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      華師這堂課,有溫度有干貨!

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      4月23日上午

      校黨委書記王恒胤在廣州校區(qū)石牌校園

      為學生講授春季學期思政第一課

      勉勵同學們立足“十五五”

      與時代和國家同向同行


      4月23日上午,校黨委書記王恒胤在廣州校區(qū)石牌校園以“錨定‘十五五’”新坐標 爭做強國建設新青年”為題,講授2026年春季學期“思政第一課”。課程聚焦新形勢對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)、學校培養(yǎng)符合時代需求的人才、青年學子須具備適應未來發(fā)展的能力等內容,勉勵華師學子緊貼時代主題,服務國家需要,錘煉過硬本領,努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。石牌校園近50名學生代表現(xiàn)場聆聽授課。

      一堂思政課

      引領學子觀遠方 穩(wěn)腳下 向未來

      將“小我”與“大我”相結合

      以青春之我 擔時代之責

      錨定“十五五”新坐標爭做強國建設新青年

      新形勢對人才培養(yǎng)帶來新挑戰(zhàn)


      王恒胤指出,“十五五”時期在基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化進程中具有承前啟后的重要地位,是夯實基礎、全面發(fā)力的關鍵時期。“十五五”時期,世界百年未有之大變局加速演進,我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預料因素明顯增多的階段,內外環(huán)境的深刻變革對人才培養(yǎng)提出了全方位、深層次的新要求。

      面對國內外形勢的深刻變化,國家聚焦教育強國建設戰(zhàn)略重點進行了一系列前瞻性謀劃與戰(zhàn)略性布局,重點從“一體推進教育科技人才發(fā)展”“辦好人民滿意教育”等層面對教育工作作出部署,特別是將教師隊伍建設置于前所未有的戰(zhàn)略高度。在全國的發(fā)展大局中,廣東明確定位“在推進中國式現(xiàn)代化建設中走在前列”,全面推進教育強省建設,把人才培養(yǎng)與產業(yè)升級、科技創(chuàng)新、人口變化深度綁定,為廣東高質量發(fā)展提供最核心的支撐。


      王恒胤強調,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),不管時代如何變化,高素質的教師隊伍始終是教育發(fā)展的核心保障。華南師范大學作為一所省屬的國家“雙一流”建設高校,堅決扛起服務廣東和粵港澳大灣區(qū)的責任和擔當,為廣東培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀教師和各類人才,成為廣東、灣區(qū)經濟社會發(fā)展尤其是教育發(fā)展的重要支撐力量,未來也將持續(xù)為建設教育強省、服務廣東“走在前、作示范、挑大梁”作出積極貢獻。

      著力培養(yǎng)符合時代需求的人才


      王恒胤圍繞學校“十五五”規(guī)劃“以師范性強核心、以綜合性促發(fā)展、以創(chuàng)新型上水平”的總體思路,與同學們深入探討學校將如何培養(yǎng)符合時代需求的人才。王恒胤表示,人口結構的變化、人工智能的發(fā)展、教師素質的提升,正推動師范教育從“規(guī)模補充”轉向“質量提升”。學校將主動順應時代趨勢、直面發(fā)展挑戰(zhàn),始終高度重視師范教育,著力打造卓越教師培養(yǎng)體系,全面加強復合人才和創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng),培養(yǎng)適應時代需求的“跨學科教師”“高學歷教師”和“智慧教師”。同學們也要適應形勢發(fā)展,善用人工智能技術,拓展學科素養(yǎng),提升綜合素質,努力成長為適應時代發(fā)展、勝任未來教育的優(yōu)秀教師,在“傳道授業(yè)解惑”的實踐中展現(xiàn)擔當、貢獻力量。

      青年學子應具備適應未來發(fā)展的核心能力




      課堂上,王恒胤與現(xiàn)場同學深入交流,并邀請華南先進光電子研究院博士研究生朱浩榮、外國語言文化學院碩士研究生張家棟、阿伯丁數(shù)據(jù)科學與人工智能學院本科生蔡若瑤等三位同學發(fā)言。三位同學結合自身成長經歷,分享了學習深造、科研攻關、學科競賽、鄉(xiāng)村支教的奮斗故事,生動詮釋了新時代青年矢志報國、勇于攻堅克難的使命擔當,號召同學們守住價值坐標,堅定理想信念,把個人追求融入國家發(fā)展和民族復興的偉大事業(yè)中。


      王恒胤結合三位同學的成長故事,緊扣“十五五”時期的時代要求和國家需求,和同學們重點分享了新時代青年學生必須具備面向未來的核心能力,勉勵大家明確方向、錘煉本領,在未來的道路上走得更穩(wěn)、更遠。

      一是樹立堅定信念、心懷家國的價值追求。國是最大的家,家是最小的國。中華民族經歷過太多苦難,每到關鍵時刻,都要挺起民族的脊梁、主動做出犧牲,這份擔當與堅守,正是新時代青年應當傳承的精神力量。希望同學們堅定理想信念、厚植家國情懷,將個人成長融入國家發(fā)展和民族復興偉業(yè)。

      二是培養(yǎng)勤思善用、與時俱進的學習能力。“在這樣的時代背景下,誰轉變得快,誰就能搭上時代發(fā)展的列車;誰轉變得慢,就將會被時代淘汰。”希望同學們主動適應時代變化,緊跟國家發(fā)展節(jié)奏,持續(xù)充實自己、提升能力,完善知識結構,確保在未來發(fā)展中不落后、不掉隊。



