為什么要讀書？讀書的真正目的是什么？高考生福利推文

長久以來，在我們被灌輸的印象里“讀書”與“上學”這兩個詞是可以畫等號的，也就是說，在許多人的印象里，“讀書”=“上學”，

當我們說“讀書無用”的時候也就是說“上學無用”，

即，“讀書無用”=“上學無用”。

高考的熱鬧勁雖然結束了，但是高考的余熱仍未散，所以我們還是有必要談一談下面的這個問題：

讀書無用、還是上學無用，是時候談談這個問題了。

在談論這個問題之前，我們先來看幾個古代讀書、上學的例子。

一、讀書無用或上學無用？

每當聽到“讀書無用”的時候，我總會第一時間想起兩千多年前楚霸王項羽說過的那句名言：

“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”

“書足以記名姓而已”，時至今日許多人仍然這樣認為，讀書沒什么用，與其讀書之后還是打工不如早點打工。

而今廣泛響起的“讀書無用論”的聲音就是對楚霸王項羽“書足以記名姓而已”言論的最好回應。

由此可見，兩千多年過去了，許多人仍然沿襲著楚霸王項羽對讀書識字的認知。

看到這些你就會想，兩千多年過去了，我們的社會真的進步了嗎，或者說我們的社會到底進步了多少？

為什么會這樣呢？我想如果討論起來，這會是個很有意思的話題。

每當聽到“上學無用”的時候，我也總會第一時間想起《儒林外史》里的范進。

范進未中舉之前，他的岳父是這樣跟他說話的。

胡屠戶道：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現世寶，窮鬼，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”

當范進中舉的捷報傳來，范進還不敢信，直到他反復確認無誤后，他才欣喜若狂。

“捷報貴府老爺范諱高中廣東鄉試第七名亞元。京報連登黃甲。”

范進中舉后，他岳父說話的態度是這樣的。

胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！”

借用蘇秦對其嫂說的話便是，胡屠戶“何前倨而后恭也”？

還是蘇秦的嫂嫂說得好，“見季子位高金多也”。

于是，蘇秦發出了一聲千年不變的嘆息。

“蘇秦喟然嘆曰：‘此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！’”

這哪里是蘇秦一個人的感嘆，古往今來不知道有多少人像蘇秦一樣一遍又一遍地感嘆。

楚霸王項羽覺得讀書沒有多大的用，最后楚霸王被逼得自殺了。

蘇秦的嫂嫂覺得讀書沒有多大的用，最后蘇秦卻佩了六國的相印。

胡屠戶覺得范進進城考試沒有多大的用，最后范進卻中舉了。

楚霸王項羽與蘇秦的例子告訴我們，讀書還是有點用的。

范進的例子告訴我們，上學考試還是有點用的。

二、讀書有用或上學有用？

既然長久以來在我們被灌輸的教育里，“讀書=上學”，那么我們當然可以說，讀書有用就是等于上學有用，即讀書有用=上學有用。

既然讀書是有用的，那么楚霸王項羽為什么不想學習讀書識字呢？

既然讀書是有用的，那么蘇秦的妻嫂家人為什么會在他大困而歸之時，對其極盡諷刺與嘲笑之語呢？

既然上學是有用的，那么為什么胡屠戶不肯借錢讓范進到城里參加鄉試呢？難道胡屠戶不知道這次如果范進考中了就會成為“舉人老爺”嗎？

顯然不是，而是胡屠戶更加愿意相信自己的判斷，相信自己的這個“窮鬼”女婿范進沒有中舉的命，或者說，胡屠戶更愿意相信范進考不中。

既然考不中，那還借錢給他干什么呢，這不是打水漂嗎？

既然胡屠戶借出去的錢會有打水漂的風險，那不如提前規避風險不借為好，畢竟胡屠戶是個生意人，這點小賬他還是能算清的。

我們來看看范進去找胡屠戶商量要不要進城參加鄉試時，胡屠戶是怎么把范進罵的狗血噴頭的。

說實話，胡屠戶罵的精彩極了，建議大家多讀兩遍，不然你很難體會到胡屠戶語言里的妙處。

范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：
“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。
如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺的都是天上的‘文曲星’！
你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！
趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養活你那老不死的老娘和你老婆是正經！
你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風！”
一頓夾七夾八，罵的范進摸不著門。

