教育部：利用人工智能，為教師減負(fù)增效

近期，教育部等五部門印發(fā)了關(guān)于《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》的通知，文件提到要利用人工智能賦能教師教學(xué)。圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負(fù)增效。支撐教師課前備課，輔助教師開展學(xué)情分析，支撐多模態(tài)教學(xué)資源自動(dòng)生成、方案優(yōu)化和教學(xué)過程模擬，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共創(chuàng)備課。探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式，利用智能系統(tǒng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)強(qiáng)交互虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，提升沉浸式體驗(yàn)和個(gè)性評(píng)價(jià)反饋，提升課堂育人質(zhì)效。輔助教師開展作業(yè)管理，推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo)。利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為，開展人工智能循證教研實(shí)踐，構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代的教師研修模式，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

近兩年，隨著人工智能的發(fā)展，官方多次發(fā)布文件提到人工智能賦能教學(xué)等。如《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)的通知》中提到，引導(dǎo)、規(guī)范地方、學(xué)校與數(shù)字科技企業(yè)、科研院所等開展深度合作，基于大模型研發(fā)教師智能助手，全流程支撐教師教研備課、作業(yè)管理、學(xué)情分析、學(xué)生評(píng)價(jià)、培訓(xùn)研修等工作，為教師賦能增效。全面深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，遴選各地各校創(chuàng)新應(yīng)用人工智能等數(shù)字技術(shù)的典型案例，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降拇蠓秶茝V、成熟工具平臺(tái)的規(guī)模化應(yīng)用。支持舉辦教師教學(xué)交流展示和研討活動(dòng)，推廣數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

教育部等九部門去年發(fā)布的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》也提出，通過智能學(xué)伴、數(shù)字導(dǎo)師等探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)人工智能驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，面向?qū)W校、教師、學(xué)生等不同主體，完善結(jié)果評(píng)價(jià)，開展多維度的過程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程、發(fā)展全要素伴隨式數(shù)據(jù)采集，開展精準(zhǔn)畫像。

2025年12月30日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間教育數(shù)字化進(jìn)展成效。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺在發(fā)布會(huì)上表示，教育部將繼續(xù)深入推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)，計(jì)劃在2026年出臺(tái)相關(guān)政策文件，系統(tǒng)部署推進(jìn)人工智能教育和應(yīng)用。

數(shù)智化推進(jìn)，多所高校已實(shí)施

實(shí)際上，近年來隨著AI技術(shù)的發(fā)展和官方的推動(dòng)，不少高校已經(jīng)開始利用AI進(jìn)行日常教學(xué)與教育創(chuàng)新。如東北大學(xué)建設(shè)的數(shù)智化質(zhì)量平臺(tái)。學(xué)校在持續(xù)優(yōu)化“監(jiān)測—評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)—提升”的過程中，依托數(shù)智化質(zhì)量平臺(tái)，全面覆蓋學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、課堂聽課、學(xué)院評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、專項(xiàng)評(píng)價(jià)等各類場景，通過數(shù)據(jù)采集、多維度分析、AI技術(shù)深度賦能，生成一系列質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告，為持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作提供依據(jù)。

東北大學(xué)從2023年開始每年會(huì)基于本科教育狀態(tài)數(shù)據(jù)、各專業(yè)年度建設(shè)數(shù)據(jù)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深度分析，研制發(fā)布《本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》，服務(wù)于專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。這些報(bào)告的核心是通過數(shù)據(jù)持續(xù)構(gòu)建多維度畫像。麥可思自2017年以來為學(xué)校定制了核心課程、學(xué)生成長等一系列個(gè)性化評(píng)估報(bào)告。2024年學(xué)校還參照審核評(píng)估模式，完成了在校生、畢業(yè)生、用人單位反饋等多方面評(píng)價(jià)報(bào)告并進(jìn)行專項(xiàng)分析，未來也將繼續(xù)依托第三方數(shù)據(jù)深化畢業(yè)生跟蹤與專業(yè)建設(shè)關(guān)聯(lián)研究。在數(shù)據(jù)應(yīng)用層面，學(xué)校將重點(diǎn)推動(dòng)歷史數(shù)據(jù)與現(xiàn)有數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)分析，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校發(fā)展。為此，學(xué)校構(gòu)建了專業(yè)建設(shè)、課程質(zhì)量等多維度的常模體系，精準(zhǔn)分析每位教師的教學(xué)成效、每門課程的建設(shè)質(zhì)量、每個(gè)專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及每位學(xué)生的成長路徑。

北京農(nóng)學(xué)院已規(guī)劃并統(tǒng)籌推進(jìn)了人工智能算力平臺(tái)、人工智能基礎(chǔ)模型平臺(tái)和運(yùn)行中臺(tái)等關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這些基礎(chǔ)建設(shè)的完善將為人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供強(qiáng)有力的支撐。在教育教學(xué)方面，該校已有二級(jí)學(xué)院開展了人工智能應(yīng)用，主要應(yīng)用場景包括生成式教學(xué)資源、智能答疑、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、教學(xué)評(píng)估與反饋、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和跨專業(yè)教學(xué)，大部分均已開展實(shí)驗(yàn)、成立試點(diǎn)并進(jìn)行規(guī)模化推廣。

AI賦能教學(xué)，第三方平臺(tái)助力

教育部等五部門提出，要圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負(fù)增效；輔助教師開展學(xué)情分析；探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式；利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為等重點(diǎn)任務(wù)。

如今，AI技術(shù)正在飛速發(fā)展，借助該技術(shù)，可全面賦能教師日常教學(xué)，加快推動(dòng)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。而這些或許能通過AI+教育教學(xué)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

在為教師教學(xué)賦能方面，麥可思AI+教育教學(xué)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以匹配完整教學(xué)周期，為教師提供更科學(xué)、全面的分層教學(xué)診斷：單堂課堂分析能精準(zhǔn)定位單次課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)、優(yōu)勢亮點(diǎn)與短板不足；針對(duì)整個(gè)學(xué)期的課程維度開展全鏈路評(píng)估，則能有效彌補(bǔ)單堂評(píng)估的局限性，實(shí)現(xiàn)從單點(diǎn)課堂到完整學(xué)期的教學(xué)表現(xiàn)全覆蓋。

另外，該系統(tǒng)還可通過多模態(tài)數(shù)據(jù)采集，突破人工觀察的效率局限，實(shí)現(xiàn)更高精細(xì)度、更廣覆蓋度的課堂數(shù)據(jù)采集：通過課堂音視頻設(shè)備實(shí)時(shí)采集教學(xué)全流程數(shù)據(jù)，結(jié)合算法自動(dòng)生成量化分析報(bào)告，清晰呈現(xiàn)單節(jié)課中教師講授類型、學(xué)生專注度等細(xì)節(jié)，為教學(xué)改進(jìn)提供客觀、可追溯的數(shù)據(jù)支撐，讓教師清晰明確課堂行為的優(yōu)化方向。

人工智能融入教育教學(xué)，能夠有效優(yōu)化教學(xué)流程、減輕教師負(fù)擔(dān)、助力精準(zhǔn)育人。推進(jìn) AI 與教育教學(xué)深度融合，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。當(dāng)然，智能技術(shù)的價(jià)值遠(yuǎn)不止于課堂教學(xué)賦能，更能夠拓展至人才培養(yǎng)全周期管理，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高校內(nèi)涵建設(shè)與系統(tǒng)性治理升級(jí)，持續(xù)驅(qū)動(dòng)高校辦學(xué)質(zhì)量提升與內(nèi)涵式長遠(yuǎn)發(fā)展。

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