其實姜萍事件遠沒結(jié)束，背后折射出的3點教育問題，值得人們深思

姜萍作弊事件的罪魁禍首表面看是王閏秋。

若非王閏秋幫姜萍答題，姜萍不會得到與自己實力不相匹配的12名的成績，鬧了一個天大的笑話，全國人民都被愚弄。

生氣的網(wǎng)民可以罵王閏秋毀了姜萍，也可以罵姜萍作弊卻恬不知恥。

但是好好想一想，這次作弊事件搞得這么大，根本原因到底在哪兒？

是當代教育出了問題。

先看一看王閏秋行為背后的原因，他到底為什么要這么做？

他本身很熱衷阿里巴巴的全球數(shù)學競賽，已經(jīng)參加過好幾期了，但是熱衷到“幫”學生作弊得名次又圖什么呢？

網(wǎng)上有人爆料，王閏秋走的是數(shù)學競賽教練的路子，也就是說他在線下開著培訓班，招學生。

這樣就能理解他的動機了。

他在阿里巴巴全球數(shù)學競賽獲得個好的名次，也讓學生獲得好的名次，就能打出招牌，以后招生就好辦了。

當然，這屬于猜測，不一定真實，但不管他是為了私利，還是為了對競賽的執(zhí)著，他替姜萍做卷子這件事，說明他是個什么樣的老師？

不否認他在數(shù)學上有才華，但是一個老師應該比任何學生都知道考試是不能作弊的，哪怕是開卷考試。

自己去研究也好，查資料也好，能請別人幫自己答卷嗎？那不相當于找了槍手？一個老師不明白這個道理？

這說明他三觀不正，欠缺師德，是非觀模糊。

他的價值觀模糊到什么程度？他都不覺得這樣是毀了一個學生，他都不覺得教學生作弊是不對的。

這樣造假還敢讓姜萍接受采訪，毫無羞愧地享受著別人的崇拜、千萬人的追捧。

更可怕的是，這樣的老師，自己的三觀都有問題，還教學生，怎么能教出好學生？怎么能讓青少年不長歪？又怎樣塑造整個社會的價值觀？

這個老師為什么要出去開班？我們現(xiàn)在有些老師偷偷摸摸地在外面開培訓班，收學生，額外賺一份錢，這是為什么？

說白了，就是嫌老師的工資少，跟不上如今物欲橫流的時代。

物價飛漲，花銷巨大，各種貸款，孩子養(yǎng)育費等等都需要錢，他們感覺錢不夠花，自然要想辦法賺點外快。

這正是如今教育出現(xiàn)的問題之一。

一方面，老師不滿足于現(xiàn)狀，不能踏實教學、踏實培養(yǎng)人才，反而想著怎么樣賺錢才能跟上時代。

教育不是輕松的事情，全心全意尚且不能保證教出好苗子，三心二意能干好嗎？

另一方面，老師的價值觀有沒有人評估？

好像我們的教育體系里，很少對教師的師德師風進行評估，也就是說，幾乎沒人知道教師的三觀是什么樣子的，學校招聘看的是學歷、學識、經(jīng)驗、教學能力，而老師的價值觀是什么樣的沒人在乎。

可是他們要教學生，學生還處于價值觀不健全的時候，他們會受到老師多大的影響？

當姜萍笑著拍視頻，介紹自己學習數(shù)學的經(jīng)驗的時候，她內(nèi)心有沒有愧疚，知不知道騙人是不對的？

還有，漣水中專并沒有開除王閏秋。

可笑的是，網(wǎng)上有大把的人質(zhì)問學校為啥要批評王閏秋，說他是有實力的老師。

這些人還有是非觀嗎？

應該問的是，這樣的老師為什么不開除？

其實能理解學校，因為王閏秋在數(shù)學上是有建樹的，對漣水中專來說他是一個好老師，這樣的老師要是走了，上哪里去找更優(yōu)秀的老師？

所謂的“好老師”，就是有教學能力。

而王閏秋當初也是懷才不遇，一個數(shù)學博士只能在中專里教數(shù)學，而他明顯又去不了更好的學校。

說明教育資源不能平均分配，也不能按需分配。

雖然我們也不知道，如果讓王閏秋去大學里教數(shù)學，他還會不會開培訓班。如今來看，他的師德可能也不配去大學教書吧。

所以說，姜萍作弊并沒有多可怕，一場鬧劇而已，這背后折射出的教育問題，才值得人們深思。

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