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管心贏心理咨詢|孩子厭學要管心，學習管心贏蛻變！
《小學當學霸，初中變學渣？》
《和好學生當朋友，我變成了壞學生？》
《14歲孩子厭學，離家出走多次，如何管心？》
《厭學考不上高中，孩子去開發(fā)天賦可行嗎？》
《一到青春期，孩子就厭學？》
《哪些方法可以讓小孩好好寫作業(yè)？》
《沒時間，怎么高質量陪伴孩子？》
《為什么現在的女孩子都恐婚恐孕?》
《不就冤枉了兒子，他敢動手打老子？》
《為什么越講道理,孩子越不聽話？》
背景回顧
15歲的心贏，在被診斷為焦慮癥、抑郁癥和雙相障礙之前，從小就聽話懂事，有著一個堪稱完美的小學生涯。在小學的時候，多次被評為三好學生，成績一直遙遙領先，還當過班長、學習委員，以及少先隊員大隊長，被老師喜愛，被同學“羨慕嫉妒恨”，一直被認為是“別人家的孩子”。
但當心贏進入到初中之后，情況卻出現了一個180度的翻轉。那個聽話懂事的孩子不見了，取而代之的，是一個學習困難，手機成癮，情緒波動，行為失控的孩子。而且在初二開學之后變化尤其激烈，媽媽感覺到短短的兩個星期，心贏就好像是完全的變了一個人。
后來，心贏的情況問題越來越嚴重，從開始的經常發(fā)脾氣，動不動就說自己心煩，早上起床也變得非常困難。再到后面，心贏開始經常找理由逃避上學，要求爸爸媽媽向老師請假。
再到后來，心贏不僅很多時候上學遲到，越來越討厭上學，還發(fā)展到在家跟爸爸媽媽吵架，甚至于摔東西，發(fā)展到沒有辦法跟爸爸媽媽溝通的地步。
最后，心贏從開始的只在家里的“窩里橫”，發(fā)現到在外面也會如此。在外面的公眾場所和街道上，一旦心贏遇到不順心的事情，就會不管不顧的跟媽媽吵起來。還會非常不受控制般的大喊大叫，完全不顧別人的目光。
面對這種情況，爸爸媽媽不得不重視起來，一共帶心贏去了四家精神科醫(yī)院，被一家精神科診斷為焦慮癥加抑郁癥，被兩家醫(yī)院精神科和一家精衛(wèi)中心診斷為躁狂加抑郁的雙相障礙
但是，藥也吃了，心理咨詢也做了， 心贏的行為表面看上去有所好轉，她的情緒不再是那么的極端，行為也不再經常的失控，但是心贏整體在學校的表現，反倒起來越差！
沒治療之前，心贏雖然表現差，但還是能夠去學校上課的，但服用藥品，做了一些個人咨詢之后，心贏反倒沒辦法回到學校。
心贏從開始的請假，演變成為了后面的休學。而休學在家的狀態(tài)，也是越來越差，天天黑白顛倒的呆在自己房間玩手機，刷視頻，打游戲。
這樣的日子什么時候是個頭？女兒的病情到底怎么樣才能好轉？后面孩子還有可能順利的回歸學校嗎？
心贏媽媽看到了管心贏心理咨詢的系列文章，尤其是看到一些跟心贏相似的厭學癥案例，抱著死馬當作活馬醫(yī)的心態(tài)，半信半疑的聯(lián)系了管心贏，找到了管心博士。
厭學要管心
媽媽來到管心贏，但心贏和爸爸卻不想折騰了
其實面對心贏天天呆在家里，黑白顛倒玩手機，一旦溝通就暴躁，最心急如焚的，是心贏的媽媽。媽媽作為一名小學語文老師，對于自己的女兒出現心理問題，內心是最不能去接受的。而且，小的時候，因為爸爸的工作比較忙，所以心贏的培養(yǎng)和教育，主要都是媽媽來完成。于情于理，媽媽都是最不愿意心贏一直厭學沉倫下去的那一個。
就像是媽媽在咨詢當中講的，“在心贏休學的時候，我感覺比她更加的焦慮，更加的有壓力。每天晚上都睡不著，在想著孩子未來該怎么辦呀！”
但面對一直沒有太多好轉的情況，不僅僅是心贏覺得有些放棄，就連爸爸也開始認為，后面心贏能不能回去上學，不是那么的重要，用爸爸的話來講就是，“大不了后面我們來養(yǎng)女兒一輩子。”
所以，當心贏的媽媽在網上看到管心博士的一些視頻和案例，并且聯(lián)系好時間來上海的時候，不僅僅心贏沒有過來，就連爸爸也沒有一起過來。
