南科大附中的競(jìng)賽為什么這么牛？

人們常說，認(rèn)知的高度決定事業(yè)的高度。對(duì)一所學(xué)校來說，同樣如此。高樓大廈、名校牌子成就不了一所學(xué)校的高度，創(chuàng)校者對(duì)于教育的認(rèn)知和價(jià)值追求，才是一所學(xué)校的起點(diǎn)。

南科大附中籌建之初，便確立了“努力創(chuàng)辦一所有別于傳統(tǒng)名校的未來學(xué)校，培養(yǎng)具有中國精神和世界眼光，志存高遠(yuǎn)、博學(xué)優(yōu)雅、創(chuàng)意自信、引領(lǐng)未來的人”的高遠(yuǎn)目標(biāo)。

創(chuàng)校校長(zhǎng)王佩東在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，“評(píng)判我們的教育和學(xué)校成功與否，不僅應(yīng)該看現(xiàn)在，更要看所培養(yǎng)的學(xué)生五年、十年、二十年后在干什么，是否能為國家、為民族、為世界撐起一片藍(lán)天。”

“人生是曠野，不是軌道。”

套用這句話來概括

南科大附中對(duì)于競(jìng)賽的認(rèn)知尤為恰當(dāng)，

“競(jìng)賽是育人，不是分?jǐn)?shù)。”

王青林

南科大附中黨委委員

教務(wù)處主任

國際物理奧賽金牌教練

先從學(xué)校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的認(rèn)知說起。“我一直認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才不是特指高智商人才，也不局限于科創(chuàng)人才。具有中等以上智商、較高創(chuàng)造力和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)、責(zé)任感的人，都有可能成為拔尖創(chuàng)新人才。”

南科大附中黨委委員、教務(wù)處主任、國際物理奧賽金牌教練王青林，在PPT里羅列出拔尖創(chuàng)新人才的類型：智力型、學(xué)術(shù)型、創(chuàng)造型、藝術(shù)型、運(yùn)動(dòng)型、領(lǐng)導(dǎo)型等。“我們尤其重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)型人才的培養(yǎng)！”

基于這樣的價(jià)值觀，在南科大附中，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)便不再是爭(zhēng)金奪銀的工具，不再是一條越走越窄的專門之路，而是建基于多元教育沃土上的一處風(fēng)景。“我們不是在功利地搞競(jìng)賽，而是把它當(dāng)做一種科創(chuàng)特色來做，從育人的角度，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供多一種選擇。”王青林說。

學(xué)校師生對(duì)此深有感觸。

國家生物奧賽金牌教練

南科大附中生物學(xué)科中心主任王震春

國家生物奧賽金牌教練、南科大附中生物學(xué)科中心主任王震春的教育生涯一直和奧賽有不解之緣。早在2001年他就開始帶生物學(xué)奧賽，并在隨后的十余年間取得輝煌成績(jī)。2020年，已經(jīng)當(dāng)過東北某全國奧賽強(qiáng)校競(jìng)賽中心主任和副校長(zhǎng)的王震春，毅然來到這里，從一名普通生物教師和競(jìng)賽教練做起。他相信，這里有無限機(jī)會(huì)和可能，而自己的專業(yè)能力和價(jià)值也將得到很好的發(fā)揮。

在王震春看來，學(xué)科競(jìng)賽不僅拓寬了學(xué)生的升學(xué)路徑，還激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。“有了學(xué)科競(jìng)賽的‘磨煉’，當(dāng)他們回歸高考，便不再是平視或仰視，而是俯視了。”

高三（1）班張肇熙

來自南科大附中高三（1）班，也就是鼎鼎大名的“薛其坤班”的張肇熙在生物、化學(xué)競(jìng)賽中都屬于“頭部選手”，拿過2次生物競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)和1次化學(xué)競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)。他直截了當(dāng)?shù)卣f：“我們學(xué)校開設(shè)競(jìng)賽課程的本意，是鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展，不像其他競(jìng)賽名校是瞄準(zhǔn)成績(jī)?nèi)サ模晕覀兓ㄔ诟?jìng)賽上的時(shí)間其實(shí)不會(huì)很多。”從高二下學(xué)期開始，張肇熙就把精力轉(zhuǎn)回高考備考，目前的成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)前十。

