為明教育，紅色引領，新津為明學校思政課一體化建設的探索和思考

在新時代教育發展的征程中，思政教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。為深入貫徹落實黨的二十大關于“完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”的精神，積極響應省教育廳相關工作要求，成都市新津區在思政教育領域持續探索創新，開展了一系列富有成效的活動，為推動思政課高質量發展注入了強大動力。

“同課異構”展風采 思政教育綻芳華

2024年12月12日，新津區成功舉辦了大中小學思政課一體化“中國精神”主題“同課異構”教學展示活動。由成都市新津區教育局主辦，新津區教育科學研究院協辦，此次活動在成都新津為明學校舉行，吸引了全區眾多教育工作者、學生代表積極參與。

在教學展示環節，來自小學、初中、高中和大學的四位優秀思政教師閃亮登場。為明學校的張麗娜老師、劉爽老師、梁菊雯老師以及成藝大學的李紅霖老師，緊緊圍繞“中國精神”這一核心主題，根據各學段學生的認知特點和學習需求，巧妙運用豐富多樣的教學方法與手段，將中國精神的深刻內涵與價值生動地呈現于課堂之上。他們或通過講述感人至深的故事，或引導學生開展小組討論，或借助多媒體資源展示，使每一堂思政課都兼具深度與趣味性，讓現場師生沉浸其中，深受啟發。

教師展示結束后，學生們也迎來了展示自我的舞臺。不同學段的學生代表們滿懷激情，以飽滿的熱情和真摯的情感，分別進行了5分鐘的中國精神主題講演。他們用童真的視角、青春的活力和成熟的思考，展現了當代學生對中國精神的深刻理解與傳承決心，贏得了陣陣掌聲。

西華大學馬克思主義學院副院長尹德志教授、新津區教育科學研究院李貴斌院長，對活動進行了全面且深入的點評。他們高度贊揚了教師們精湛的教學技藝和學生們出色的講演表現，充分肯定了此次活動在展示新津區思政課教學成果、推動大中小學思政課一體化建設方面取得的顯著成效。同時，尹德志教授和李貴斌院長也針對教學過程中存在的問題提出了寶貴的改進建議，為進一步提升思政課教學質量指明了方向。

最后，活動進入表彰環節，參會領導和學校領導、老師分別為表現優異的教師和學生頒發了證書，激勵他們在思政教育的道路上繼續前行。成都新津為明學校在成都市新津區大中小學思政課一體化“中國精神”主題同課異構教學展示活動中榮獲優秀組織獎！這份沉甸甸的榮譽，不僅是對該校組織工作的高度認可。它見證了成都新津為明學校在思政教育領域深耕細作的決心，彰顯了全校上下一心、共育英才的教育情懷。

隨后的論壇交流環節，成都藝術職業大學副校長胡碧玉教授、成都新津為明學校思政學科主任黃小龍老師圍繞大中小學思政課一體化建設展開了熱烈討論，分享各自的經驗與思考，為推進思政課一體化建設提供了更多有益的思路和方法。

此次“同課異構”教學展示活動的成功舉辦，意義非凡。它不僅為新津區思政教師搭建了展示與交流的優質平臺，更為推動大中小學思政課一體化建設、提升思政教育教學質量注入了新的活力。通過不同學段教師和學生的相互學習與啟發，共同探索出了思政課教學的新模式、新方法，有力促進了思政教育的連貫性和協同性發展。

創新“五共五同”機制 構建思政教育共同體

成都新津為明學校積極響應思政教育改革的號召，聯合成都藝術職業大學，全力推進思政教育共同體建設，在兩校均為民辦學校的基礎上，構建了“五共五同”工作機制，為大中小學思政教育一體化發展提供了堅實支撐。

“五共”協同發展

1. 教學共研：打破學段壁壘，整合教學方法，針對各學段學生特點開展集體備課等活動。教師們共同探討如何將多種教學法有機融合。在一次次思維的碰撞中，精心設計出符合學生認知規律的教學方案。

2. 師資共培：實施“青藍工程”幫扶計劃，跨越學段界限，讓經驗豐富的教師與年輕教師結成幫扶對子，攜手共進。同時，積極組織教師參加各類專業培訓與外出觀摩活動，拓寬教師視野，提升教師專業素養，為思政教育注入源源不斷的動力。

3. 課程共授：積極開展同課異構活動，各學段教師圍繞同一思政主題，結合學生年齡特點和知識儲備，設計出層次分明、螺旋上升的課程內容。這一舉措有效消除了課程內容重復或脫節的問題，使學生在不同學段能夠逐步深入地理解思政知識，構建起完整的知識體系。

4. 資源共建：共同建設思政教育平臺，匯聚各類豐富的教學資源。

5. 效果共評：共同制定科學合理的評價指標體系，充分考慮各學段教學目標和學生特點的差異。小學學段注重學生的學習興趣和品德養成，初中學段強調知識理解和思維能力培養，高中學段關注知識運用和價值觀塑造，大學學段則更側重理論深度和實踐創新能力。評價結果詳細記錄于“思政成長檔案”，為教師調整教學策略、改進教學方法提供重要參考依據。

“五同”創新舉措

1. 目標同向：各學段緊緊圍繞立德樹人的根本任務，根據學生不同年齡階段的身心發展特點，精準設定思政教育目標，確保思政教育目標在不同學段的連貫性和遞進性。

2. 任務同領：共同系統梳理各學段思政知識要點，實現知識的逐步深化與拓展，引導學生在實踐中深化對思政理論的理解與應用，助力學生順利跨學段學習。

3. 方法同軌：每學期定期開展混合式大教研活動，集思廣益，創新教學方法。通過分享各學段的教學經驗和優秀案例，共同探索出一套符合學生成長規律、適應時代發展需求的思政教學方法體系，確保教學方法在不同學段的協同性和有效性。

4. 課程同行：充分挖掘新津本地豐富的紅色文化、歷史遺跡、社會資源等，根據學生年齡和認知水平，設計出多樣化、層次化的實踐課程。通過協同育人，使思政教育走出課堂，融入社會生活，增強思政課的實踐性和實效性。

5. 成果同享：思政教育共同體建立了完善的資源共享機制，各成員學校之間相互開放優質課程資源、教學成果和實踐經驗。定期組織成果交流展示活動，促進各學校相互學習借鑒，共同提升思政教育教學水平，推動新津區思政教育整體發展。

展望未來·砥礪前行

展望未來，成都新津為明學校將繼續堅定不移地深入貫徹黨的教育方針，以此次活動為重要契機，進一步加大力度推進大中小學思政課一體化建設。

成都新津為明學校將不斷探索創新教學方式方法，緊密結合時代發展脈搏，將鮮活的時事素材、先進的科技手段融入思政課堂，提高思政課的吸引力和實效性。同時，持續深化“五共五同”工作機制，加強校際合作與交流，凝聚各方力量，共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。