孩子身上的所有問題，在家長那里都能找到答案。

孩子身上的所有問題，在家長那里都能找到答案。

當(dāng)你批評、嫌棄孩子時，不妨先審視下是不是自己的教育方式出了問題。

一位教育家曾說過：

“教育最難完成的事，就是讓孩子成為一個自愿并熱切追求知識的人。”

簡單的一句話，道出了教育的本質(zhì)。

而我，卻花了整整14年時間，才真正明白這句話的道理。

曾經(jīng)的我，只知道逼迫孩子努力讀書，考個好學(xué)校。

直到兒子到了青春期，被診斷抑郁后，我才深切意識到：

所謂的青春期抑郁、空心病，其實很多時候都是孩子在替父母生病。

為什么這么說呢？

大家可以從我的故事中找到答案。

我由于是專科畢業(yè)的，一直都在為自己的學(xué)歷自卑。

因為，工作十幾年，我太知道文憑的重要性了。

我的高中同桌，當(dāng)年成功考入重點大學(xué)，如今年薪30萬。

而我，辛苦程度可能并不亞于她，但一年到手也就十萬左右。

更不用說那些隱形的福利、社會地位等等，真實的社會，從高考就開始分流了。

身邊太多的案例也讓我意識到，好好學(xué)習(xí)，對普通孩子來說太重要了。

所以，從兒子上學(xué)開始，我就是一個嚴(yán)厲的“虎媽”，逼著兒子上各種輔導(dǎo)班、學(xué)鋼琴、學(xué)主持......

即使兒子很討厭，即使花了家庭收入的絕大部分，我也各種威逼利誘，不容許兒子放棄。

小學(xué)還好，兒子雖然也哭鬧著不愛學(xué)，但胳膊扭不過大腿，最后還是我說了算。

可從初中開始，兒子變得逆反起來，跟我的對抗也越來越激烈。

我覺得兒子太不懂事，指責(zé)他：

“我舍不得吃穿，把錢都省下來培養(yǎng)你，你憑什么不好好學(xué)？”

兒子覺得我控制欲太強：

“你只知道逼我學(xué)習(xí)，我又不是學(xué)習(xí)的機器！ 我就是不想學(xué)！你自己都只考上專科，還想我考好大學(xué)？ 有本事你自己考啊？！”

兒子說的話就像刀子一樣，完全否定了我這些年的付出，我氣得對兒子又打又罵，把衣架都打斷了。

那段時間，兒子梗著脖子跟我吵架，逼急了就暴跳如雷，瘋狂地砸東西，家里就像硝煙彌漫的戰(zhàn)場，再也沒有往日的溫馨。

看著兒子充滿仇恨的眼神，我絲毫不肯退讓：

寧可讓你現(xiàn)在恨我，我也要逼你一把。

不料，我的強勢沒等來兒子的妥協(xié)，卻換來了一紙診斷：

兒子抑郁了！

青春期抑郁癥有多可怕，我是了解的！

這些年，也看到了太多因為抑郁而選擇輕生的孩子，沒想到，我的兒子竟然也走到了這一步。

在拿到確診結(jié)果的那一周，我懵了。

不敢再逼兒子學(xué)習(xí)，也不敢責(zé)罵他，只是關(guān)心他的飲食起居，可兒子對我的關(guān)心充滿了敵意。

再不能接受，也要面對結(jié)果。

我開始反思，也隱約意識到，是我的教育方式造成了兒子現(xiàn)在的樣子，可我到底該怎么做呢？

在那段黑暗、痛苦的時光里，我每天都很痛苦，真的是束手無策。

只好主動去翻看那些青少年抑郁相關(guān)的書籍、視頻和講座，可還是一知半解。

幸好身邊有位朋友的姐姐在北師大教心理學(xué)，對家庭教育方面了解頗多，我就厚著臉皮找朋友要來了她的微信。

我向老師問出了困惑已久的問題：

“我不明白，我只是希望給孩子最好的，讓他積累資本、以后能過上好的生活，為什么孩子不能理解我，還抑郁了？”