由以上事例可見，讀書是沒什么用的或者說上學是沒什么用的。

事實真的如此嗎？

因為讀書沒什么用，所以楚霸王項羽才憑自己的勇猛、靠自己的雙手來打拼有用的事業，至于他垓下兵敗、烏江自刎之事，他也覺得是自己的命不好，他并不覺得這跟讀書有什么關系。

因為讀書沒什么用，所以蘇秦的家人才會嘲笑他，嘲笑他大困而歸。

因為上學沒什么用，所以胡屠戶才不會借錢給范進讓他進城參加鄉試，因為胡屠戶深知自己的這個“窮鬼”女婿是沒有那個考中“舉人老爺”的命的。

所以說，讀書沒什么用或上學沒什么用，事實就是如此。

用楚霸王的話說就是，“書足以記名姓而已”，多讀書也不見得就會有什么用。

三、讀書≠上學、讀書無用≠上學無用

讀書無用嗎？確實如此，不信你看，蘇秦在外游學多年依然是大困而歸。上學無用嗎？確實如此，不信你看，范進五十四歲了還是一個童生，他從二十歲就開始考，考了二十多次，直到碰到周學道，他才中了一個秀才。

用胡屠戶的話說，這都是沾了他老人家的光，要不然他這個女婿還是考不中的。話又說回來，就是考中了，這又能有什么用呢？不是照樣家徒四壁、缺衣少食嗎？哪有干點正經營生要緊。

