協(xié)作之間，在家庭支持與自我探索之間，她找到了一條屬于自己的成長(zhǎng)路徑。

當(dāng)舞臺(tái)的燈光與建筑的設(shè)計(jì)圖交相輝映，當(dāng)架子鼓的節(jié)奏與建筑的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生共鳴，劉可欣用她的經(jīng)歷證明：教育的意義不在于塑造單一的成功模板，而在于幫助每個(gè)孩子找到內(nèi)心熱愛，并賦予他們追求熱愛的能力與勇氣。

采訪手記：

與劉可欣對(duì)話，能清晰地感受到一種“整合”的力量。她似乎天然地拒絕被單一標(biāo)簽定義：舞臺(tái)上的舞者、班級(jí)里的領(lǐng)導(dǎo)者、未來(lái)建筑空間的設(shè)計(jì)師。這些身份并非割裂的碎片，而是在“熱愛”這條主線下，被她主動(dòng)編織成相互滋養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)。班主任黃老師的“放手”智慧與家庭“靜待花開”的耐心，為這種整合提供了至關(guān)重要的心理安全區(qū)——她無(wú)需在“合群”與“獨(dú)特”之間痛苦抉擇，而是被鼓勵(lì)去發(fā)展那份“獨(dú)當(dāng)一面的底氣”。她的故事生動(dòng)地詮釋了，當(dāng)教育能夠尊重并支持一個(gè)孩子內(nèi)在的興趣圖譜時(shí)，那些看似“不務(wù)正業(yè)”的藝術(shù)愛好，恰恰能成為專業(yè)學(xué)習(xí)中想象力、美感與堅(jiān)韌品格的源泉。劉可欣即將帶著從舞臺(tái)歷練中獲得的節(jié)奏感、協(xié)作力與表現(xiàn)力，走進(jìn)墨爾本大學(xué)的建筑課堂。我們有理由期待，這位懂得“在協(xié)作中成長(zhǎng)”的女孩，未來(lái)設(shè)計(jì)的將不僅是物理空間，更是充滿溫度與共鳴的人居體驗(yàn)。她的旅程，是一曲由多元聲部匯成的、充滿希望的成長(zhǎng)交響。

墨爾本大學(xué)

The University of Melbourne

學(xué)校名稱：墨爾本大學(xué)

英 文 名：The University of Melbourne

創(chuàng)辦時(shí)間：1853年

學(xué)校性質(zhì)：公立綜合性研究型大學(xué)

學(xué)校排名：QS19

所在國(guó)家：澳大利亞

學(xué)生人數(shù)：約53000人

知名校友：凱特·布蘭切特

學(xué)校官網(wǎng)：https://www.unimelb.edu.au/

學(xué)校簡(jiǎn)介

墨爾本大學(xué)（The University of Melbourne，簡(jiǎn)稱“UoM”、墨大）是一所位于澳大利亞維多利亞州首府墨爾本市的世界頂尖公立研究型大學(xué)，創(chuàng)建于1853年，是澳大利亞第二古老的高等教育機(jī)構(gòu)。

作為澳大利亞八校聯(lián)盟（Group of Eight）核心成員，墨爾本大學(xué)在科研、教學(xué)、國(guó)際化發(fā)展等方面居于澳洲乃至世界領(lǐng)先地位，廣受全球?qū)W界與業(yè)界認(rèn)可。

2026年QS世界大學(xué)排名中，墨爾本大學(xué)位列全球第19名，蟬聯(lián)全澳第1；

US News全球大學(xué)排名中位列第27名；

THE世界大學(xué)排名中位列第37名；

ARWU（軟科）排名位于全球第32名，穩(wěn)居澳大利亞排名最高的大學(xué)。

院系及優(yōu)勢(shì)專業(yè)

墨爾本大學(xué)下設(shè)9大學(xué)院，包括建筑與規(guī)劃學(xué)院，人文學(xué)院，商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，教育學(xué)院，工程與信息技術(shù)學(xué)院，美術(shù)與音樂(lè)學(xué)院，法學(xué)院，醫(yī)學(xué)、牙科與健康科學(xué)學(xué)院、理學(xué)院。

建筑與規(guī)劃學(xué)院(Faculty of Architecture, Building and Planning)：墨爾本設(shè)計(jì)學(xué)院

人文學(xué)院(Faculty of Arts)：亞洲研究所、人文社會(huì)科學(xué)研究所、文化與傳播學(xué)院、歷史哲學(xué)學(xué)院、語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)學(xué)院