老師告訴我，不光是抑郁，其實青春期孩子常見的很多問題，比如厭學(xué)、逆反、輟學(xué)等等，都是家長和錯誤的家庭教育導(dǎo)致的。

細(xì)細(xì)思索那些“問題孩子”的家庭，多半可以順藤摸瓜，找到病根。

家長看到的，是孩子的問題行為；

沒有看到的，是孩子已經(jīng)忍耐了很多，最后忍無可忍的崩潰。

“很多家長在聽到孩子確診抑郁后，都不可置信。

實際上，青春期，正是抑郁的易發(fā)階段！”

主要的原因有以下三個方面：

一是這個階段，孩子們有較高的學(xué)業(yè)壓力和兩點一線的枯燥生活。

在學(xué)校是高度緊張的學(xué)習(xí)氣氛，回到家則是父母的說教數(shù)落，有寫不完的作業(yè)、上不完的課，每天都過得很疲憊，很少有娛樂放松的時間。

二是自我意識高漲，變得敏感多疑。

青春期正是自我意識發(fā)展的階段。

這個時期的孩子高度關(guān)注自己在他人心中的形象，面對人際交往很容易產(chǎn)生沖動、自卑等心理，情緒波動大。

三是缺少情緒宣泄的渠道。

青春期的孩子內(nèi)心躁動，對挫折的承受能力較低，跟父母的關(guān)系也不如小時候融洽，但卻要面對高壓的生活和父母的不理解，負(fù)面情緒累積的越來越多。

以上因素，讓這些十幾歲的孩子們，看不到人生的意義。

不知道自己到底在做什么，這樣沒有方向，沒有意義的人生，讓孩子的心成了空的，這就是非常典型的“青少年空心病”！

“而家長出于為孩子好的目的，不斷催逼孩子努力學(xué)習(xí)，給孩子加碼，再加上不科學(xué)的家庭教育方式，如數(shù)落、強勢逼迫、責(zé)罵，不斷積累的壓力就會成為壓倒駱駝的最后一根稻草，最終導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)。”

聽完老師的分析，過往和兒子相處的一幕幕，就像電影一樣快速在我腦海閃過：

我想起他哀求我不去上鋼琴課，卻被我厲聲喝止；

我想起他哭著控訴我霸道專制，而我卻認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)；

這僅僅是一部分片段，還有日日夜夜那么多的逼迫，都是讓兒子壓抑的寒冷。

原來，錯的是我，兒子卻替我生了病。

想起那些因為抑郁的孩子，我被籠罩在深深的恐懼當(dāng)中，到底該怎么做，才能扭轉(zhuǎn)這一切，幫孩子走出抑郁？

老師告訴我，勇敢地站到孩子身邊，一起面對，傾聽、理解、接納、成為他堅強的后盾，關(guān)系與生活都會變得完全不同。

“青春期的孩子們，自己身上就帶有小動物欣欣向榮的生命力，只要給他一點陽光，他就能找到自己的方向，繼續(xù)生長。”