所以當胡屠戶一聽范進又想去城里參加考試，那就氣不打一處來，張口就大罵，大有些恨鐵不成鋼的意思。

這不都是讀書無用或上學無用的例子嗎？

我們是時候問一問自己，當我們在說，讀書無用或者說上學無用的時候，我們到底在說什么或者在傳遞什么信息？

我們真的是在說“讀書無用”或“上學無用”嗎？未必吧！

當我們在說“讀書無用”或“上學無用”時，我們并不是真的說它們沒有用，如果真沒用的話，那為什么每年參加升學考試的人都在不斷地增加呢？

如果真沒用的話，那為什么一些家長還拼命地托關系給孩子安排重點學校呢？

由此可見，人們所說的一些話往往是很矛盾的。

不僅矛盾，有時候還挺混亂。比如，讀書與上學就常常被人們混為一談。

讀書就是讀書，讀書并不是只有在學校里才叫讀書。

上學就是上學，上學并不是只有讀書才叫上學。

當然，在我們曾經被灌輸的教育里，讀書就是等于上學，上學也就是等同于讀書。

其實讀書與上學并不完全是一回事，可是它倆是不是一回事好像人們也并不太關心。

他們關心的只是讀書有沒有用、上學有沒有用。

至于讀書≠上學，讀書無用≠上學無用，人們是沒有心思去了解的。

只要它沒用，盡管罵就對了；只要“我”認為它沒用，“我”就敢罵它是個沒用的東西。誰敢說它有用，“我”就指著鼻子罵誰。

胡屠戶不就是這樣罵范進的嗎？

好在范進并沒有聽他岳父的話，不然可能就沒有范進中舉這個故事了。

許許多多的例子告訴我們，年輕人不太聽話有時候是對的，當然也不排除有時候是不太對的。

四、讀書與上學，讀書無用與上學無用

我們說了，讀書不等于上學，那也就可以說，讀書無用不等于上學無用。

說實話，21世紀的今天，還能經常聽到人們說讀書無用，我相信許多人都會為此而感到難過。

畢竟兩千多年前，那個力能扛鼎的楚霸王也說過類似的話。

兩千多年過去了，這句話居然還存在，這不是挺可怕的嗎？

你一句簡單的讀書無用，你可知道你打了多少古人的臉，你羞辱了多少的先人。你一句讀書無用，你說的倒是爽，你罵的倒是開心，你可知道你這一句話會害苦了多少子孫后代。

你的子孫后代，他們會一代又一代地在他們的基因里刻下一句話：

讀書無用，不如早點去打工！

讀書無用，這句話確實是會遺傳的，當然也不排除那些別有用心之人的宣傳。

說實話，不管讀不讀書，我們大多數人都將不可避免地成為打工人。

這樣的社會現實可能也在不斷地提醒著我們：

讀書無用，不如早點去打工！

話說，我們為什么要讀書呢？

韓愈有句話，“師者，所以傳道受業解惑也”，其實用這句話來解釋“讀書”也是十分合適的。

讀書，就是為了明道與解惑。

道是什么呢？雖然我也不知道什么是你的道，但是我知道讀書可以讓你自己找到屬于自己的道。這也就是說，讀書可以明道。

另外，讀書是可以解惑的。之所以說讀書是能解惑的，那是因為但凡你所能碰到過的任何問題，古人早都遇到過無數次了。

人的一生，由生到死的各種困惑，在各種各樣的書里，古人可能都有記載，只要你讀對了書，你的困惑終將能通過讀書而解決。

如此說來，讀書還無用嗎？

我們再來談談上學的問題。說實話，我們不能否認上學對于人們的教育作用，但是我們必須承認上學這件事在今天變得越來越異化了。

對于一些家庭來說，這個學有時候不上也沒什么大不了。

上學到底是為了干什么？按理說，上學會讓孩子更加地自由與通透，但是你會發現我們現在的一些教育，不是為了讓學生變得更加地通透，思想更加地自由，而是讓越來越多的學生反感教育、反感上學。

于是在各個學校就出現了一些所謂的“學混子”，為什么會這樣呢？

上學本是一件令人開心的事，接受教育本該是一件美好的事，為什么會讓一些人不堪重負呢？

如果說，高中生的學習壓力大，那是因為有高考，我們還能理解；大學生的學習壓力大，那是因為他們有各種各樣的事，我們也能理解。

可是我們會發現現在的小學、甚至是幼兒園，他們都在莫名其妙地“壓一壓”學生。

好像幼兒園不抓緊，學生就會掉隊一樣；好像小學不抓緊，孩子們的人生就沒有未來了一樣。

現在的教育好像只有“壓一壓”學生才能讓他們擁有美好的未來一樣。

說實話，我們的教育確實是出了一點問題，至于哪里出了問題，大家看看自己上小學的孩子可能就都清楚了。

當上學變成了一件無聊的事情，請問學生怎么能不厭學？

人們的一般印象是上學就是讀書，所以當孩子們產生厭學的情緒后反感讀書也就似乎可以理解了。

于是乎上學無用也就成為了讀書無用。

上學到底是為了干什么？是為了考個重點中學，是為了考個好大學，是為了拿個學位？是為了找個好工作？

請問如果這“找個好工作”的環節出了問題，我們難道就要說上學無用嗎？

同理，如果讀書不能找個好工作，我們就要說讀書無用嗎？

事實確實如此！

無利則無用。讀書無利那就讀書無用，上學無利那就上學無用。

這就是我們的讀書觀，這就是我們的上學觀。

什么是利呢？

還記得有個王八蛋寫的那首《勸學詩》嗎？利都在那首詩里。

富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。

什么是利呢？利就是“千鐘粟”、就是“黃金屋”、就是“車馬”、就是“顏如玉”，如果你想擁有這些，就請埋頭讀書吧。

一旦讀書不能獲得上述的那些利，讀書無用的聲音自然就會出現。

從這首《勸學詩》里我們能看到這個王八蛋作者，鼓勵讀書就是鼓勵追求個人的物質享受，追求個人的物質享受自然就是要多“壓一壓”人民，自然就要“苦一苦百姓”。

讀書不是為了報效國家，也不是為了天下蒼生，更不是為了萬世的太平，說這些的人都是后來扯的淡，他們開始讀書的時候就是為了書中的千鐘粟，就是為了書中的黃金屋，就是為了書中的顏如玉。

只不過有些有良知的人，書讀著讀著可能就會發生一點點轉變。他們看到了人民的艱苦，所以才喊出了為天下蒼生、為報效國家、為萬世的太平而讀書的豪言壯語。

但是一旦讀書實現不了上面的利，那讀書也就變得無用了。

所以說，讀書無利也就無用，同理，上學無利也就無用。

因此，我們可以這樣說，讀書有沒有用或者說上學有沒有用是由能不能獲利所決定的，獲利則有用，反之則無用。

這也就是說，讀書無用或上學無用本質上就是在說讀書無利或上學無利。

畢竟在讀書無用之外還有讀書有用，在上學無用之外還有上學有用。

簡單點說就是，讀書不等于上學。

讀書無利也就無用，上學無利也就無用。

相反，讀書一旦獲利了，它也就跟著有用了；上學一旦獲利了，它也就跟著有用了。

自古以來人們的變通能力就是這么地強，不信的話，請你再去品味品味胡屠戶的精彩言論。

讀書明道、道不遠人

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