書香浸潤(rùn)校園 閱讀點(diǎn)亮童心

春風(fēng)送暖，書香滿園。4月23日，第31個(gè)世界讀書日如期而至。興隆臺(tái)區(qū)各學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊扣“五育并舉”育人目標(biāo)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題讀書活動(dòng)，營(yíng)造出“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好風(fēng)尚。

AI賦能經(jīng)典 師生共赴書香之約

4月23日上午，興隆臺(tái)區(qū)鶴鄉(xiāng)小學(xué)以“經(jīng)典潤(rùn)初心 悅讀向未來”為主題，舉行校園讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，全體師生3800余人齊聚操場(chǎng)，共赴春日書香之約。教師誦讀展演、學(xué)生齊唱《吉量》奏響閱讀序曲。四個(gè)年級(jí)學(xué)生以“春”為主題，沿著《詩(shī)經(jīng)》《宋詞》《唐詩(shī)》至現(xiàn)代詩(shī)文的脈絡(luò)深情朗誦，在抑揚(yáng)頓挫中展現(xiàn)文化傳承。

鶴鄉(xiāng)小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

儀式后，讀書沙龍、每日靜心閱讀、AI紅色經(jīng)典故事播放等活動(dòng)同步開展。高年級(jí)學(xué)生圍繞共同閱讀成果，以分享會(huì)模式交流所思所獲。每日13：05-13：20，校園伴隨輕音樂迎來沉浸式閱讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成專注習(xí)慣。午餐時(shí)段，學(xué)生輪流欣賞用AI技術(shù)演繹的紅色經(jīng)典故事，以科技方式延續(xù)文化基因。各年級(jí)特色任務(wù)亮點(diǎn)紛呈：一年級(jí)制作創(chuàng)意書簽，二年級(jí)開展經(jīng)典誦讀，三年級(jí)舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)，五年級(jí)設(shè)計(jì)好書推薦卡，六年級(jí)撰寫讀后感。教師也積極分享好書，優(yōu)秀作品集中展示，營(yíng)造師生共讀、勤讀善讀的濃厚氛圍。

分層閱讀 讓成長(zhǎng)更有力量

勝利小學(xué)同步啟動(dòng)校園讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召全體師生將閱讀視作生活方式與精神追求。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，量身定制特色活動(dòng)：一二年級(jí)開展親子閱讀分享，拉近家校距離、培養(yǎng)閱讀興趣；三四年級(jí)制作好書推薦手抄報(bào)，以筆墨丹青展現(xiàn)收獲；五六年級(jí)舉辦好書分享大賽，學(xué)生登臺(tái)暢談感悟，盡顯閱讀積累與表達(dá)能力。學(xué)校堅(jiān)持閱讀常態(tài)化，各班設(shè)立圖書角，樓層打造公共讀書區(qū)，每日晨讀書聲瑯瑯，讓閱讀真正融入學(xué)生日常。

幸福小學(xué)則開展多元化主題閱讀活動(dòng)，1500余名師生參與其中。四年級(jí)以冰心詩(shī)歌為載體，通過配樂朗誦、情景演繹、詩(shī)歌仿寫等形式感受現(xiàn)代詩(shī)韻律之美；五年級(jí)舉辦閱讀分享會(huì)，推薦中外名著、經(jīng)典讀物；六年級(jí)圍繞《邊城》開展主題讀書會(huì)，提升文學(xué)鑒賞能力。學(xué)校推動(dòng)閱讀走向常態(tài)化、課程化、生活化，讓書香浸潤(rùn)童心。

書香漫讀閱經(jīng)典 墨香盈懷暖童心

作為全國(guó)書香校園，興隆臺(tái)區(qū)新世紀(jì)小學(xué)精心搭建“儀式啟讀、陣地誦讀、家校共讀、實(shí)踐創(chuàng)讀、公益?zhèn)髯x”五位一體活動(dòng)框架。主題升旗儀式以國(guó)旗下書香倡議、經(jīng)典集體誦讀拉開讀書月序幕；紅領(lǐng)巾廣播站推出師生共讀、親子共讀特色板塊，用童聲傳遞書香；針對(duì)不同學(xué)段，五年組創(chuàng)新開展沉浸式古風(fēng)讀書會(huì)，學(xué)生身著傳統(tǒng)服飾吟誦詩(shī)詞、講解典故，并同步開展課本劇展演，以演促讀；創(chuàng)意手工實(shí)踐中，學(xué)生利用廢舊塑料瓶制作讀書風(fēng)鈴、創(chuàng)意書簽，將閱讀與環(huán)保、美育、勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合；校園公益義賣活動(dòng)則實(shí)現(xiàn)閑置書籍循環(huán)共享，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

通過系列讀書活動(dòng)，全校學(xué)生閱讀習(xí)慣全面養(yǎng)成，從“被動(dòng)閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)悅讀”；綜合素養(yǎng)多維提升，文化自信、審美與實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)；家校共育格局持續(xù)深化，書香家風(fēng)與校園書香相互滋養(yǎng)。該校探索出的“頂層引領(lǐng)+陣地賦能+活動(dòng)深耕+實(shí)踐融合”育人模式，體系完整、操作性強(qiáng)，為區(qū)域中小學(xué)開展青少年讀書行動(dòng)提供了有益借鑒。

閱讀啟蒙從娃娃抓起

興隆臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將課堂搬進(jìn)市少兒圖書館，組織中大班幼兒開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們參觀場(chǎng)館、了解圖書分類、體驗(yàn)借閱流程，在繪本室靜心閱讀，聆聽趣味故事。在真實(shí)場(chǎng)景中感受閱讀魅力，既萌發(fā)了閱讀興趣，也增強(qiáng)了公共禮儀與社會(huì)交往能力。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。此次系列讀書活動(dòng)，是興隆臺(tái)區(qū)教育局貫徹落實(shí)《全民閱讀促進(jìn)條例》的具體行動(dòng)，也是各學(xué)校深化書香校園建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。興隆臺(tái)區(qū)教育系統(tǒng)將持續(xù)豐富閱讀載體，推動(dòng)常態(tài)化閱讀走深走實(shí)，打造具有特色的閱讀實(shí)踐品牌，讓閱讀成為校園文化的鮮明底色，以書香育人助力學(xué)生全面發(fā)展，為培育時(shí)代新人注入深厚文化力量。

來源：盤錦發(fā)布