商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院(Faculty of Business and Economics)：會(huì)計(jì)學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、金融學(xué)系、管理與市場(chǎng)學(xué)系、墨爾本商學(xué)院、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和社會(huì)研究所、職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院

教育學(xué)院(Faculty of Education)：高等教育研究中心

工程與信息技術(shù)學(xué)院(Faculty of Engineering and Information Technology)：計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)學(xué)院，化學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，電氣、機(jī)械及基礎(chǔ)設(shè)施工程學(xué)院

美術(shù)與音樂(lè)學(xué)院(Faculty of Fine Arts and Music)：墨爾本音樂(lè)學(xué)院、維多利亞藝術(shù)學(xué)院、威林土著藝術(shù)和文化發(fā)展中心

醫(yī)學(xué)、牙科與健康科學(xué)學(xué)院(Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences)：墨爾本牙科學(xué)校、墨爾本醫(yī)學(xué)院、墨爾本健康科學(xué)學(xué)院、心理科學(xué)學(xué)院、墨爾本生物醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)院、人口與全球健康學(xué)院

理學(xué)院(Faculty of Science)：農(nóng)業(yè)、食品和生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院，生物科學(xué)學(xué)院，化學(xué)學(xué)院，地理、地球和大氣科學(xué)學(xué)院，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，物理學(xué)院，墨爾本獸醫(yī)學(xué)校

下面是對(duì)其優(yōu)勢(shì)專業(yè)（或?qū)I(yè)領(lǐng)域）的介紹：

◆ 教育學(xué)Education

墨爾本大學(xué)教育學(xué)院被譽(yù)為澳大利亞最頂尖的教育研究機(jī)構(gòu)，在2025年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中位列全球第16，連續(xù)多年穩(wěn)居全澳第1。學(xué)院師資力量雄厚，擁有多位國(guó)際教育政策顧問(wèn)、認(rèn)知發(fā)展研究專家，并設(shè)有涵蓋藝術(shù)教育、人文社會(huì)科學(xué)教育、數(shù)學(xué)與科學(xué)教育等多樣領(lǐng)域的研究與教學(xué)小組。

學(xué)院強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，通過(guò)與維州及全國(guó)的中小學(xué)建立緊密合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)地教學(xué)實(shí)踐與校本研究機(jī)會(huì)。其Master of Teaching項(xiàng)目尤為知名，分為幼兒、小學(xué)與中學(xué)方向，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思與專業(yè)成長(zhǎng)。

墨大的教育學(xué)畢業(yè)生在政府教育部門、公私立學(xué)校、教育咨詢、國(guó)際組織等領(lǐng)域均有廣泛就業(yè)，曾有多位畢業(yè)生擔(dān)任維州教育廳官員、國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)人及教育非營(yíng)利機(jī)構(gòu)項(xiàng)目主管。

◆ 法學(xué)Law

墨爾本大學(xué)法學(xué)院是澳大利亞歷史最悠久、聲譽(yù)最卓著的法學(xué)教育機(jī)構(gòu)，在2025年THE（泰晤士高等教育）世界大學(xué)法學(xué)排名中位列全球第11、澳洲第1。法學(xué)院課程設(shè)置緊貼當(dāng)代國(guó)際法、科技法、商法等領(lǐng)域變革，采用北美風(fēng)格的案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)批判性思維與實(shí)務(wù)技能并重。

法學(xué)院緊鄰墨爾本最高法院，師資包括多位資深大法官、國(guó)際仲裁專家與人權(quán)律師，為學(xué)生創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)環(huán)境。學(xué)院與聯(lián)合國(guó)、國(guó)際法院、澳洲高院等機(jī)構(gòu)合作密切，開設(shè)多項(xiàng)海外法律研究計(jì)劃與模擬法庭項(xiàng)目。此外，墨爾本法學(xué)院還與牛津、耶魯、東京大學(xué)等多所頂尖法學(xué)院建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供豐富的國(guó)際交流與雙學(xué)位機(jī)會(huì)。

◆ 商業(yè)與管理Business and Management

墨爾本大學(xué)的商學(xué)院（Melbourne Business School, MBS）是澳洲最具國(guó)際聲譽(yù)的商學(xué)院，其MBA和商業(yè)分析類課程常年位列亞太地區(qū)前列。學(xué)院注重跨學(xué)科融合，提供涵蓋管理、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷到商業(yè)數(shù)據(jù)分析等多個(gè)方向的碩士課程。