高三（1）班劉晨曦

同樣來自高三（1）班的劉晨曦，拿過數(shù)學(xué)競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)，目前也把重心轉(zhuǎn)移到高考備考上。“但競(jìng)賽的經(jīng)歷對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。基本上高中三年的數(shù)學(xué)我都學(xué)得比較輕松。滿分150分的卷子，一般都能考140多分。”在最近一次數(shù)學(xué)考試中，劉晨曦又拿到了意料之中的年級(jí)第一。

如果說，一所學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值觀決定了她的起點(diǎn)；那么，真正把一所學(xué)校托舉到理想高度的，還是人，特別是作為教育主體的教師。

創(chuàng)校伊始，南科大附中就高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。依托南方科技大學(xué)以及深圳這座城市的優(yōu)勢(shì)，從國內(nèi)外招聘了一大批優(yōu)秀教師。而與這所學(xué)校的“黑馬”氣質(zhì)相當(dāng)，學(xué)校的教師隊(duì)伍打造，也有其獨(dú)到之處。

首先是“高配”。

南科大附中的一線教師隊(duì)伍中，“潛藏”著許許多多“大人物”，比如全國優(yōu)秀教師、國際金牌教練、正高級(jí)教師、特級(jí)教師，曾經(jīng)的學(xué)校部門主任、副校長(zhǎng)乃至校長(zhǎng)等等。為什么那么多功成名就的教育者、管理者愿意舍棄昔日地位和光環(huán)，在這里從零開始？究其原因，除了作為特區(qū)“雙一流”大學(xué)附中的品牌與平臺(tái)，學(xué)校的辦學(xué)理念與文化氛圍更是根本。

國家數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌教練、南科大附中高級(jí)教師、數(shù)學(xué)學(xué)科中心主任李彬

特級(jí)教師、南科大附中高三年級(jí)

英語備課組組長(zhǎng)朱美芝

其次是“適配”。

“我們選人的時(shí)候，不會(huì)拘泥老師的學(xué)科背景，而更看重他們的履歷和特長(zhǎng)。”王青林說，南科大附中的教師隊(duì)伍里有許許多多曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的人物，“學(xué)生想學(xué)羽毛球，可以跟世界冠軍孫瑜切磋；想學(xué)跳水，可以向奧運(yùn)冠軍王鑫請(qǐng)教；想學(xué)啦啦操，我們的老師陳方宇本身就是世界冠軍。此外，我們的籃球教練李俊曾經(jīng)是CBA球員；足球教練、體育教師蔣寧是甲A聯(lián)賽國家級(jí)當(dāng)值裁判。”

奧運(yùn)冠軍王鑫

世界冠軍孫瑜

前CBA球員、籃球教練李俊

啦啦操世界冠軍、啦啦操隊(duì)教練陳方宇

最后是“優(yōu)配”。

辦學(xué)四年多來，南科大附中從清華大學(xué)、北京大學(xué)、劍橋大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國內(nèi)外頂級(jí)名校引進(jìn)一大批優(yōu)秀博士、碩士畢業(yè)生，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

以上三支隊(duì)伍，構(gòu)成了南科大附中人引以為傲的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”。而包括五大學(xué)科競(jìng)賽、科創(chuàng)比賽、體藝高水平競(jìng)技等在內(nèi)的課程、項(xiàng)目，便是鏈接這支名師天團(tuán)與學(xué)有余力學(xué)生的紐帶。基于一個(gè)個(gè)特色項(xiàng)目，因材施教成為可能，教學(xué)相長(zhǎng)的師徒關(guān)系也得以建立。

卓桂煌

北京大學(xué)碩士

廣東省信息學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練

北京大學(xué)碩士、獲評(píng)廣東省信息學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練的卓桂煌介紹，南科大附中沒有專門的競(jìng)賽班，師生都是利用課余時(shí)間比如晚自習(xí)、周末上課。在整個(gè)過程中，老師和學(xué)生形成了亦師亦友的關(guān)系。“可以說，我們是除了班主任之外，跟學(xué)生接觸最多的老師。師生關(guān)系也就特別親近，特別好。”

