深圳小學(xué)數(shù)學(xué)試卷太難？數(shù)學(xué)變難成為趨勢，從應(yīng)試走向解決問題

1月9日，正逢各地中小學(xué)期末考試階段，沒想到的是，深圳“南山四年級數(shù)學(xué)期末試卷太難延時20分鐘”沖上了熱搜，引起的家長和社會的廣泛共鳴。有人吐槽，有人抱怨，但南山市教育局的回復(fù)卻透露出一個清晰的聲音，今后數(shù)學(xué)考試的難度將不斷提升，希望同學(xué)們逐漸適應(yīng)這一變化。

隨著信息化和人工智能時代的到來，以應(yīng)試為主“舊課標”顯然難以滿足對新時代人才培養(yǎng)的需求，正是在這樣的背景下，2022年版“新課標”全面實施，突出強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，由此，國家義務(wù)教育的質(zhì)量監(jiān)測命題方向和重點發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是所有自然科學(xué)之母，學(xué)好數(shù)學(xué)才能學(xué)好物理、化學(xué)、生物等學(xué)科成為大家的共識。本質(zhì)上說，數(shù)學(xué)是最抽象的東西，是“邏輯抽象智商”的篩選器。數(shù)學(xué)不行，其他所有需要邏輯抽象的東西，都會學(xué)得費勁。

雖然這次小學(xué)四年級數(shù)學(xué)難度引發(fā)廣泛關(guān)注，但深圳市南山區(qū)教育局的回應(yīng)似乎很有底氣：新的命題方向旨在培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、解決問題的能力。這種調(diào)整是為了讓學(xué)生在未來的學(xué)習過程中逐漸適應(yīng)跨學(xué)科的應(yīng)用，提高核心素養(yǎng)。

其實，不僅僅是深圳小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)期末考試難題，2025年上海中考的一模數(shù)學(xué)試題、上海高考春考的數(shù)學(xué)試題，以及2024年的上海中考、秋季高考數(shù)學(xué)試題，都被認為難度有了很大提升。

很多家長認為，剛剛結(jié)束的上海中考浦東新區(qū)一模數(shù)學(xué)卷，“整體比較有難度，區(qū)分度較大，計算量也不小。”23題可以說是最難的，尤其是第二問難度較大，要利用斜中導(dǎo)角找到新的字母型相似再配合設(shè)線段長求解，難倒很多同學(xué)。嘉定區(qū)數(shù)學(xué)題被認為“難瘋了”，難度比前幾屆都高，家長認為是嘉定區(qū)這次換了個江蘇的數(shù)學(xué)教研員，難度一下子飆升。

此前很多年，上海中考的難度是8：1：1，如今被認為變成了6：3：1，即：60%基礎(chǔ)題+30%提高題+10%壓軸題，基礎(chǔ)題占比降低，提高題占比增加，意味著上海中考數(shù)學(xué)卷面難度提高。其次是題目越來越“活”，如2024年上海中考數(shù)學(xué)23屆的加油卡，24屆的18題新型定義題、22題三角板題。

上海中考數(shù)學(xué)不是考察知識點有多深，計算多復(fù)雜，而是題目出的越來越活，越來越場景化，偏向考察學(xué)生的邏輯思維。以前，中考數(shù)學(xué)的區(qū)分在于題目簡單粗暴考的難，現(xiàn)在的區(qū)分標準是考生思維能力的差異。這是上海考試院的原話，足以說明一切。

上海中考數(shù)學(xué)的命題難度提升的背后，主要是為了選拔出具有優(yōu)秀思維能力的學(xué)生，而非僅僅是刷題機器。2024年9月起，上海六、七年級全部使用新教材，和老教材比，新教材在“思維”和“情景化解題”這塊兒可謂下足了功夫。如新教材六下加入了新內(nèi)容“圓柱與圓錐”，相比原有的內(nèi)容，明顯提高了難度，加強了空間觀念與幾何直觀的能力培養(yǎng)。此外還新增問題解決策略等板塊，從“解題”走向“解決問題”。

中考數(shù)學(xué)試卷難度正在與高考接軌。國家對人才的選拔要求變了，從應(yīng)試轉(zhuǎn)為育人，希望培養(yǎng)出的是具備優(yōu)秀思維能力的人才，而非刷題機器。于是從高考數(shù)學(xué)開始，下沉至中考、小升初，這是一場自上而下的數(shù)學(xué)改革。2024年全國高考新課標I卷數(shù)學(xué)就是高考數(shù)學(xué)改革的典型。大家對這張卷子的評價是：以往的瘋狂的題海戰(zhàn)術(shù)，在這張試卷面前都是徒勞的。

1月初剛剛剛結(jié)束的上海春季高考，數(shù)學(xué)試卷強調(diào)“構(gòu)建情境 關(guān)注生活”，試題構(gòu)建學(xué)生熟悉的問題情境，考查考生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法分析解決實際問題的能力，引導(dǎo)考生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界。

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