問為什么只是媽媽一個人過來，心贏和爸爸為什么沒來的時候，媽媽講心贏身體有些不舒服，所以爸爸要在家陪她。
但后面在溝通當中，媽媽才講出來，經過了半年多的折騰，不管是吃藥，還是咨詢，都沒有好轉，所以心贏和爸爸都不想再折騰了。
其實這種媽媽很著急，很焦慮，但爸爸并不配合的情況，在管心贏接待的厭學癥孩子家庭當中，是非常的容易出現的。
主要的原因就是現在的家庭，往往是媽媽在負責孩子的教育工作，而爸爸往往忙于工作，忙于賺錢，所以形成一些消失的爸爸，甚至于是“喪偶式育兒”的現象。
所以在孩子出現問題，尤其是教育問題，或者是心理問題的時候，爸爸往往不是第一時間去安慰媽媽，站在媽媽一邊，一起去克服困難。
而是出現一種非常奇怪的現象，就是當孩子出現問題的時候，爸爸會在第一時間去指責媽媽教育孩子教育的不好。
尤其是一些爸爸賺錢養(yǎng)家，媽媽做全職主婦的家庭，這種現象會更加的明顯。因此，管心博士在做一些家庭教育的時候，經常會開玩笑的講，女性一定要小心一種溫柔的陷阱，叫做我負責賺錢養(yǎng)家，你負責貌美如花。
在當前這種經濟社會，一旦一個人失去了經濟獨立的能力，只能選擇依靠的時候，或者用心理學的術語來形容，就是進入到共生關系的時候，也是最危險的時候。因為隨著時間的流逝，根本不存在一直貌美如花的現象，甚至于出現家花不如野花香的局面。這時呆在家里溫室多年的媽媽，就會陷入全面的被動。
管心博士在咨詢當中，不止一次的聽到一些爸爸對媽媽的指責和抱怨，甚至于在進行沖突重現，還原爭吵場景的時候，當爸爸再演一次爭吵中對媽媽講出的指責，“我在外面拼死拼活的賺錢養(yǎng)家，你連在家里照顧個女兒都照顧不好”。這句話哪怕是在沖突重現當中演出來，很多媽媽聽到之后，依舊會委屈到淚花泛出來。
所以，很多時候，媽媽在一種愧疚，自責，以及前期付出的太多不愿意付之東流的情況下，會堅持去給出現心理問題的孩子找到療愈的道路。而爸爸往往會看以理性，實際上卻是消極反對的態(tài)度，做出就這樣了的消極接納行為。
媽媽了解孩子出現心理問題，需要全家人共同努力去解決，而不是父母生病，孩子吃藥
雖然抱著半信半疑的態(tài)度，心贏和爸爸都沒有一起，但媽媽還是跟管心博士約好了時間，開始進行了咨詢。 在咨詢過程當中，除了傳統(tǒng)心理咨詢的傾聽，共情等常規(guī)技術之外，管心博士特別的對心贏心理問題出現的原因和機理，以及針對心贏這種青少年厭學癥的心理咨詢，需要注意的事項，進行了說明。
而且，也講了心贏不愿意參加心理咨詢，其實也是一種比較常見的現象。這樣的一種表達，對于緩解心贏媽媽的焦慮情緒，以及在咨詢當中表達出來的孤軍作戰(zhàn)的感覺，剃頭挑子一頭熱，皇帝不急太監(jiān)急的想法，也是一種有效的開導。
對于青少年厭學的咨詢，當孩子不愿意參加，家長單方面參加的情況，其實是比較常見的。這也是管心博士經常講，青少年厭學癥心理咨詢，是在所有的咨詢當中最難做的一個重要的原因，就是厭學癥咨詢開始的時候，往往是一種“代咨詢”。
什么是代咨詢呢？就是咨詢的發(fā)起者和有心理問題的人，其實往往不是一個人。就像是心贏這個案例，正常的情況下，是女兒出現心理障礙，是女兒進行心理咨詢。
但青少年因為還不屬于成年人，所以出現心理問題的時候，往往是作為監(jiān)護人的家長，代替子女去做一些決定，包括去精神科，精衛(wèi)中心，或者是去進行咨詢。
代咨詢，相對于一般的心理咨詢，更加的難做。原因在于，家長過來，口口聲聲講孩子有問題，希望心理咨詢師去解決孩子的問題。但實際上，當孩子出現厭學癥等心理問題的時候，尤其是家長帶著孩子四處求醫(yī)問藥之后，家長在心理上，多多少少也出現了一些問題。尤其是在焦慮情緒方面，管心師會發(fā)現，家長的焦慮情緒在很多時候，反倒是比孩子更加嚴重的。
