（下）為什么小學(xué)的時候是“別人家的孩子”，怎么到了初二，卻被診斷抑郁癥和雙相障礙，正面管心學(xué)院

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管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

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背景回顧

15歲的心贏，在被診斷為焦慮癥、抑郁癥和雙相障礙之前，從小就聽話懂事，有著一個堪稱完美的小學(xué)生涯。在小學(xué)的時候，多次被評為三好學(xué)生，成績一直遙遙領(lǐng)先，還當(dāng)過班長、學(xué)習(xí)委員，以及少先隊員大隊長，被老師喜愛，被同學(xué)“羨慕嫉妒恨”，一直被認(rèn)為是“別人家的孩子”。

但當(dāng)心贏進入到初中之后，情況卻出現(xiàn)了一個180度的翻轉(zhuǎn)。那個聽話懂事的孩子不見了，取而代之的，是一個學(xué)習(xí)困難，手機成癮，情緒波動，行為失控的孩子。而且在初二開學(xué)之后變化尤其激烈，媽媽感覺到短短的兩個星期，心贏就好像是完全的變了一個人。

后來，心贏的情況問題越來越嚴(yán)重，從開始的經(jīng)常發(fā)脾氣，動不動就說自己心煩，早上起床也變得非常困難。再到后面，心贏開始經(jīng)常找理由逃避上學(xué)，要求爸爸媽媽向老師請假。

再到后來，心贏不僅很多時候上學(xué)遲到，越來越討厭上學(xué)，還發(fā)展到在家跟爸爸媽媽吵架，甚至于摔東西，發(fā)展到?jīng)]有辦法跟爸爸媽媽溝通的地步。

最后，心贏從開始的只在家里的“窩里橫”，發(fā)現(xiàn)到在外面也會如此。在外面的公眾場所和街道上，一旦心贏遇到不順心的事情，就會不管不顧的跟媽媽吵起來。還會非常不受控制般的大喊大叫，完全不顧別人的目光。

面對這種情況，爸爸媽媽不得不重視起來，一共帶心贏去了四家精神科醫(yī)院，被一家精神科診斷為焦慮癥加抑郁癥，被兩家醫(yī)院精神科和一家精衛(wèi)中心診斷為躁狂加抑郁的雙相障礙

但是，藥也吃了，心理咨詢也做了， 心贏的行為表面看上去有所好轉(zhuǎn)，她的情緒不再是那么的極端，行為也不再經(jīng)常的失控，但是心贏整體在學(xué)校的表現(xiàn)，反倒起來越差！

沒治療之前，心贏雖然表現(xiàn)差，但還是能夠去學(xué)校上課的，但服用藥品，做了一些個人咨詢之后，心贏反倒沒辦法回到學(xué)校。

心贏從開始的請假，演變成為了后面的休學(xué)。而休學(xué)在家的狀態(tài)，也是越來越差，天天黑白顛倒的呆在自己房間玩手機，刷視頻，打游戲。

這樣的日子什么時候是個頭？女兒的病情到底怎么樣才能好轉(zhuǎn)？后面孩子還有可能順利的回歸學(xué)校嗎？

心贏媽媽看到了管心贏心理咨詢的系列文章，尤其是看到一些跟心贏相似的厭學(xué)癥案例，抱著死馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài)，半信半疑的聯(lián)系了管心贏，找到了管心博士。

厭學(xué)要管心

媽媽來到管心贏，但心贏和爸爸卻不想折騰了

其實面對心贏天天呆在家里，黑白顛倒玩手機，一旦溝通就暴躁，最心急如焚的，是心贏的媽媽。媽媽作為一名小學(xué)語文老師，對于自己的女兒出現(xiàn)心理問題，內(nèi)心是最不能去接受的。而且，小的時候，因為爸爸的工作比較忙，所以心贏的培養(yǎng)和教育，主要都是媽媽來完成。于情于理，媽媽都是最不愿意心贏一直厭學(xué)沉倫下去的那一個。

就像是媽媽在咨詢當(dāng)中講的，“在心贏休學(xué)的時候，我感覺比她更加的焦慮，更加的有壓力。每天晚上都睡不著，在想著孩子未來該怎么辦呀！”

但面對一直沒有太多好轉(zhuǎn)的情況，不僅僅是心贏覺得有些放棄，就連爸爸也開始認(rèn)為，后面心贏能不能回去上學(xué)，不是那么的重要，用爸爸的話來講就是，“大不了后面我們來養(yǎng)女兒一輩子。”

