一位師者與河湖的“共生”答卷

4月20日午后，成都雙流區(qū)白河岸邊，陽光斑駁。成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校教師李春燕正帶著學(xué)生蹲在觀測點，專注記錄水質(zhì)指標。這樣的場景，在她十八年教學(xué)生涯中，已重復(fù)成百上千次。從2008年初見白河時的“眉頭緊鎖”，到如今成為推動全國河湖保護與生態(tài)教育融合的實踐者，這位一線教師，用十八年堅守，書寫了一段師者與河湖共生的動人答卷。

以腳步赴使命 用堅守護清流

2008年秋天，初登講臺的李春燕，帶著學(xué)生走近雙流“母親河”白河，渾濁的水體、岸邊的垃圾，讓她下定決心為這條河做點什么。她迅速牽頭成立課題組，聯(lián)合多位教師，帶領(lǐng)18名初中生，踏上了守護白河的征程，這一走便是十八年。十八年間，學(xué)生換了一屆又一屆，課題組教師有來有走，唯有李春燕始終堅守河畔，利用綜合實踐課、周末和節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生累計巡河超200公里，親眼見證白河從污染嚴重到逐步復(fù)蘇的全過程。

李春燕帶領(lǐng)學(xué)生做課題研究。雙流區(qū)河長辦供圖

為精準掌握白河生態(tài)狀況，李春燕創(chuàng)新將中醫(yī)“望、聞、問、切”四法融入河流生態(tài)調(diào)研，通過觀察河流水色流速、感知水體氣味、走訪沿岸群眾與相關(guān)部門、開展科學(xué)檢測，為白河“把脈問診”。基于這套方法，她帶領(lǐng)學(xué)生開展了一系列深度課題研究，從污染源調(diào)查、底棲動物顫蚓研究到外來物種福壽螺探究，每一項都直指白河生態(tài)痛點。十八年來，團隊累計撰寫調(diào)研報告30余份，提出治理建議20余條，反饋的排污等問題均得到主管部門及時處置，用實際行動為白河復(fù)蘇注入力量。

以課程為載體 讓綠色潤童心

深耕教育一線的李春燕深知，生態(tài)教育不能只喊口號、搞活動，唯有融入學(xué)校教育，才能真正在孩子們心中扎根。經(jīng)過多年探索，她構(gòu)建了“1+3+N”小初高一體化生態(tài)課程體系，以白河生態(tài)保護為核心，按小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段認知規(guī)律，打造“感知、探究、創(chuàng)新”階梯式課程，通過課題研究、實踐體驗等多種形式，聯(lián)動多方資源，讓白河成為學(xué)生觀察、思考、探索的“活教材”。

針對白河流域水環(huán)境研究課程(部分)。雙流區(qū)河長辦供圖

課程開發(fā)中，她注重跨學(xué)科融合，《廢舊手機再利用研究》《白河邊坡植被與土壤質(zhì)量探究》等特色課程，將生態(tài)保護與科學(xué)、工程、社會研究緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用綜合思維解決實際問題的能力。2018年，雙流區(qū)河長辦為課題組學(xué)生頒發(fā)首批“小小河長”聘書；2020年，“小小河長”團隊榮獲成都市“最美護河人”特別獎，這也推動了雙流區(qū)“一河一校”全民護河機制啟動，目前已有32所學(xué)校、超萬名學(xué)生參與河湖保護，讓護水理念在青少年群體中廣泛傳播。

李春燕作“一河一校”師資培訓(xùn)。雙流區(qū)河長辦供圖

十八年深耕，李春燕始終堅守教育初心，希望在孩子們心中播下綠色種子：“無論他們未來身處何種崗位，都能敬畏自然、守護水土。”她注重培養(yǎng)學(xué)生“帶著問題去探究”的能力，多年來，指導(dǎo)的學(xué)生課題斬獲全國、省級多項榮譽，2014年《白河》課題獲四川省環(huán)保廳首屆美境行動一等獎，并被拍成環(huán)保宣傳片廣泛傳播；2024年，她總結(jié)的生態(tài)教育案例獲四川省第六屆“立德樹人”創(chuàng)新案例一等獎。

以微光聚力量 讓經(jīng)驗傳四方

李春燕的守護與教育，從未局限于學(xué)校。2009年，她指導(dǎo)學(xué)生用全英文向英國Haybridge High School師生展示白河課題成果，讓孩子們意識到自身行動與全球生態(tài)議題緊密相連。此后，國際交流的窗口不斷打開，2017年美國圣喬治中學(xué)師生到訪、2024年19個“一帶一路”共建國家教育行政人員觀摩生態(tài)課題匯報，讓中國“生態(tài)教育+課程改革”的創(chuàng)新實踐走向世界。

在國內(nèi)，李春燕積極輻射經(jīng)驗、傳遞力量。2024年11月，“李春燕名師工作室”正式授牌，她整合白河生態(tài)教育經(jīng)驗，面向雙流區(qū)6所學(xué)校、10名跨學(xué)段教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)生態(tài)教育骨干教師。她探索的“政校家企社”五維協(xié)同護河機制，構(gòu)建起“學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題-政企響應(yīng)解決-生態(tài)持續(xù)改善”的良性閉環(huán)，2025年牽頭申報的相關(guān)項目獲成都市“蓉城智碳”生態(tài)環(huán)保科普教育創(chuàng)新項目第二名。2025年4月，她撰寫的文章在《中國水利報》發(fā)表，將基層治水經(jīng)驗推向全國。

白河鳳翔湖。雙流區(qū)河長辦供圖

如今，雙流區(qū)“一河一校”共建模式已形成“校校有行動、人人護河湖”的濃厚氛圍，成為全國河湖保護與生態(tài)教育融合的典型案例。十八年，足以讓樹苗長成大樹，讓河流重煥生機，也讓綠色理念深入人心。李春燕用堅守證明，教育的力量能喚醒對自然的敬畏，教師的匠心能種下永恒的綠色，她與白河的共生故事，仍在繼續(xù)，薪火相傳、生生不息。(胡韜)