兒子深陷抑郁偏執(zhí)，不是他想毀了自己，而是父母這個舉動讓他絕望

一個周末的下午，在冬日暖陽的照耀下，我享受那份溫馨與暖意。阿峰是一名六年級的男生，喜歡用攻擊行為對待其他學(xué)生。家長很頭疼，希望我能幫幫他，于是，我決定深入了解并干預(yù)。

阿峰學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常不做作業(yè)，脾氣差，容易沖動，在班級中經(jīng)常帶頭惹事，也經(jīng)常攻擊其他同學(xué)。與父母關(guān)系不好，特別是父親，因父親經(jīng)常打他，他們的關(guān)系已到水火不容的地步。

通過了解，我發(fā)現(xiàn)阿峰在校經(jīng)常攻擊別人的行為，主因來自于父親。父親作為公交車司機，平時工作比較辛苦，個脾氣急躁。對兒子要求很高也很嚴，兒子若不符合他的要求，他采取的方式多為簡單粗暴的攻擊方式。孩子對他有很強烈的仇恨心理，因此事事都喜歡跟父親對著干。

母親比較軟弱，在家里沒有太多的話語權(quán)，家庭的影響在他心中留下了深刻的印象。在他的認知里，如果不舒服就可以通過攻擊來宣泄，用他的話描述是狠狠地揍人一頓后感覺特別爽。

阿峰受父親影響，存在著扭曲的想法，即認為一切都可以用拳頭說話，用拳頭可以讓人服從，用拳頭可以做老大，用拳頭可以宣泄情緒，讓自己舒服。我通過記憶重組干預(yù)使他逐漸改變了認知，知道攻擊別人解決不了事情，也不能擁有真心的朋友，應(yīng)學(xué)習(xí)如何跟同學(xué)友好相處

情緒宣泄方式有很多，有些是合理的，有些是不合理的。如攻擊別人，雖然也能宣泄情緒，但對他人有傷害，這是不合理的宣泄方式。合理的宣泄方式應(yīng)該是以不傷害自己也不傷害他人為前提。我通過場景重建干預(yù)，找出他相對喜歡的合理的宣泄方式并加以強化。

他把我當成了知心朋友，他會經(jīng)常跟我交流他的思想和心情，這是我個案咨詢獲得成功的原因。

父親的經(jīng)常打罵和母親的懦弱都令阿峰反感，我在幫助他的同時也跟進了對父母的家庭指導(dǎo)。爸爸也愿意為了孩子定期來參與家庭指導(dǎo)，并答應(yīng)不再攻擊孩子。爸爸改變了男孩要嚴養(yǎng)的觀點，自身有明顯的改進，對孩子很少出現(xiàn)攻擊行為并能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心孩子。對妻子的態(tài)度也好了很多，家庭中不再一言堂，妻子也有了話語權(quán)，家庭系統(tǒng)中阻塞的部分已經(jīng)打開，愛的能量開始流動。

家庭教育是自婚姻家庭在人類以這樣的一種方式一代又一代地傳承著。當我們尋找孩子憤怒和攻擊行為的根源時，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子雖然很恨父親，但其實他和父親有著很強的內(nèi)在連結(jié)，對父親有著很深的情感。每一種深層的情感都需要找到表達的出口，憤怒和攻擊行為是他潛意識的認同，這是一種無助的習(xí)得和傳承。因此當爸爸改變了攻擊行為，并對其母親也開始和善時，于是家庭系統(tǒng)中愛的能量開始流動，他也變得越來越好了！

離開咨詢室的時候，阿峰也開始有了長足的進步，能較好地控制自己的脾氣，攻擊行為的次數(shù)逐漸減少。他已經(jīng)能試著跟大多數(shù)的同學(xué)和平相處。成績也有了明顯提高，順利地考入了鎮(zhèn)中。他的忍耐力也增強了，暴脾氣得到了很好的控制，人也變得陽光樂觀，富有愛心，樂于助人。

我想告訴天下所有的父母，你的孩子會模仿你的言行和模式，因此做好自己，善待自己，也就是善待自己的孩子。