所以，當(dāng)心贏的媽媽在網(wǎng)上看到管心博士的一些視頻和案例，并且聯(lián)系好時間來上海的時候，不僅僅心贏沒有過來，就連爸爸也沒有一起過來。

問為什么只是媽媽一個人過來，心贏和爸爸為什么沒來的時候，媽媽講心贏身體有些不舒服，所以爸爸要在家陪她。

但后面在溝通當(dāng)中，媽媽才講出來，經(jīng)過了半年多的折騰，不管是吃藥，還是咨詢，都沒有好轉(zhuǎn)，所以心贏和爸爸都不想再折騰了。

其實這種媽媽很著急，很焦慮，但爸爸并不配合的情況，在管心贏接待的厭學(xué)癥孩子家庭當(dāng)中，是非常的容易出現(xiàn)的。

主要的原因就是現(xiàn)在的家庭，往往是媽媽在負(fù)責(zé)孩子的教育工作，而爸爸往往忙于工作，忙于賺錢，所以形成一些消失的爸爸，甚至于是“喪偶式育兒”的現(xiàn)象。

所以在孩子出現(xiàn)問題，尤其是教育問題，或者是心理問題的時候，爸爸往往不是第一時間去安慰媽媽，站在媽媽一邊，一起去克服困難。

而是出現(xiàn)一種非常奇怪的現(xiàn)象，就是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，爸爸會在第一時間去指責(zé)媽媽教育孩子教育的不好。

尤其是一些爸爸賺錢養(yǎng)家，媽媽做全職主婦的家庭，這種現(xiàn)象會更加的明顯。因此，管心博士在做一些家庭教育的時候，經(jīng)常會開玩笑的講，女性一定要小心一種溫柔的陷阱，叫做我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花。

在當(dāng)前這種經(jīng)濟社會，一旦一個人失去了經(jīng)濟獨立的能力，只能選擇依靠的時候，或者用心理學(xué)的術(shù)語來形容，就是進入到共生關(guān)系的時候，也是最危險的時候。因為隨著時間的流逝，根本不存在一直貌美如花的現(xiàn)象，甚至于出現(xiàn)家花不如野花香的局面。這時呆在家里溫室多年的媽媽，就會陷入全面的被動。

管心博士在咨詢當(dāng)中，不止一次的聽到一些爸爸對媽媽的指責(zé)和抱怨，甚至于在進行沖突重現(xiàn)，還原爭吵場景的時候，當(dāng)爸爸再演一次爭吵中對媽媽講出的指責(zé)，“我在外面拼死拼活的賺錢養(yǎng)家，你連在家里照顧個女兒都照顧不好”。這句話哪怕是在沖突重現(xiàn)當(dāng)中演出來，很多媽媽聽到之后，依舊會委屈到淚花泛出來。

所以，很多時候，媽媽在一種愧疚，自責(zé)，以及前期付出的太多不愿意付之東流的情況下，會堅持去給出現(xiàn)心理問題的孩子找到療愈的道路。而爸爸往往會看以理性，實際上卻是消極反對的態(tài)度，做出就這樣了的消極接納行為。

媽媽了解孩子出現(xiàn)心理問題，需要全家人共同努力去解決，而不是父母生病，孩子吃藥

雖然抱著半信半疑的態(tài)度，心贏和爸爸都沒有一起，但媽媽還是跟管心博士約好了時間，開始進行了咨詢。 在咨詢過程當(dāng)中，除了傳統(tǒng)心理咨詢的傾聽，共情等常規(guī)技術(shù)之外，管心博士特別的對心贏心理問題出現(xiàn)的原因和機理，以及針對心贏這種青少年厭學(xué)癥的心理咨詢，需要注意的事項，進行了說明。

而且，也講了心贏不愿意參加心理咨詢，其實也是一種比較常見的現(xiàn)象。這樣的一種表達，對于緩解心贏媽媽的焦慮情緒，以及在咨詢當(dāng)中表達出來的孤軍作戰(zhàn)的感覺，剃頭挑子一頭熱，皇帝不急太監(jiān)急的想法，也是一種有效的開導(dǎo)。

