近日,在四川省成都市發生了一起悲慘的事情,一名初中生校內身亡,家長悲痛欲絕。
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在調查通報出來前,家屬在網上公開了不少信息,很多人為孩子的身亡感到痛心。紛紛關心這個初中生發生了什么?究竟有什么不可解決的問題和矛盾?
10月13日,成都市關于此案件的聯合調查組也發布了調查通報,透了大量關鍵事件線索,發現向某某太可惜了!
這名初中生身亡的手段也曝光了,背后究竟是為什么?
通報來了!6個關鍵點及時間線索揭曉
事件發生后,成都市高新區非常重視,迅速組織了公安、教育,衛健等多個部門成立聯合工作組開展調查,尤其是公安機關通過現場勘查、法醫檢驗、電子數據勘驗等多種手段,得出了6個關鍵時間點。
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1,在10月10日下午17時25分許,是自習課的時間,輔導老師發現向某某不在班級上,于是組織師生四處尋找。
結合家長之前透露的信息,在當天17時左右,向某某與母親還有信息互動。
他母親問他相關的情況,向某某還回復說在上課等下課后再說。沒想到下課后,他并沒有回復他母親,而是選擇做傻事去了。
2,當天下午17時54分許,向某某被找到了。
找到向某某的地點是在該校教學樓的5樓,通報說該樓層并沒有作為日常教學使用,也就是平時很少人去那里。
向某某身亡的手段也曝光了,他在5樓的過道護欄處通過自縊身亡。 找到后學校迅速組織施救并撥打120,通知家屬到學校。
學校花了半個小時將向某某找到,沒想到眼前的結果卻是向某某自縊了,令人震驚;小小的年紀究竟遇到什么?有什么不可解決的問題?而要結束自己的生命,是很多人關心的疑問。
3,當天18時7分許,120到達學校開展施救工作。
4,當天18時20分許,向某某母親趕到學校現場。
據向某某家屬之前公布的信息,學校通知家長時說孩子不見了,還沒找到;當時實際情況是已經找到了在搶救。
學校為什么這樣做,其實目的很明顯,出現這種事情為了避免過度刺激家屬,得給家長一定的緩沖時間。
5,當天18時43分許,經過120半個多小時的搶救,急救醫護人員搶救無效,宣告向某某死亡。
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看到這樣的結果,向某某母親肯定是悲痛欲絕,十分激動,撲倒在地,難以接受。期間她手機兩次掉落,被老師、校醫先后撿拾并隨后歸還。
之前相關人士透露,說學校封鎖消息,搶走手機,因為這些信息是家屬角度發出的,當時家屬面對這么重大的事情,真相及原因又暫不明,情緒激動的心情是可以理解的。
6,當天19時25分許,殯儀館工作人員將向某某的遺體運走。
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向某某身亡手段流出,動機及原因內幕曝光!
通報透露,對于向某某身亡,公安機關認定是自縊,排除了刑事案件,也就是說向某某是自殺了。
還透露,發現向某某有自傷的言行跟傷疤,也沒有發現針對向某某的校園霸凌行為。這點就說明向某某有自殘傾向,說明出現了嚴重心理問題,非常可惜。
向某某的電話手表中還記錄了多段他涉及自殺的言論,還向他人炫耀這樣的行為,還提到他父母已經將家里的尖銳物品收藏了,不準他接觸。
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針對向某某的心理問題,如果及時發現、持續干預、持續引導、持續監控,或許不會出現這樣的慘劇。
但是關鍵疑問在于,大家十分關心事發當天,向某某究竟發生了什么,為什么選擇自殺?
在調查通報出來之前,向某某的家屬在網上也發布了一些信息,透露說在當天下午的物理課上,向某某與一名女生發生了沖突,向某某被對方打了,選擇語言還擊說了臟話。
于是,向某某被老師帶到辦公室進行了嚴厲批評,還說要將向某某罵臟話的行為公布到大群里。
向某某從老師辦公室回來后,情緒就非常低落,也沒有參加下午的擊劍課。
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據透露,他中途給母親打了個電話,說是否可以不參加周末的比賽;他母親詢問原因,向某某回復說不舒服不想參加,她母親回復同意,讓去找老師說一下。
向某某于是找班主任去溝通,據透露班主任當時比較忙,沒有解決向某某的問題。
如果家長反饋的信息屬實,說明向某某因為課堂上沖突被批評,可能產生了心理壓力,引起情緒出現較大波動,沒有被及時疏導,疑似產生了尋短見的沖動。
初中生的心理素質并不是很成熟,出現心理問題或較大的情緒波動,家長及學校應該及時關注并及時疏導,引導孩子積極健康地成長。
寫在最后
向某某在出事之前,有自傷的言行及傷疤,說明他心理狀況已經出現了嚴重問題。
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如果家長及時發現,持續引導;同時作為教書育人的地方,學校也能夠持續干預,或許能挽回向某某的一條生命。
家庭環境對健康成長非常重要,學校的細心教育培養也非常重要。
這起事件太令人心痛,希望天下每個孩子都能夠積極健康地成長,快快樂樂地成長。
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