一般在寒假開始之前,我們都會計劃得很好,比如每天完成多少作業(yè),背多少單詞之類。
甚至有些家長,還會幫助孩子寫上一個【紙質(zhì)版的計劃】,貼在書桌前,用來督促自己認真完成每天的任務。
但無數(shù)事實證明,無論剛開始計劃的有多么好,最終都會付諸東流,臨收假的前兩天,決計是“奮戰(zhàn)兩晚上,創(chuàng)造一個奇跡”!
尤其是在“春節(jié)”這個大家看起來有些“亂糟糟”的寒假里。
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那么,是不是就聽之任之,任憑孩子瘋玩一個寒假,然后在臨收假那幾天瘋狂補作業(yè)?
說好的“彎道超車”呢?不是說假期,是最好的彎道超車的機會嗎?
其實,在我看來,計劃是需要制定的,但究竟該怎么制定,卻是需要家長們好好動動腦筋的!
一、集中解決問題,永遠比問題分散化更有利
相比每天完成幾頁作業(yè),背幾個單詞而言,集中精力打殲滅戰(zhàn)很顯然更現(xiàn)實,可執(zhí)行性也更好!
將作業(yè)分成兩個部分,節(jié)前完成一部分、節(jié)后完成一部分,過節(jié)那七天,就好好玩耍!
否則,孩子想好好玩,家長也想帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),卻總不自覺地開始糾結(jié)作業(yè)的問題,彼此之間鬧得不愉快,又何必呢?
還不如提前和孩子講好條件,約定好提前完成多少,節(jié)后完成多少,將“作業(yè)”這個大矛盾解決,難道不好嗎?
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比如單詞背誦,就可以利用一些工具,比如我們正在集訓營中使用的“單詞筋斗云”軟件,孩子一個早晨就可以解決掉兩三個單元的單詞,甚至有些還可以解決掉半本書的單詞。
這樣,不僅孩子有成就感,家長是不是也會很滿意,忍不住夸孩子兩句呢?
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二、能力訓練,堅持不懈
當然,孩子的學習中不只有作業(yè),還需要有其他方面的“工作”需要做,比如閱讀、寫作等等。這些,單憑孩子的“自覺性”想要做到,并不現(xiàn)實,就需要家長的配合了!
比如,每天晚上我們可以專門抽出一個小時左右的時間,家長放下手機,孩子放下游戲機,一起來營造“家庭閱讀時間”,身為父母的我們,可以閱讀一些身心靈,或者自我成長的書籍,而孩子也可以閱讀一些勵志類、或者兒童文學、名著之類的書籍,隨后彼此交流。
交流的內(nèi)容,可以是自己剛才閱讀內(nèi)容的概述,也可以是自己對剛才閱讀內(nèi)容中感受較深的一句話、一個人,一個場景,在這個過程中,如果孩子覺得有些困難,家長可以進行引導。
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孩子表述的內(nèi)容,家長可以讓孩子寫下來,也可以用手機將孩子所說的話錄制下來,隨后轉(zhuǎn)成文字。
積累上一段時間,相信孩子的表述能力,一定會有所加強。
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針對孩子注意力、思維力、記憶力和輸出力的訓練,屬于基本能力訓練,需要時刻加強。
三、結(jié)束語
在我們看來,寒假是一個“彎道超車”的機會,希望孩子過得充實而且有意義,但對于孩子而言,假期——就是一個不用整天上學,沒有人盯著寫作業(yè),可以盡情玩耍的假期。
雖然,還有假期作業(yè),但對于他們而言,這只是次要選項。假期,尤其是寒假,主要的“工作”就是吃好、玩好。一切與這兩項相悖的,都會被他們所嫌棄。
所以說,為了滿足孩子“吃好”、“玩好”這兩個樸素愿望,身為父母的我們還是提前打好預防針,不要安排那種“每天一點點”的任務,而是“集中打殲滅戰(zhàn)”。那些需要頻繁做的,能力方面的練習,我們一同陪孩子做就好!
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