對于青少年厭學(xué)的咨詢，當(dāng)孩子不愿意參加，家長單方面參加的情況，其實是比較常見的。這也是管心博士經(jīng)常講，青少年厭學(xué)癥心理咨詢，是在所有的咨詢當(dāng)中最難做的一個重要的原因，就是厭學(xué)癥咨詢開始的時候，往往是一種“代咨詢”。

什么是代咨詢呢？就是咨詢的發(fā)起者和有心理問題的人，其實往往不是一個人。就像是心贏這個案例，正常的情況下，是女兒出現(xiàn)心理障礙，是女兒進行心理咨詢。

但青少年因為還不屬于成年人，所以出現(xiàn)心理問題的時候，往往是作為監(jiān)護人的家長，代替子女去做一些決定，包括去精神科，精衛(wèi)中心，或者是去進行咨詢。

代咨詢，相對于一般的心理咨詢，更加的難做。原因在于，家長過來，口口聲聲講孩子有問題，希望心理咨詢師去解決孩子的問題。但實際上，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥等心理問題的時候，尤其是家長帶著孩子四處求醫(yī)問藥之后，家長在心理上，多多少少也出現(xiàn)了一些問題。尤其是在焦慮情緒方面，管心師會發(fā)現(xiàn)，家長的焦慮情緒在很多時候，反倒是比孩子更加嚴(yán)重的。

所以，面對青春期厭學(xué)癥心理咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)的代咨詢現(xiàn)象，既不能按照父母的表達，是孩子出現(xiàn)了問題，重點應(yīng)該對孩子進行咨詢；也不能完全的遵照傳統(tǒng)心理咨詢的來訪者為中心或者當(dāng)事人原則，把咨詢的重點放在來訪的家長身上，因為如果孩子的問題不解決，家長的焦慮源一直存在的話，讓家長把焦慮情緒放下來是一種癡人說夢。

那面對這種代咨詢情況，一個有效的咨詢方式是什么呢？根據(jù)管心贏心理機構(gòu)8000多個咨詢案例的總結(jié)可以看出，最好的做法是進行家庭咨詢，也就是家長和孩子在現(xiàn)場一起進行咨詢。

用管心博士的話來總結(jié)，就是孩子的厭學(xué)問題，既不是孩子的問題，也不是家長的問題，而是孩子和家長的關(guān)系出現(xiàn)了問題。而這種關(guān)系問題，我們不能把責(zé)任完全的推到某一人身上，而是要從家長和系統(tǒng)的角度來分析和解決問題，也就是說，其實孩子的厭學(xué)癥問題，其實是整個家庭需要共同去面對和解決的問題。

如果像很多家長那樣，天天只是讓孩子去解決問題，只是讓孩子看病，就是出現(xiàn)了管心師經(jīng)常總結(jié)的一種現(xiàn)象，就是父母生病，孩子吃藥。

青少年厭學(xué)癥等心理問題，是應(yīng)力加應(yīng)激的疊加創(chuàng)傷

管心博士也跟心贏媽媽解釋了，在當(dāng)前，為什么反倒是這種父母生病，孩子吃藥的情況，最為普遍？ 其中的關(guān)鍵原因 是，家長不清楚青少年厭學(xué)癥的三個級別，以及生理問題與心理問題產(chǎn)生原因的不同，還有青少年心理問題是應(yīng)力加應(yīng)激的疊加型創(chuàng)傷的本質(zhì)！

因為當(dāng)前青少年心理問題，尤其是厭學(xué)癥方面的科普力度不夠，所以大部分的老師和家長并不清楚厭學(xué)要分為教育、心理和精神三個層面，所以孩子在學(xué)校出現(xiàn)教育級別厭學(xué)的時候，老師和家庭往往就跳過心理這個層面，直接跳到精神級別來解決問題。

而且很多家長，普遍有一種小病猛藥快治的想法，以為醫(yī)院的精神科和精衛(wèi)中心更加的權(quán)威，解決起來就會更快更好。這種心理，就跟10年前，大家一旦有些頭疼腦熱的不舒服，就會去醫(yī)院開抗生素，掛點滴是一樣的道理，希望小病猛藥，快點解決好。

但青春期的心理問題，往往是在孩子出現(xiàn)心理問題，特別是去了精神科和精衛(wèi)中心，開了一堆藥，吃了一堆藥，并沒有出現(xiàn)父母想像當(dāng)中的預(yù)期，就是吃過藥，休息一段就會變好。