MBS不僅以其卓越的MBA項(xiàng)目和全球領(lǐng)先的管理教育而聞名，還以其多元而前沿的研究方向獨(dú)樹一幟。學(xué)院在原住民商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、工作場(chǎng)所公平、性別與多樣性管理、批判性改革思維等領(lǐng)域持續(xù)推動(dòng)社會(huì)影響力研究，多個(gè)講師更在相關(guān)主題上承擔(dān)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目。研究人員通過(guò)墨爾本大學(xué)旗下多個(gè)跨學(xué)科中心將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，確保學(xué)生在課堂上接觸到的是最前沿、最具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的商業(yè)理念。

MBS同時(shí)注重全球化與實(shí)戰(zhàn)性，其課程強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、負(fù)責(zé)任的管理以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛覆蓋金融科技、可持續(xù)管理、市場(chǎng)戰(zhàn)略等新興領(lǐng)域。其中，Master of Business Analytics（商業(yè)分析碩士）尤其受歡迎，課程由墨大與四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所及頂級(jí)科技企業(yè)聯(lián)合設(shè)計(jì)，聚焦于數(shù)據(jù)建模、機(jī)器學(xué)習(xí)在商業(yè)決策中的應(yīng)用，兼具技術(shù)深度與戰(zhàn)略廣度。

◆ 生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)Biomedical and Health Sciences

墨爾本大學(xué)在生物醫(yī)學(xué)、公共健康與臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域處于全球領(lǐng)先地位，其醫(yī)學(xué)類學(xué)科在QS和THE排名中均躋身全球前30名。依托Bio21分子科學(xué)與生物技術(shù)研究所、Peter Doherty病毒免疫研究中心等國(guó)際一流研究機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了從基礎(chǔ)研究到臨床轉(zhuǎn)化的全鏈條科研體系。

墨大醫(yī)學(xué)院的課程體系融合前沿科研成果與最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由各專業(yè)領(lǐng)域的頂尖學(xué)者和從業(yè)者親自授課、指導(dǎo)。課程設(shè)計(jì)以變革性和前瞻性為核心，結(jié)合科學(xué)最新進(jìn)展，涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床研究、公共衛(wèi)生、心理健康、生物醫(yī)學(xué)工程等多個(gè)方向，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科合作與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將在全球最活躍的健康研究中心之一——墨爾本生物醫(yī)學(xué)園區(qū)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，周邊匯聚多所領(lǐng)先醫(yī)院、診所、科研機(jī)構(gòu)與國(guó)際合作伙伴。

此外，公共衛(wèi)生與全球健康研究也十分強(qiáng)勢(shì)，Master of Public Health項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析、政策制定與社區(qū)干預(yù)的結(jié)合，在傳染病控制、慢病防治、原住民健康等方面享有國(guó)際聲譽(yù)。畢業(yè)生可在衛(wèi)生部、WHO、MSF等機(jī)構(gòu)從事政策、科研或醫(yī)療管理等工作。

地理位置

墨爾本大學(xué)位于澳大利亞維多利亞州墨爾本市，墨爾本是澳大利亞的文化、藝術(shù)與工業(yè)中心，南半球最負(fù)勝名的文化名城，墨爾本是澳大利亞聯(lián)邦維多利亞州的首府，城市綠地率高達(dá)40%。墨爾本城市環(huán)境非常優(yōu)雅，曾榮獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)，并連續(xù)多年被經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)評(píng)為“全球最宜居城市”

墨爾本的氣候?qū)儆趤啛釒c溫帶交叉型氣候，最熱月通常最高平均氣溫25℃，最低平均氣溫14℃，最冷月在3℃到15℃之間，終年多雨，屬于溫帶海洋性氣候。處于向亞熱帶過(guò)渡的地帶，夏季偶有最熱月超過(guò)40攝氏的情形。

墨爾本日夜溫差較大，夏天即使白天氣溫高達(dá)三十多度，晚上就會(huì)涼下來(lái)至十二度左右，因此在冬天，墨爾本不太冷，冬天一般日間氣溫在十?dāng)z氏度以上，冬天并不下雪。

七大校區(qū)，各有特色

帕克維爾校區(qū)

該校區(qū)是墨爾本大學(xué)的原始主校區(qū)，距離墨爾本市中心僅幾步之遙。帕克維爾校區(qū)成立于1853年，以原始的舊四合院建筑為中心，擁有許多具有歷史意義的空間以及屢獲殊榮的現(xiàn)代建筑。擁有十個(gè)學(xué)院和一個(gè)由學(xué)生、研究人員和專業(yè)人員組成的多元化社區(qū)。

南岸校區(qū)

該校區(qū)是墨爾本大學(xué)美術(shù)與音樂(lè)學(xué)院所在地，與墨爾本音樂(lè)學(xué)院和維多利亞藝術(shù)學(xué)院同處一地。南岸校區(qū)是一個(gè)由世界一流的學(xué)習(xí)、表演、工作室和畫廊空間組成的蓬勃發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