頗有意思的是，南科大附中不是靠一套硬性制度或規(guī)定，把師生推上競(jìng)賽之路，而更多的是激發(fā)、鼓勵(lì)，以及情感、價(jià)值觀上的認(rèn)同。對(duì)于學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽課程，學(xué)校堅(jiān)持“自愿參與、自愿退出”原則；對(duì)于老師，也不設(shè)立專職的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，而是從現(xiàn)任學(xué)科教師中招募。這自然會(huì)極大增加老師們的工作量和負(fù)擔(dān)。但老師們依然對(duì)這項(xiàng)工作保持熱忱。

“我經(jīng)常跟年輕老師們說，如果大家只是停留在常規(guī)教學(xué)上，即便是名校畢業(yè)的碩士、博士，三五年后也很容易趨于平淡。而參與競(jìng)賽教學(xué)的老師，雖然辛苦很多，但他們對(duì)整個(gè)學(xué)科的認(rèn)知和站位是完全不同的。這對(duì)我們自身價(jià)值的提升是非常大的。”王震春說。

一方面是管理上的主動(dòng)留白，打破陳規(guī)陋俗和條條框框，另一方面是學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，課程教學(xué)體系的完整構(gòu)建，南科大附中把這兩者很好地結(jié)合在了一起。

王青林介紹，在學(xué)生選拔與培養(yǎng)上，南科大附中有“三二三”選拔流程、“三維三化三階”培養(yǎng)體系；在課程設(shè)置上，除了必修、專修，還有專修課程；在課堂文化上，則有生本課堂、思辨式課堂、開放式課堂、雙師課堂等探索；而在具體教學(xué)模式上，則有抽離式教育、分層走班、套餐式課程等等。

劉晨曦和張肇熙不約而同地提到，當(dāng)年他們的中考成績(jī)都可以上“八大”，之所以選擇南科大附中，最主要就是看重學(xué)校的多元課程。劉晨曦說，學(xué)校有很多科技類活動(dòng)，選修課、通用技術(shù)課，3D建模課等，還有很多舞臺(tái)讓學(xué)生展現(xiàn)才華，讓自己被看到，被發(fā)現(xiàn)。

“與其說是被發(fā)現(xiàn)，不如說是學(xué)生和學(xué)校的雙向奔赴。學(xué)校會(huì)給你提供大量機(jī)會(huì)供你選擇，同時(shí)又非常尊重學(xué)生的意愿，老師們多是起促進(jìn)、培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。”張肇熙說，南科大附中的競(jìng)賽課只是一個(gè)方面，這里還有常規(guī)課程、綜合課程、貫通培養(yǎng)課程、進(jìn)階課程、榮譽(yù)課程等等。他印象最深的，除了高頻次開展的“院士大講堂”，還有飛機(jī)駕駛課！

在學(xué)霸們眼中，南科大附中的老師要么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，育人無數(shù)，有獨(dú)特的教學(xué)方法；要么年輕富有活力，而且本身就是學(xué)霸，有很多很好的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。劉晨曦特別提到他的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練郝紅賓老師。“他本身就是數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌教練，有很多自己的研究和總結(jié)出來的結(jié)論。他在教學(xué)方法上也有很多自創(chuàng)的創(chuàng)新點(diǎn)，比如說編口訣，或者一些特殊的解法等。”

劉晨曦說，自己能拿到數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，和郝紅賓老師這種創(chuàng)新的教學(xué)方法有很大關(guān)系。而老師在工作上的盡職盡責(zé)以及耐心、努力、肯吃苦，也在無形中感染和影響著他。“老師評(píng)價(jià)我是個(gè)特別能吃苦的學(xué)生，這給了我非常大的鼓勵(lì)。”

張肇熙說，化學(xué)競(jìng)賽張金才老師，是正高級(jí)教師，有著自成體系的創(chuàng)新教學(xué)法。“因?yàn)樯膬?nèi)容很繁雜，老師們都會(huì)搭建層層學(xué)習(xí)的‘腳手架’，幫助我們系統(tǒng)梳理、搭建框架，再逐一擊破。”

作為南科大附中所根植的沃土，初心與夢(mèng)想的起點(diǎn)，南方科技大學(xué)是南科大附中的強(qiáng)大依托。事實(shí)上，“探索高中-高校貫通式人才培養(yǎng)模式”本就是南科大附中在深圳率先提出，也是其創(chuàng)辦之時(shí)就確定的使命。