所以，面對青春期厭學癥心理咨詢中經常出現的代咨詢現象，既不能按照父母的表達，是孩子出現了問題，重點應該對孩子進行咨詢；也不能完全的遵照傳統(tǒng)心理咨詢的來訪者為中心或者當事人原則，把咨詢的重點放在來訪的家長身上，因為如果孩子的問題不解決，家長的焦慮源一直存在的話，讓家長把焦慮情緒放下來是一種癡人說夢。
那面對這種代咨詢情況，一個有效的咨詢方式是什么呢？根據管心贏心理機構8000多個咨詢案例的總結可以看出，最好的做法是進行家庭咨詢，也就是家長和孩子在現場一起進行咨詢。
用管心博士的話來總結，就是孩子的厭學問題，既不是孩子的問題，也不是家長的問題，而是孩子和家長的關系出現了問題。而這種關系問題，我們不能把責任完全的推到某一人身上，而是要從家長和系統(tǒng)的角度來分析和解決問題，也就是說，其實孩子的厭學癥問題，其實是整個家庭需要共同去面對和解決的問題。
如果像很多家長那樣，天天只是讓孩子去解決問題，只是讓孩子看病，就是出現了管心師經常總結的一種現象，就是父母生病，孩子吃藥。
青少年厭學癥等心理問題，是應力加應激的疊加創(chuàng)傷
管心博士也跟心贏媽媽解釋了，在當前，為什么反倒是這種父母生病，孩子吃藥的情況，最為普遍？ 其中的關鍵原因 是，家長不清楚青少年厭學癥的三個級別，以及生理問題與心理問題產生原因的不同，還有青少年心理問題是應力加應激的疊加型創(chuàng)傷的本質！
因為當前青少年心理問題，尤其是厭學癥方面的科普力度不夠，所以大部分的老師和家長并不清楚厭學要分為教育、心理和精神三個層面，所以孩子在學校出現教育級別厭學的時候，老師和家庭往往就跳過心理這個層面，直接跳到精神級別來解決問題。
而且很多家長，普遍有一種小病猛藥快治的想法，以為醫(yī)院的精神科和精衛(wèi)中心更加的權威，解決起來就會更快更好。這種心理，就跟10年前，大家一旦有些頭疼腦熱的不舒服，就會去醫(yī)院開抗生素，掛點滴是一樣的道理，希望小病猛藥，快點解決好。
但青春期的心理問題，往往是在孩子出現心理問題，特別是去了精神科和精衛(wèi)中心，開了一堆藥，吃了一堆藥，并沒有出現父母想像當中的預期，就是吃過藥，休息一段就會變好。
原因在于心理問題和生理疾病的產生機制是不一樣的。用管心博士的話來總結，就是生理問題是對自然環(huán)境的不適應，心理問題是對社會環(huán)境的不適應。
這是什么意思呢？
就是我們生理上，也就是身體上出現的問題，往往是在自然環(huán)境出現變化的時候出現的。所以，在一些季節(jié)轉換的時候，氣溫驟然變化的時候，往往很多人就會因為這種對自然環(huán)境的不適應，出現一些疾病。這個時候，吃一些藥增加抵抗力，再加上呆在家里休息，其實就是消除了惡劣且變化的自然環(huán)境，身體就會慢慢的好起來。
但是，心理問題的產生，與自然環(huán)境的變化之間，關系比較少。對心理問題影響最大的，是我們的社會環(huán)境，說的直接一點，就是我們的人際關系，尤其是我們身邊的人際關系。所以，青少年心理問題的產生，跟孩子所處的社會環(huán)境，也就是學校和家庭，關系最大。
這也是為什么，管心博士經常會在一些厭學癥的科普當中講道，孩子的厭學癥等心理問題，學校是起源，家庭是本源。
也就是說，孩子的問題，往往事件的起因，是跟學校有關，但真正的根本，尤其是解決的根本，還是在家庭。
一方面的原因，是學校有著眾多的孩子，很難為一個孩子去做改變，這可能會涉及到另外的不公平。而且我們也知道，我們家長也很難去改變一個學校的環(huán)境。
另外的原因，除了家庭是我們家長能夠改變的之外，那就是孩子的厭學問題，在學校的時候，只是教育級別，但因為家庭的一些錯誤處理，才到達了心理級別的厭學。