伯恩利校區(qū)

該校區(qū)位于距墨爾本市中心7公里的9公頃遺產(chǎn)花園中，由維多利亞州農(nóng)業(yè)部于1891年創(chuàng)立，是南半球第一所園藝學(xué)院，也是世界上第一所園藝學(xué)院之一。因其在城市、環(huán)境和觀賞園藝方面的教學(xué)和研究以及在綠色基礎(chǔ)設(shè)施研究和開發(fā)方面的不斷擴(kuò)大的影響力而受到國(guó)際認(rèn)可。

杜基校區(qū)

該校區(qū)是一個(gè)占地2,440公頃的活生生的實(shí)驗(yàn)室，其中包括一個(gè)農(nóng)場(chǎng)、最先進(jìn)的機(jī)器人奶牛場(chǎng)、果園、釀酒廠和天然灌木保護(hù)區(qū)。杜基成立于1886年，當(dāng)時(shí)名為杜基農(nóng)業(yè)學(xué)院，在澳大利亞農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

克雷斯威克校區(qū)

該校區(qū)是澳大利亞唯一的專門的森林科學(xué)和研究園區(qū)。該園區(qū)成立于1910年，占地15英畝，毗鄰原生林和人工林，擁有列入遺產(chǎn)名錄的建筑和最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。克萊斯威克園區(qū)還擁有專門的森林科學(xué)圖書館和歷史收藏，記錄了澳大利亞一個(gè)世紀(jì)的林業(yè)教育。

克雷斯威克校區(qū)

威勒比校區(qū)

該校區(qū)是教學(xué)、研究和馬科動(dòng)物專業(yè)護(hù)理中心，設(shè)有Werribee馬科動(dòng)物中心和Greencross獸醫(yī)醫(yī)院。Werribee校區(qū)位于墨爾本西南32公里處，擁有最先進(jìn)的設(shè)施，為下一代獸醫(yī)和獸醫(yī)研究人員提供培訓(xùn)，并設(shè)有為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供一般、專業(yè)和緊急獸醫(yī)服務(wù)的組織。

謝珀頓校區(qū)

該校區(qū)是體育健康與教育學(xué)院（ASHE）和大學(xué)農(nóng)村健康系（DRH）所在地。DRH進(jìn)一步提升了澳大利亞在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療方面的臨床和研究能力，并在農(nóng)村環(huán)境中提供世界一流的醫(yī)療培訓(xùn)。ASHE是原住民社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力中心。

申請(qǐng)要求

01本科申請(qǐng)條件：

學(xué)術(shù)要求：

不接受中國(guó)高考直接申請(qǐng)，需通過(guò)預(yù)科課程或完成至少一年大學(xué)本科后申請(qǐng)。

預(yù)科課程分為標(biāo)準(zhǔn)、綜合、快速通道三種類型，具體要求如下：

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)科：高二均分85%或高三均分80%，雅思6.0（單項(xiàng)不低于5.5）

綜合預(yù)科：高二均分75%，雅思6.0（單項(xiàng)不低于5.5）

快速通道：高三均分90%，雅思6.0（單項(xiàng)不低于6.0）

語(yǔ)言要求：雅思總分6.5，單項(xiàng)不低于6.0；

02碩士申請(qǐng)條件：

學(xué)術(shù)要求：

根據(jù)本科院校背景分為三檔：

第一檔：211院校（部分專業(yè)要求為985院校）

第二檔：雙一流非211院校（部分專業(yè)要求為少數(shù)985、211院校）

第三檔：非211且非雙一流院校

語(yǔ)言要求：雅思總分6.5，單項(xiàng)不低于6.0；

其他要求：部分專業(yè)有面試、特定測(cè)試或背景要求

費(fèi)用參考

本科學(xué)費(fèi)：

生物醫(yī)學(xué)學(xué)士：總學(xué)費(fèi)突破212,000澳元（≈100萬(wàn)人民幣）

商科本科：約190,000澳元（≈90萬(wàn)人民幣）

工程學(xué)：約60,000澳元/年（≈30萬(wàn)人民幣/年）

法律專業(yè)：約56,000澳元/年（已是澳洲教育部設(shè)定的最低標(biāo)準(zhǔn)的4倍）

授課型碩士學(xué)費(fèi)：

55,000–58,800澳元/年，合人民幣27–28萬(wàn)元/年

供稿：南外仙林澳洲精英國(guó)際課程班項(xiàng)目組