這樣的“大器”，不成也罷！

今天，在網(wǎng)上看到這則某重點(diǎn)高中的“校訓(xùn)”，不禁令人五味雜陳。

公開資料顯示，這所學(xué)校為省級(jí)四星重點(diǎn)高中，三個(gè)高中年級(jí)共50個(gè)班級(jí)，在校生達(dá)3000人。

50個(gè)班的高中生，想想就很壯觀，而戒除了QQ、微博、微信、貼吧、電腦、手機(jī)、ipad、wifi、網(wǎng)線的他們，既然達(dá)到了“百無(wú)聊賴”的目標(biāo)，學(xué)習(xí)氣氛想必會(huì)十分濃厚，升學(xué)率自然也不會(huì)低，“成大器者”，自然也不在少數(shù)。

只是，這樣的“大器”，不過(guò)是先從一個(gè)有些有肉的活生生的人，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)成功的“考試機(jī)器”，走上社會(huì)后，再順理成章地成為一個(gè)按部就班、毫無(wú)自己獨(dú)立想法的“內(nèi)卷機(jī)器”，然后再把自己的下一代送進(jìn)這部機(jī)器中，循環(huán)往復(fù)、“子子孫孫無(wú)窮匱也”……只要隨便想一想，就感到無(wú)盡的悲哀。

當(dāng)然，這種現(xiàn)象并非這所中學(xué)獨(dú)有，只是很多學(xué)校沒(méi)有寫出來(lái)；寫出來(lái)的，也沒(méi)有總結(jié)得這么“全面”，而是貫徹在了具體的行動(dòng)中。在高考、中考的指揮棒下，所有的中學(xué)，都被迫卷入了一部巨大的內(nèi)卷機(jī)器中，成為其中的一個(gè)個(gè)零部件。

只是苦了那些正處在花樣年華的孩子們，他們長(zhǎng)期睡眠不足、健康受損就不用說(shuō)了，對(duì)各種愛(ài)好的剝奪，更使他們的心靈受到極大的摧殘，“百無(wú)聊賴”的他們，被迫成為一具具行尸走肉。即便考入985、211，也已無(wú)法挽回他們逝去的美好年華和青春記憶，那樣的“大器”，又有什么用呢？

“素質(zhì)教育”喊了很多年，卻始終還是“應(yīng)試教育”，原因在哪？歸根結(jié)底還是各方重視不夠，不僅官方不重視，很多家長(zhǎng)也不重視。不是有家長(zhǎng)經(jīng)常投訴學(xué)校放學(xué)太早、作業(yè)太少嗎？在望子成龍的重壓之下，犧牲的是孩子們的身心健康，有的孩子甚至被活活逼死……真不知道這些家長(zhǎng)，到底是在愛(ài)孩子、還是在害孩子。

還是把孩子們的愛(ài)好還給他們吧，考試不是全部，工作也不是全部，生活中每一個(gè)有趣的、應(yīng)該參與、值得珍視的細(xì)節(jié)，才是他們最需要的，也是他們最基本的、不應(yīng)被剝奪的權(quán)利。

學(xué)校和家長(zhǎng)，但凡有一點(diǎn)憐憫之下，就不該如此摧殘孩子。把他們當(dāng)成“人”，而不是當(dāng)成機(jī)器，真的那么難嗎？

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