根據(jù)兒子的實際情況，老師給了我三點建議：

1. 觀察、感受孩子的內(nèi)心感受，當(dāng)好孩子身邊的“警報器”。

細(xì)心的觀察、捕捉孩子的心理變化，真正“看見”孩子。

很多家長在孩子開始出現(xiàn)抑郁、甚至孩子主動告知“我可能得了抑郁癥”時，都完全不以為意，認(rèn)為那只是普通的青春期逆反，孩子是在“作”給大人看。

對孩子一次次的呼喊不以為意，因為家長沒有真正用心去“看”孩子，把孩子當(dāng)成自己發(fā)號施令的對象。

對于青春期的孩子，威脅、嚇唬、嘮叨和發(fā)脾氣不僅沒有用，還會起到反作用。

回想起我和兒子的沖突之所以會愈演愈烈，除了我逼他學(xué)習(xí)外，更多的在于我對他的管教和威脅。

當(dāng)他不聽我的，想要按自己的想法做時，我還在沿用自動化的模式教育他。

沒有“看見”他反復(fù)呼喊的心聲，一味用父母的強權(quán)逼迫。

終于等到警鈴響起時，已經(jīng)晚了。

2. 看見孩子、肯定孩子，幫助孩子找到自我價值。

青春期的孩子由于自我意識開始覺醒，試圖沖破約束和管教很正常，甚至犯錯也是成長需要付出的代價。

所以，父母要尊重孩子的獨立意識，避免指令式的“教育”。

孩子在遇到困難、問題和挫折之后，需要來自父母的分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的。

其次，要耐心持久地支持孩子做他喜歡的事。

接近孩子、了解孩子，從中發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點、真誠地夸獎孩子。

如果在孩子的眼中，父母只盯著自己的學(xué)習(xí)成績，永遠(yuǎn)沒有滿足的時候，永遠(yuǎn)是高高在上的發(fā)號施令，親子之間的溝通交流就會被切斷。

長此以往，會出現(xiàn)壓抑、逆反、抑郁等嚴(yán)重后果。

3. 正確看待青春期抑郁，不要諱疾忌醫(yī)。

抑郁是一種病，不要錯誤地以為像感冒一樣，扛扛就能好。

家長除了調(diào)整自己的心態(tài)和教育模式，也要帶著孩子積極就醫(yī)，謹(jǐn)遵醫(yī)囑進行治療。

這樣雙管齊下，終有撥云見日的那一天。

相反，如果父母把孩子得了抑郁癥看成是一種羞恥，否認(rèn)孩子的癥狀，也拒絕在親朋好友面前坦誠孩子的現(xiàn)狀，那種厭惡，嘴上不說，孩子完全可以感受到。

這時，孩子感受到的是不被父母接納的痛苦。

一個被父母“嫌棄”的孩子，怎么能不絕望？

他又從哪里獲得能量走出陰霾，變得更好？

而和孩子的未來相比，父母的面子真的微不足道。

冰凍三尺，非一日之寒。

重新建立良好的親子關(guān)系，獲取兒子的信任，也并不容易。

在了解的過程中，我越來越意識到，自己錯誤的方式給兒子帶來了多大的傷害，有一段話被我深深印在了腦海當(dāng)中：

青春期孩子的痛苦來自同學(xué)和老師的種種言行，但最終是指向父母——

他們抑郁、自殘等，最終都只是為了贏回父母的關(guān)注和愛。

我改變了原有的溝通模式，給兒子完全的信任和接納，也給他充足的時間。

什么成績，什么學(xué)習(xí)，我都不那么在意了，只希望陽光早日照進兒子的心里。

我尊重他的意見，不想學(xué)的興趣班全部停掉。

而讓我意外的是，兒子主動保留了其中一個：

“雖然我不是很想學(xué)，但上這門課對我?guī)椭Υ螅硇运伎歼€是保留吧。”

可見，孩子是能溝通的，以前不能溝通的其實是我。

而當(dāng)我真正反省了自我，不再那么急功近利，不催促，不說教，不指責(zé)，兒子也逐漸讓我看到了他的改變：

從一開始的說幾句話就煩躁“不想說了”，到可以跟我平和的對話，溝通接下來的學(xué)習(xí)計劃，一切都自然而然地朝著好的方向發(fā)展。

等幾個月后再帶兒子去復(fù)診時，醫(yī)生告訴我，兒子的抑郁癥表現(xiàn)已經(jīng)好了很多，可以停藥了。

兒子也對我說：

“媽媽，我覺得自己已經(jīng)不像之前那樣控制不住自己的情緒了，你就放心吧！”

那一刻，我心里的巨石終于落了地，走出醫(yī)院望著藍(lán)天白云，都有一種久違了的輕松。

走過那段長長的黑暗隧道，我想跟家長們說：

不要視孩子的青春期為洪水猛獸，當(dāng)你正視孩子青春期的各種情緒，透過孩子的狀態(tài)來調(diào)整自己的教育方式時，就會發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系的轉(zhuǎn)機。

那些青春期抑郁的孩子背后，往往都有一個原地踏步、不肯成長的父母。

無論孩子處于哪個年齡段，父母保持自我的覺察和成長都至關(guān)重要。

轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，愿每一位“生病”的父母都能夠找回愛的方式。

▌本文來源：網(wǎng)絡(luò)

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