      三是養(yǎng)成跨界融合、一專多能的綜合素養(yǎng)。當今時代,科技發(fā)展日新月異,人工智能全面普及,行業(yè)不斷升級。希望同學們深耕本專業(yè)領域,主動打破專業(yè)壁壘,尤其是師范生要力爭成為有價值引領、有情感共鳴、善于運用人工智能的全科教師,練就“一手執(zhí)教鞭,一手做科研”的過硬能力,努力成長為全面發(fā)展的人才。

      四是練就銳意創(chuàng)新、攻堅克難的實踐精神。希望同學們主動走出舒適區(qū),多參與科研實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,敢于嘗試、勇于探索,面對困難不退縮、面對失敗不氣餒,在實踐中錘煉過硬本領,做有擔當、能干事的新時代青年。


      “我們每一個人活得好好的,就是對國家作出的最大的貢獻。”面對未來個人的發(fā)展,王恒胤寄語同學們心中有數(shù)、腳下有路,緊貼時代主題,緊跟時代步伐,將自己命運與時代大勢聯(lián)結在一起,將個人的“小我”融入國家“大我”,個人的生命便有了特殊的意義,個人的努力便有了明確的方向,個人的奮斗便有了真正的價值。

      一堂思政課

      令學子們深受觸動

      結合自身經歷

      課堂上的知識

      在每個人身上有了不同的回響

      篤行踐初心,融“小我”于“大我”


      華南先進光電子研究院物理學專業(yè)2025級博士生朱浩榮

      作為學生代表發(fā)言,朱浩榮表示,自己曾因半年內視力驟降而接受手術治療,也深知我國兒童青少年近視的嚴峻現(xiàn)實,由此決心攻克“電子紙”技術。三年里,上萬次程序迭代,上千個深夜獨自調試的夜晚,他帶領團隊成功建起首個電潤濕顯示專用模擬平臺,將研發(fā)效率提升數(shù)倍,最終斬獲中國國際大學生創(chuàng)新大賽全國金獎。這堂思政第一課讓他感觸頗深:他希望能推動師范教育與科研素養(yǎng)更好融合,發(fā)揮研究院理工科特色與師范傳統(tǒng)的互補優(yōu)勢,讓團隊做出真正走入千家萬戶的產品。朱浩榮勉勵學子們:“科研的意義,在于為實際應用創(chuàng)造真正的價值。學子們應聚焦國家所需,用青年擔當回應時代命題。”


      阿伯丁數(shù)據(jù)科學與人工智能學院

      信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2022級本科生蔡若瑤

      蔡若瑤用“走進鄉(xiāng)土,對話世界”回顧自己的經歷,講述了在鄉(xiāng)村振興與國際舞臺上彰顯青年擔當?shù)膶嵺`故事。在走進鄉(xiāng)野的旅程中,她帶隊深入茂名信宜結坡村,克服網(wǎng)絡困難,通過“雙語直播”助農模式,為紅米黑米打開銷路。在與世界對話的過程中,她與團隊通宵打磨商業(yè)計劃書,依托學院的國際化培養(yǎng),斬獲中國國際大學生創(chuàng)新大賽國家級銅獎。聽完今天的“思政第一課”,她深感AI時代方興未艾,唯有成長為復合型人才,將個人目標融入國家發(fā)展大局,方能不負時代。她鼓勵同學們:“在數(shù)字浪潮中練就過硬本領,走進鄉(xiāng)土,對話世界,把技術寫在祖國大地上,做挺膺擔當?shù)娜A師青年!”


      馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2025級碩士研究生黃昕

      帶著對時代與自我的思考,黃昕走進課堂,也在學習中收獲了更加清晰的方向與信念。學習了今天的課程,她深刻認識到,個人成長從來不是孤立前進,而是與民族復興緊密相連。這不僅是一堂理論課,更是一場關于“選擇”與“責任”的啟蒙。她意識到,宏大的時代命題應落在具體實踐之中,踏實學習、認真做事,本身就是對國家發(fā)展的回應。她表示,未來將立足專業(yè),夯實理論基礎,把個人理想融入國家發(fā)展,以實際行動回應時代召喚,努力成長為有理想、敢擔當?shù)男聲r代青年。


      教育科學學院高等教育學專業(yè)2024級碩士研究生曹浩華

      本次“思政第一課”令曹浩華獲益匪淺,他表示對將個人發(fā)展的“小我”融入到國家發(fā)展的“大我”的理解更加深刻。其中他最受觸動的,是書記多次強調的“華師學子要立志成為能夠‘一手抓教鞭,一手搞科研’的復合型人才”。作為第25屆研究生支教團成員,曹浩華在服務期間就時常思考如何提升自身教學水平以及教學效果。結合支教經歷,他認為教學實踐離不開教育研究的積累與教育理論的指導。面向未來,曹浩華認為:“我們應該積極適應時代潮流發(fā)展,將專業(yè)知識與人工智能理論結合,不斷提升綜合能力。”

      “十五五”的答卷已經鋪開

      華師人將肩負使命

      用行動回應時代命題

      與時代同行 與國家共進

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      采寫丨林宇晴 樊曉慶 劉佳楠 張子柔 黃澤淇

      攝影丨吳建國 劉曉晴

      執(zhí)行編輯丨劉湘媛

      責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

      初審丨沈蔚瑜

      復審丨林海岸

      終審丨周憲

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