成都市溫江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校：做最真實(shí)的教育，為學(xué)生的幸福人生奠基

教育興，則國(guó)興。教育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。教育是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，教育供給水平則是衡量一個(gè)地區(qū)綜合實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Φ暮诵闹笜?biāo)。黨的二十大報(bào)告特別提出，要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

作為各地推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)發(fā)力方向，高質(zhì)量教育體系如何構(gòu)建？作為超大城市，成都如何在教育方面精準(zhǔn)提質(zhì)增效、實(shí)現(xiàn)全域優(yōu)質(zhì)均衡？即日起，川網(wǎng)傳媒集團(tuán)四川手機(jī)報(bào)和麻辣社區(qū)聯(lián)合推出“高質(zhì)量教育成都表達(dá)”系列報(bào)道，通過(guò)圖文、視頻等方式，展示成都推進(jìn)高質(zhì)量教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展內(nèi)涵。

第十三期走進(jìn)成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱為“新世紀(jì)學(xué)校”），聽校長(zhǎng)鄧文光講述什么是高質(zhì)量教育以及學(xué)校如何實(shí)踐高質(zhì)量教育。

Q：什么是高質(zhì)量教育？

鄧文光：對(duì)高質(zhì)量教育的理解，肯定是見仁見智的。我以為，高質(zhì)量教育應(yīng)該有三個(gè)符合、兩個(gè)追求。說(shuō)到三個(gè)符合，第一，要符合黨、國(guó)家和民族的需要；第二，要符合時(shí)代的需要，要順應(yīng)教育大勢(shì)；第三，要符合人的成長(zhǎng)規(guī)律，要有利學(xué)生的身心發(fā)展。說(shuō)到兩個(gè)追求，一要追求學(xué)生的生命成長(zhǎng)、追求學(xué)生的全面發(fā)展，二要在教育教學(xué)上追求卓越、在過(guò)程管理上追求精品。

Q：新世紀(jì)學(xué)校如何實(shí)踐高質(zhì)量教育？

鄧文光：推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，肯定要建高品質(zhì)學(xué)校。而要建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校，著力點(diǎn)有很多。

從橫向上說(shuō)，一要著力提升學(xué)校文化、豐富育人內(nèi)涵；二要著力師資培養(yǎng)，特別著力提升教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)要提升教師工作的幸福指數(shù)；三要著力構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、敢于擔(dān)當(dāng)、熱愛教育、追求卓越的教師隊(duì)伍；最關(guān)鍵的是著力學(xué)生成長(zhǎng)，提升他們的生命質(zhì)量。

從縱向上說(shuō)，分宏觀、中觀、微觀三層。

宏觀層，要理念先行、頂層設(shè)計(jì)、凝練文化。像我們新世紀(jì)學(xué)校，近幾年就構(gòu)建了“54321”的高素質(zhì)校園人才培養(yǎng)體系。其中，“5”是德智體美勞五育并舉，這是國(guó)家的教育主張；“4”是“崇德·修身·博學(xué)·尚美”四維并進(jìn)，這是我們學(xué)校傳統(tǒng)的繼承；“3”是學(xué)校的文化三原色——真實(shí)·幸福·卓越，我們要做最真實(shí)的教育，要為學(xué)生的幸福人生奠基，要追求卓越，助力成功；“2”是兩個(gè)追求，追求建“五度學(xué)校”和“四美校園”；“1”是一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)未來(lái)世界的創(chuàng)造者和優(yōu)秀公民。

中觀層，要規(guī)劃未來(lái)，熔鑄制度，豐富育人內(nèi)涵，創(chuàng)新課程體系，當(dāng)然，還要進(jìn)一步打造教師團(tuán)隊(duì)。

微觀層，要有非常具體、清晰的工作目標(biāo)，厘清工作路徑，打磨教育教學(xué)的細(xì)節(jié)。我們近年對(duì)各項(xiàng)工作都有深入開掘，比如心理教育要更系統(tǒng)更專業(yè)更有效；德育管理要更科學(xué)更入心更加課程化；教學(xué)工作要更簡(jiǎn)約更高效更有成就感。

從宏觀到中觀到微觀，最后還要回到宏觀。因?yàn)槲⒂^做得再精致，甚至極致，也只是在“術(shù)”的層面。我們需要總結(jié)、思考、提升，達(dá)到更加宏闊，更加深遠(yuǎn)的認(rèn)知，因而需要厘清本質(zhì)，總結(jié)范式，逐步形成規(guī)律。這，就是新世紀(jì)學(xué)校在踐行高質(zhì)量教育上的一些思考和主張。