青春期心理問題最麻煩的點，往往是一些疊加性的創(chuàng)傷。就是孩子的這些心理問題，往往是跟父母的一些不合理的要求相關，是在跟父母的日常相處當中，一些重復性的應力型創(chuàng)傷，形成了孩子心理問題冰山的水面以下部分。然后，當碰到了一個突發(fā)性的應激性事件的時候，往往是學校出現的應激事情。這個時候，就會出現應力型創(chuàng)傷與應激性事件的疊加，形成了一個疊加型的創(chuàng)傷，從而孩子出現了厭學等心理問題。
那么，為什么面對應力加應激的疊加型創(chuàng)傷，家長們應該怎么解決呢？管心博士將在下篇文章當中，給大家進行解讀。
孩子厭學癥，管心博士的提示
孩子厭學的原因？只管學習不管心！
孩子厭學的表現？學習困難管心難！
孩子厭學怎么辦？學習管心贏蛻變！
孩子厭學要管心，管心就找管心師！
《為什么我的孩子會得抑郁癥？休學能解決問題嗎？》
《抑郁癥患者如何才能被理解？搞懂三件事，溝通三個點！》
《厭學癥管心營：弟弟考了一本，抑郁休學一年，現在想退學怎么辦？》
《這對夫妻從不夸獎兒子，但考年級前五十，然而到了高中后……》
《為什么1993以后出生的孩子，心理抗壓能力差？》
《為什么厭學、叛逆的孩子，經常會糾結父母，到底是不是真的愛他？》
《厭學的原因：得了厭學癥之后，才知道后悔沒知道這個道理》
《休學三年馬上要復學了，一堆問題要解決怎么辦？》
《孩子不自信，消極躺平怎么辦？》
《為什么一到了青春期，孩子就開始厭學、叛逆、不聽話》
《初一孩子不上學，出去混社會怎么辦？》
《不打不罵，怎么教育孩子？》
《孩子刻苦讀書，為什么成績很差？》
《16歲女兒以抑郁癥，為借口不上學怎么辦？》
《為什么現在的孩子普遍都特別脆弱？》
《教育中怎么平衡，過度干涉和期待？》
《苦心教孩子，為何張嘴即錯？》
《孩子是錯的，也不反駁嘛？》
《說了這五個“不”，孩子立馬厭學》
《為何休學容易，復學卻難上加難？》
《生二胎女兒抑郁，該怎么辦？》
《孩子難過，到底怎么安慰？》
《無意中翻看了孩子日記，她知道后崩潰至極，該如何收場？》
《孩子擺爛不起床，家長難得有體諒？》
《為子女不離婚，何苦自欺欺人？》
《孩子休學有網癮，我勸他去考公務員？》
《校園戀情怎么處理呢？》
《為何我付出這么多，孩子依然不改變？》
《為什么孩子寫作業(yè)拖拉？》
孩子厭學的原因？只管學習不管心！
孩子厭學的表現？學習困難管心難！
孩子厭學要管心，學習管心不抑郁！
孩子厭學怎么辦？學習管心贏蛻變！
三流的家長管事，二流的家長管人，一流的家長管心！
管事先管人，管人要管心，管心能管身！
管心贏是管理心理學博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業(yè)厭學癥心理咨詢機構，運用積極管心學，通過學校、家長和孩子三個方面的共同管心，管心孩子厭學心理，實現孩子以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心和以勞健心的管心目標！
管心學是和本博士在中國傳統(tǒng)國學和管理心理學基礎上，融合積極心理學，家庭療法，TA溝通分析，認知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢技術，以及十多年的咨詢實踐經驗，形成的專業(yè)快速厭學癥心理管心學，快速管心厭學心理，和化相關焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。孩子厭學要管心，學習管心不抑郁！
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本文來自厭學要管心的管心博士，
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