“語”你一起，揚中華傳統文化之美！

縱觀歷史長河

中國傳統文化在歲月里

不斷積累、沉淀、升華

在巴川校園內，他們分飾“多角”

以學科為“帆”，弘揚中華傳統文化

點擊下方圖片，看巴川老師“變身”

#不同崗位，同一種堅守

他們是語文老師，也是班主任

瑾瑜三班，這是管維思老師班的班名，十分古風文藝的一個班名。握瑾懷瑜，瑾和瑜都指的是美玉一樣品德高潔，才華出眾。

充滿美感與詩意的讀書角

走進瑾瑜三班，會發現班級里的飄窗臺上全是各類植物，讀書角的位置也放置了一瓶鮮花作點綴，整個班級充滿著生機盎然的蓬勃之美。

“我們班每周會有一個學生帶一支喜歡的花來，然后這樣每周花都不會斷，這么做是為了培養他們的個性審美。”

——管維思老師

管維思老師語文課

在管老師班里，孩子們會親切的叫他管管，日常雖然與孩子們打成一片，但管老師也有著明確的“底線”與責任劃分。
“作為班主任，我必須嚴格，有標準有紀律，會嚴格要求學生的德育常規。但是作為語文老師，我會通過獎懲分明的形式去督促學生更好的學習，比如在布置了懲罰作業之后，也會在另一方面給一些細節上的照顧，例如給學生寫作業評語或者獎勵一顆糖?！?br/>——管維思老師

與此有著相同體驗感受的，還有二年級一班的趙龍鳳老師。班級里娃娃們都喜歡叫趙老師“趙導”，這也起源于一節課——葡萄溝，趙老師當時身穿著少數民族服裝給娃娃們上課，化身為“導游”給孩子們講課，課后便喜提“趙導”一個愛稱。

面對二年級的小朋友們，每天的語文授課，趙老師都是通過“手舞足蹈”的形式，為孩子們帶來一堂堂生動有趣的語文課程。

充滿趣味的課堂

語文課后，她又轉變成了“嚴厲”的班主任，面對班級里淘氣的孩子們她也會進行教育批評；面對孩子們的問題請教，趙老師秒“變臉”，溫柔耐心的進行解答。
“作為班主任，這三個字的分量不言而喻，需要時時刻刻都關注到孩子們的狀態，不僅是一個名稱也是一份責任。語文老師是一個學科老師，除了學科知識外也是一個文化傳播的窗口，兩者是相輔相成的狀態?！?br/>——趙龍鳳老師

#不同崗位，同一種傳承

他們用“語文”，去述說傳統文化之美

講臺之上，他們是語文老師，是班主任

但同時，他們也是中國傳統文化傳播者

在巴川校園內向學子們弘揚中國傳統文化

茶文化-傳承-管維思-

巴川茶藝選修課-授課老師管維思

茶文化是中華文明的瑰寶，一杯清茶，千年傳承。管老師作為巴川的茶藝授課老師，從初次了解學習茶文化，到考取茶藝師證書，如今已經有近五年的時光。

“泡茶是整個茶文化中的重要組成部分，一般分為取水、選器皿、洗杯、投茶、浸泡、倒茶、奉茶、品茶八個步驟?！?/p>

——管維思茶藝老師

幾年前，管老師讀研時即將畢業，本打算去非洲納米比亞大學孔子學院教漢語，將中國的傳統文化帶到國外，因為突發疫情而不能前往，為了緩解焦慮開始學習茶文化，通過喝茶品嘗，讓自己整個人變得不再浮躁，整顆心都靜了下來。

再后來事情的發展都是水到成渠，管老師報名學習了茶藝課程，考了茶藝師，如今他也算是一個“老茶人”了，喝茶于管老師而言是一件樂事，茶也是他看世界的窗口，從一片葉子去窺探自然萬物。

去年FPA美國巴川來校訪談時，管老師在課堂上用雙語輪流切換教學，為美國巴川師生與家長講述茶文化，那一刻的對外文化輸出場景，至今記憶猶新。

FPA美國巴川師生體驗我校茶藝課

如今，管老師走在路上，經常會有學生熱情打招呼，問他下次喝什么茶；然后越來越多的學生知道了茶藝課，都想報他的茶藝課程，他也在一年又一年的茶藝課教學中，多了一批批“小茶友”。

“美的教育，并不功利，但是我認為學生很有必要潛移默化地獲得。”

——管維思茶藝老師

當看著學生們從最開始不知所措，到能夠靜下心來泡茶，而且熟悉泡茶流程，碰上茶也能侃侃而談幾句，這一刻的管老師，感受到中國傳統茶文化的魅力所在。

川劇文化-傳承-趙龍鳳-

巴川川劇藝術表演興趣班-授課老師趙龍鳳

趙龍鳳老師自幼喜愛傳統文化，在一次機緣巧合下認識了如今的川劇師父，然后拜師學藝，如今已經有八年時間，現在仍然在定期學習，不斷提升個人的“功力”當中。

“變臉是運用在川劇藝術中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內心思想感情的一種浪漫主義手法。吐火，也是川劇中的神秘絕技，它和變臉是川劇中的兩種不同表演形式?！?/p>

——川劇藝術表演者趙龍鳳

這學期開學，趙龍鳳老師的川劇藝術表演興趣班正式開課，在開學初期便舉行了拜師儀式，一共有14個徒弟，從年級分布上看，從一年級到五年級都有。
從徒弟到師父的轉變：“這是我首次帶徒弟，一共收了14個小徒弟，13個巴川娃，其中還有一個是外校慕名而來的孩子，每周來巴川學習。自從正式拜師之后，孩子們授課時都不再叫我老師，而是叫我師父，這一刻從徒弟到師父的轉變過程的體驗，令人十分觸動?！薄▌∷囆g表演者趙龍鳳

變臉的手法大體上分為三種：“抹臉”、“吹臉”、“扯臉”。此外，還有一種“運氣”變臉。德陽巴川小學部的巴川娃們目前跟趙老師學習的是“扯臉”。

訓練不同基本功姿勢

要想學好川劇藝術表演，必不可少的便是基本功的練習。掏手、云手、沖天掌、端山膀、臺步、扯臉技巧，這些都是巴川娃們需要練習的基本功，每個孩子都很刻苦的練習。

帶徒弟后，令趙老師印象最深刻的便是這一次為巴川文藝匯演籌備節目了。
“因為時間有限，我們的訓練強度加大了，剛剛開始我以為小朋友們會堅持不下來，結果當天我放了一首6分32秒的歌，讓孩子們練基本功，每個孩子都堅持下來了，這令我很震撼！孩子們的潛力是無限的，他們不僅當下有無限可能，未來也擁有無限的可能！”——川劇藝術表演者趙龍鳳

為了這一次的表演，趙老師和14個小徒弟都卯足了勁訓練，只為呈現給觀眾最好的節目體驗，趙老師也從這一次的節目籌備中感受到帶徒弟的自豪感。

文藝匯演節目排練中