浙江
近日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《職業教育法》。有關「職業教育」、「五五分流」等熱詞被持續討論，有孩子沒孩子的人都關注了進來，因為職業教育升級，是未來就業市場結構變化的指示燈！為什么這么說呢？
讓我們來看一組數據：
l 2022年中國需要就業的城鎮新增勞動力達到約1600萬人,為多年來新高,其中高校畢業生1076萬人,更是歷年最高。
l 與此同時，2020年我國技能型人才的缺口超過了1900萬人，并預計在2025年擴大到3000萬。
這就意味著就業市場的供求失衡——中國產業升級革新所需技能型人才的缺失與現階段學歷教育型人才的溢出相矛盾，而職業教育體系，就是這一現狀的重要破題手段之一。
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職業教育，指技工學校、職業高中、職業中專、高等職業學校，對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，其中我國高等職業教育已經形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。統計顯示，在我國現代制造業、新興產業中，新增從業人員70%以上來自職業院校。有了如此的成果，此次升級又是為了突破那些困境呢？與我們又有哪些直接關系？
“雙減”政策出臺后，社會上教育焦慮凸顯，甚至職業教育“躺著中槍”，家長擔憂“職普比例大體相當”影響孩子升學及前程，中考堪比高考，成為孩子人生一道難過的關卡，若無法成功邁入則被定義為“淘汰者”“壞孩子”“失敗者”一列，從而雞娃、內卷現象提前頻發——新職業教育法首次以法律形式確定職業教育與普通教育地位同等重要。
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其中，改“五五職普分流”為“統籌推進職普協調發展”這一舉措意味有三：
l 其一：職業教育與普通教育地位平等，無優劣之分，之于孩子而言，打破普職歧視，可以根據自己的興趣愛好選擇適合自己的專業技能及職業規劃，有了更廣闊的選擇空間；
l 其二：減輕中考升學壓力，但未來高考升學及就業壓力依然很大，職業教育或從“無奈之舉”變為“從優選擇”，之于普通中產家庭而言，高考不再是階級躍遷的唯一通路；
l 其三：統籌推進職普協調發展，而非一刀切，可以更加合理利用當地教育及社會資源，之于社會而言，有效緩解人才失衡和就業壓力。
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話雖如此，誰又敢在當下跟父母說或者父母替孩子選擇職業教育這條道路呢？偏見與標簽非一日能剔除，但我們可以用事實說話：2022年普通藍領（普工）年薪在8萬左右，市場高位水平在9-11萬之間；技能藍領（技工）年薪在10萬以上，市場高位水平在12-15萬之間。一些技能要求高的例如高科技制造（集成電路、電子制造、新材料）或自動化程度高的企業（汽車零部件）高技能藍領年薪甚至高達15-20萬。
綜上，隨著職業教育法大修，未來十年在教育、就業或有大變局，我們該如何選擇？又有哪些機會呢？
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無論教育還是就業，做選擇還是應該從本心出發，從興趣出發；作為身在浪潮里浮沉的普通人來說，職業教育升級或許就是未來就業市場結構變化的指示燈，職業教育指向哪一領域，我們跟隨國家發展腳步投身其中一定是沒錯的哈哈。
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現實一點的說，哪里有大量需求哪里就會產生更多價值，學歷教育下的大學生和職業教育下的技能生，如果你是學生你會如何選擇？如果你是企業你又會如何選擇？
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本文來源：當下_Realmoment
責任編輯：
張啟東_NN6471
