肥西縣多點發力構建全域書香校園生態

本文轉自：人民網-安徽頻道

4月22日，安師大附屬肥西二中依托“親親派河”悅讀坊舉辦第四屆悅讀節，以“四代同堂沐書香·思政鑄魂育新人”為主題，邀請80后、90后、00后教師代表與10后學生代表同臺分享閱讀感悟，不同年代的閱讀記憶碰撞交融，用書香浸潤心靈、用思政引領成長，成為肥西縣深耕書香校園建設的生動縮影。

近年來，肥西縣立足縣域教育實際，以“讓每個孩子都能享受到優質閱讀資源、養成良好閱讀習慣”為目標，引導各中小學因地制宜探索閱讀推廣新模式，從機制創新、場景拓展、家校協同、跨域聯動等多維度發力，逐步構建起獨具肥西特色的全域書香校園生態。

場景拓展賦新能，心流閱讀筑氛圍。安師大附屬肥西二中以“讓閱讀成為心流活動”為目標，打造多元化閱讀場景，讓閱讀突破空間與形式的限制。該校成立“親親派河”悅讀坊，常態化開展生生、師生、親子、家校社共讀活動，已成功舉辦20期，成為省內讀書圈知名品牌；創新推出“移動閱讀”，將操場、派河邊、愛國主義教育基地等變為閱讀陣地，打造“十分鐘閱讀圈”，讓學生隨時隨地能讀書、讀好書。同時，該校將閱讀融入日常教學，設置“一一二二”每日閱讀時間，把閱讀活動與課后服務、晚自習深度結合，依托“三禮七節”文化品牌，以四月悅讀節、三月思政節等活動為載體，推動閱讀與五育融通。

在思政引領方面，該校開辟“初心書屋”，開發思政類閱讀校本課程，通過主題班會、閱讀沙龍等形式引導師生閱讀紅色經典，厚植家國情懷；借助數字化手段，搭建線上閱讀平臺，邀請專家線上領讀，構建“圖書館+朗讀亭+移動端”的多維智慧閱讀空間，讓閱讀更具便捷性與趣味性，該校也因此榮獲安徽省第七屆校園讀書創作活動“書香校園”稱號。

機制創新破困局，輪轉閱讀樹標桿。作為肥西縣輪轉閱讀推廣的先行者，安徽師范大學附屬肥西外國語學校針對建校初期城鄉接合部學生結構復雜、師資閱讀指導經驗薄弱、傳統閱讀推廣見效甚微的困境，經過多輪研討論證，創新構建“輪轉閱讀共同體實踐模型”，以協作機制撬動書香校園生態變革。該校通過“專業引導+自主選擇”的模式精選近7000冊優質圖書，編制覆蓋6大領域的分級閱讀書單，借助數字工具優化適配各年級學生認知水平；建立“輪轉閱讀號”閉環流轉機制，推出自由交換、分層動態流轉兩種模式，搭配每日固定閱讀時間保障，讓書籍在學生間高效流轉；搭建多元化閱讀分享平臺，推動學生從“多讀書”向“讀好書”“善讀書”進階。

據悉，實施輪轉閱讀以來，該校起始年級生均年閱讀量達41.25本，顯著高于全國平均水平，超過94%的學生養成每日閱讀習慣，圖書周轉率提升至50%以上，真正實現“減負增效”。該模式不僅在該校落地生根，更輻射至全國近30所實驗校，獲得《中國教師報》全國書香校園典型案例等多項認可，肥西縣中小學輪轉閱讀現場會也在此召開，為縣域閱讀推廣提供了可復制、可推廣的實踐經驗。

分級推進強實效，家校協同育新芽。肥西縣上派學區中心學校立足學生成長規律，構建“樂行+慧行+品行”分級閱讀體系，實現閱讀教育的精準發力。低年級以“樂行閱讀”為核心，開展“書香家庭”親子閱讀活動，通過班級群、校園公眾號分享共讀心得，培育學生閱讀興趣；中年級聚焦“慧行閱讀”，優化班級圖書角，完善圖書館借閱機制，推動同伴共讀，提升學生閱讀能力；高年級深耕“品行閱讀”，組織“紅領巾講解員講紅色故事”等活動，運用生成式人工智能開展沉浸式宣講，實現紅色精神的傳承與價值引領。該校還以教研為支撐，依托市級課題打造閱讀教學精品課例，組織學生參與各級各類閱讀賽事，以賽促讀、以展促學，讓閱讀成果得以充分展現。

全域推進聚合力，書香育人結碩果。近年來，肥西縣教體局持續深化“書香校園”建設，不斷豐富閱讀活動形式與內容，推動讀書活動融入教育教學常規，全縣中小學閱讀氛圍日益濃厚，閱讀成果不斷涌現。在安徽省第八屆校園讀書創作活動中，肥西縣共有226位師生獲獎，彰顯了縣域閱讀教育的扎實成效。從輪轉閱讀的機制創新到心流閱讀的場景拓展，從分級閱讀的精準施策到跨域共讀的溫暖聯動，肥西縣各中小學以書為媒、以讀為橋，讓閱讀成為師生的生活習慣、校園的文化底色。

下一步，肥西縣將持續總結推廣各學校閱讀實踐經驗，進一步整合閱讀資源、完善推廣機制、強化專業引領，推動閱讀教育向縱深發展，讓書香浸潤每一所校園、滋養每一位學子，以閱讀之力賦能縣域教育高質量發展，讓全民閱讀在肥西大地落地生根、開花結果。（肥軒）