這里有匯聚了30位院士及150余位專家學(xué)者，由國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、南科大校長(zhǎng)薛其坤院士擔(dān)任榮譽(yù)主席的南科大附中學(xué)術(shù)委員會(huì)；中國科學(xué)院外籍院士、美國科學(xué)院院士、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者埃菲·杰曼諾夫擔(dān)任學(xué)校科學(xué)副校長(zhǎng)；

薛其坤院士走進(jìn)“薛其坤班”

杰曼諾夫數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班部分學(xué)生赴南科大向杰曼諾夫院士匯報(bào)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況

這里有以薛其坤教授名字命名并由其擔(dān)任榮譽(yù)班主任的“薛其坤班”，也有“杰曼諾夫數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班”“院士班”以及高中高校聯(lián)合書院；

這里有常態(tài)化的院士講座、博士課堂。僅2023年，就有12位院士、講席教授、教授蒞臨附中大講堂。自開校以來，已有29位院士蒞臨南科大附中，貫通培養(yǎng)課程共30000余人參與；

南科大物理系講席教授柳衛(wèi)平蒞臨南科大附中科學(xué)大講堂

南科大物理系系主任、講席教授盧海舟蒞臨南科大附中科學(xué)大講堂

南方科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系唐博老師與三位南科大學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐分享奧賽經(jīng)歷，傳授學(xué)科知識(shí)

國際奧林匹克競(jìng)賽數(shù)學(xué)金牌教練、兩屆IMO滿分得主——付云皓給南科大附中學(xué)生上競(jìng)賽課

這里有通向南科大的“直通車”。學(xué)校與南科大相關(guān)院系、中心互設(shè)的18個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，大學(xué)高端實(shí)驗(yàn)室、研究項(xiàng)目、活動(dòng)乃至學(xué)生社團(tuán)直接與中學(xué)銜接。

參觀南科大

大學(xué)之外，南科大附中還積極與國內(nèi)外名校開展合作。縱觀四年多來學(xué)校的對(duì)外合作，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的現(xiàn)象：學(xué)校的合作對(duì)象可謂精挑細(xì)選，而一旦確立友好關(guān)系，雙方的合作就會(huì)非常全面、深入而持久地開展。

2021年6月29日，南方科技大學(xué)附屬中學(xué)與新加坡最頂尖的中學(xué)之一——華僑中學(xué)簽訂友好學(xué)校合作協(xié)議。這是南方科技大學(xué)附屬中學(xué)在國際上締結(jié)的首個(gè)友好學(xué)校。大約一個(gè)月后，南科大附中就派學(xué)生參加了在新加坡華僑中學(xué)舉辦的亞洲青年華語論壇。目前雙方已在科技、人文尤其是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)信息領(lǐng)域，開展了十多場(chǎng)跨文化交流活動(dòng)，為兩校教育理念溝通、師生教學(xué)實(shí)踐互動(dòng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與廣闊的平臺(tái)。

南科大附中與新加坡華僑中學(xué)

在線簽署友好學(xué)校協(xié)議

南科大附中與新加坡華僑中學(xué)目前共同舉辦了三屆“大灣區(qū)科技浸濡之旅”線下交流活動(dòng)

2024年1月3日，南科大附中與中國香港歷史最悠久的學(xué)府之一——圣保羅書院簽訂友好學(xué)校合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，兩校將在教育、管理、師生互訪等相關(guān)領(lǐng)域建立聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)。目前雙方已在數(shù)學(xué)、英語、物理、體育等多個(gè)學(xué)科層面開展了教育教學(xué)交流。

南科大附中與香港圣保羅書院

簽訂友好學(xué)校合作協(xié)議

除此之外，南科大附中還與美國、英國、意大利的校長(zhǎng)、專家教授和師生，廣泛交流，拓寬學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生跨文化理解力。學(xué)校亦是“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”示范學(xué)校、深圳零一學(xué)院首批“零一聯(lián)盟中學(xué)”等，這些科創(chuàng)朋友圈的資源，為探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大支撐。

英國克萊斯特學(xué)院來訪

美國高中師生來訪

意大利指揮家指導(dǎo)合唱團(tuán)

南科大附中是一所以科技創(chuàng)新教育為主要特色，兼具人文精神的國際化、信息化的創(chuàng)新型高中，尤為重視科技創(chuàng)新與全面發(fā)展，軟、硬件設(shè)施配套齊全。