原因在于心理問題和生理疾病的產(chǎn)生機制是不一樣的。用管心博士的話來總結(jié)，就是生理問題是對自然環(huán)境的不適應(yīng)，心理問題是對社會環(huán)境的不適應(yīng)。

這是什么意思呢？

就是我們生理上，也就是身體上出現(xiàn)的問題，往往是在自然環(huán)境出現(xiàn)變化的時候出現(xiàn)的。所以，在一些季節(jié)轉(zhuǎn)換的時候，氣溫驟然變化的時候，往往很多人就會因為這種對自然環(huán)境的不適應(yīng)，出現(xiàn)一些疾病。這個時候，吃一些藥增加抵抗力，再加上呆在家里休息，其實就是消除了惡劣且變化的自然環(huán)境，身體就會慢慢的好起來。

但是，心理問題的產(chǎn)生，與自然環(huán)境的變化之間，關(guān)系比較少。對心理問題影響最大的，是我們的社會環(huán)境，說的直接一點，就是我們的人際關(guān)系，尤其是我們身邊的人際關(guān)系。所以，青少年心理問題的產(chǎn)生，跟孩子所處的社會環(huán)境，也就是學(xué)校和家庭，關(guān)系最大。

這也是為什么，管心博士經(jīng)常會在一些厭學(xué)癥的科普當(dāng)中講道，孩子的厭學(xué)癥等心理問題，學(xué)校是起源，家庭是本源。

也就是說，孩子的問題，往往事件的起因，是跟學(xué)校有關(guān)，但真正的根本，尤其是解決的根本，還是在家庭。

一方面的原因，是學(xué)校有著眾多的孩子，很難為一個孩子去做改變，這可能會涉及到另外的不公平。而且我們也知道，我們家長也很難去改變一個學(xué)校的環(huán)境。

另外的原因，除了家庭是我們家長能夠改變的之外，那就是孩子的厭學(xué)問題，在學(xué)校的時候，只是教育級別，但因為家庭的一些錯誤處理，才到達了心理級別的厭學(xué)。

青春期心理問題最麻煩的點，往往是一些疊加性的創(chuàng)傷。就是孩子的這些心理問題，往往是跟父母的一些不合理的要求相關(guān)，是在跟父母的日常相處當(dāng)中，一些重復(fù)性的應(yīng)力型創(chuàng)傷，形成了孩子心理問題冰山的水面以下部分。然后，當(dāng)碰到了一個突發(fā)性的應(yīng)激性事件的時候，往往是學(xué)校出現(xiàn)的應(yīng)激事情。這個時候，就會出現(xiàn)應(yīng)力型創(chuàng)傷與應(yīng)激性事件的疊加，形成了一個疊加型的創(chuàng)傷，從而孩子出現(xiàn)了厭學(xué)等心理問題。

那么，為什么面對應(yīng)力加應(yīng)激的疊加型創(chuàng)傷，家長們應(yīng)該怎么解決呢？管心博士將在下篇文章當(dāng)中，給大家進行解讀。

孩子厭學(xué)癥，管心博士的提示

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

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孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，正面管心防厭學(xué)！

用心管孩子，管好孩子心！

管事先管人，管人要管心！

6歲以前正面管教，6歲以后正面管心！

三流家長管事，二流家長管人，一流家長管心！

正面管心學(xué)院是管理心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機構(gòu)，正面管心學(xué)院的專業(yè)管心師，均具有專業(yè)的心理學(xué)或管理學(xué)專業(yè)背景，管理咨詢或心理咨詢的相關(guān)證書及咨詢經(jīng)驗，以《正面管心學(xué)》為基礎(chǔ)，用”管理+心理“咨詢方式，全方位管心解決青春期孩子以厭學(xué)癥為主要表現(xiàn)的一系列問題！青春期，管心贏！學(xué)習(xí)管心贏心境！

《正面管心學(xué)》是和本博士在中國傳統(tǒng)國學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭療法，TA溝通分析，認(rèn)知行為療法、催眠和心理劇等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實踐經(jīng)驗，形成的專業(yè)快速的正面管心學(xué)，利用家庭管心劇的現(xiàn)場體驗，快速管心逆反、網(wǎng)癮、休學(xué)、躺平和自閉等厭學(xué)問題，以及強迫、焦慮、恐懼、躁郁和滯郁等厭學(xué)癥狀。6歲以前正面管教，6歲以后正面管心！

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本文來自厭學(xué)要管心的管心博士，

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