2022年1月19日，一檔火遍全網(wǎng)的綜藝節(jié)目《很高興認(rèn)識(shí)你》第二季完美收官，其中的一期節(jié)目就取景于南科大附中。在這期節(jié)目中，周迅、阿雅、周深等明星來到南科大附中的人工智能實(shí)驗(yàn)室，與學(xué)生們共同錄制了一節(jié)“學(xué)生公司”的選修課。彼時(shí)開辦不久的南科大附中，就以高大上的硬件設(shè)施引起“哇聲一片”。

日前，南科大附中舉辦以科技為主題的校園開放日活動(dòng)，4小時(shí)內(nèi)接待30000余人次入校，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、模擬飛行體驗(yàn)、特色課程體驗(yàn)、前沿科技體驗(yàn)、智慧餐廳體驗(yàn)等在內(nèi)的五大體驗(yàn)和展示，讓深圳市民再一次領(lǐng)略了學(xué)校的“硬實(shí)力”。

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、信息化技術(shù)，配備海量的教學(xué)資源、創(chuàng)客工具、智能裝備，營(yíng)造出無所不能的智能課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步緊跟人工智能時(shí)代潮流。

機(jī)器人教室

融合了類人形機(jī)器人、功能機(jī)器人、智能套件、互動(dòng)教學(xué)一體機(jī)，將steam教育與創(chuàng)客思維結(jié)合，通過多學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和思維邏輯能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通用技術(shù)教室

配備先進(jìn)激光切割機(jī)、3D打印機(jī)，各類木工、電工等手工工具齊全，運(yùn)用由易到難、由淺至深、由低階至高階的課程設(shè)置方式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意動(dòng)手綜合能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲快樂，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)室

高中物理實(shí)驗(yàn)的瑰寶，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)與電流的相互作用，了解電子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，這里是激發(fā)科學(xué)興趣和培養(yǎng)實(shí)踐能力的舞臺(tái)。

航空實(shí)驗(yàn)室

夢(mèng)想起航的地方，這里有模擬飛行器，讓學(xué)生親身感受飛行的魅力，體驗(yàn)駕駛的樂趣，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)人才。

高中物理奧賽實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生深入探索物理奧秘的場(chǎng)所。南科大附中物理奧賽實(shí)驗(yàn)室配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備近百套，為學(xué)生提供實(shí)踐和創(chuàng)新的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，助力南科少年在奧賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

組織微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室

是三個(gè)高端創(chuàng)新生物實(shí)驗(yàn)室里面積最大的一個(gè)。實(shí)驗(yàn)員進(jìn)入無菌室前需要嚴(yán)格遵守試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，無菌室使用前后都會(huì)進(jìn)行紫外燈照射滅菌，所用全部實(shí)驗(yàn)材料器具等都經(jīng)過高溫高壓蒸汽滅菌處理，或經(jīng)過小窗口紫外燈照射滅菌。里面配有超凈工作臺(tái)，可以完成植物組織培養(yǎng)、菌株轉(zhuǎn)化等專業(yè)實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室

一共有9個(gè)通風(fēng)櫥，2名學(xué)生分配一個(gè)通風(fēng)櫥進(jìn)行化學(xué)競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)操作。每個(gè)通風(fēng)櫥都配有磁力加熱攪拌器、水浴鍋和相應(yīng)的玻璃儀器。除此之外，實(shí)驗(yàn)室還配有精密天平、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀，真空干燥箱，高速離心機(jī)等儀器。

除此之外，自然還有作為“后援團(tuán)”的南科大所提供的科創(chuàng)沃土。劉晨曦說，在南科大附中兩年多，他每學(xué)期都有機(jī)會(huì)去南科大。高一他就參觀了南科大物理系、化學(xué)系、地空系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、生物系、計(jì)算機(jī)系、檢測(cè)中心、冷凍電鏡中心等系所的高端實(shí)驗(yàn)室以及南科大圖書館，觀摩航模、機(jī)器人、歌唱社等大學(xué)生社團(tuán)展示，和奧運(yùn)冠軍、教授學(xué)者、國際奧賽金牌教練面對(duì)面交流。高二他更有幸聽到了國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、南科大校長(zhǎng)薛其坤院士的專題報(bào)告。

參觀南科大薛其坤院士實(shí)驗(yàn)室

走進(jìn)南科大

作者、編輯：名師說內(nèi)容團(tuán)隊(duì)