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前些天,讀到人民日報(bào)上的一則評論文章,其中引用的一個(gè)小故事很有意思,讓我“浮想聯(lián)翩”。
文章標(biāo)題是《實(shí)實(shí)在在真減負(fù)、減真負(fù)》,引用的小故事是這樣的:某地為確保給基層減負(fù),派出督查組到基層檢查減負(fù)落實(shí)情況。為迎接檢查,當(dāng)?shù)鼗鶎痈刹考影鄡芍軠?zhǔn)備減負(fù)材料。
有點(diǎn)黑色幽默。
玩笑歸玩笑,這個(gè)小故事卻十分貼近現(xiàn)實(shí),甚至揭示了一種真相:在問題根源未解決的情況下,試圖解決表面的糟糕狀況,反而可能加劇問題的糟糕程度。
現(xiàn)實(shí)中類似現(xiàn)象挺多的,比如職場996、教育內(nèi)卷、看病難看病貴等。從上到下,都覺得這些現(xiàn)象很糟糕。
既然對“糟糕”達(dá)成了共識(shí),按理說大家都有動(dòng)力和意愿去解決這些問題,那這些問題就應(yīng)該更容易解決。然而,公眾呼吁,三令五申、重拳出擊,似乎都不能將這些大家公認(rèn)的“糟糕”現(xiàn)象干掉,更奇怪的是,強(qiáng)行去解決這些問題,還可能引發(fā)更多的問題。
最近讀《包剛升政 治 學(xué)講義》這本書,包老師從政 治 學(xué)角度對這種現(xiàn)象給出了一種解釋:某些公認(rèn)的糟糕狀況,不過是現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)的反映,是一種結(jié)構(gòu)性問題。在社會(huì)結(jié)構(gòu)未改變的情況下,想要強(qiáng)行解決這些糟糕現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的,甚至?xí)l(fā)更大的糟糕。也就是說,那些廣為人知的糟糕現(xiàn)象,或許只是更糟糕現(xiàn)象的替代品,也可以說,現(xiàn)實(shí)中的一些糟糕現(xiàn)象,是為避免更糟糕情況而不得不付出的代價(jià)。
例如,職場 996 現(xiàn)象確實(shí)不合理,打工人疲憊不堪,企業(yè)要支付加班費(fèi),也涉嫌違反勞動(dòng)法。但為啥有些企業(yè)要這么做呢?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)競爭殘酷,若不如此“拼”就會(huì)在競爭中掉隊(duì),一旦掉隊(duì)便難以生存,進(jìn)而導(dǎo)致打工人失業(yè),政府稅收減少。所以,996 雖不合理,卻可能是當(dāng)下市場環(huán)境下,打工人和企業(yè)為避免多輸?shù)母愀饩置娑冻龅拇鷥r(jià)。
再如,教育內(nèi)卷從上到下都認(rèn)為不好。這當(dāng)然是應(yīng)試教育所致,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)決定孩子能否上好大學(xué),而大學(xué)文憑在很大程度上又決定了孩子的出路。為了分?jǐn)?shù),為了好大學(xué),有些孩子不堪重負(fù),甚至抑郁、自殺。所以應(yīng)試教育很糟糕,可如果廢除應(yīng)試教育,上大學(xué)不再憑分?jǐn)?shù),又會(huì)導(dǎo)致高等教育不公平,從而加劇社會(huì)不公平。所以,糟糕的應(yīng)試教育和教育內(nèi)卷,可能只是人們?yōu)楸苊飧愀獾纳鐣?huì)不公而付出的代價(jià)。
又如,前些年大家都覺得看病吃藥價(jià)格太貴,從上到下都想解決這個(gè)問題,于是推行藥品集采,進(jìn)行靈魂砍價(jià)。然而后來有人發(fā)現(xiàn),價(jià)格好像確實(shí)降下來了,有些好藥卻很難買到了。對某些人來說,買不到藥效更好的貴藥可能更糟糕。
總之,按照包剛升老師書中的觀點(diǎn),一個(gè)看似糟糕的問題能長期存在,很可能是為避免更糟糕的情況出現(xiàn)而付出的代價(jià)。這種解釋,讓我對某些問題為何總是得不到解決豁然開朗,卻又有些沮喪。這相當(dāng)于確認(rèn)了存在即合理,等于告訴我們長期存在的糟糕問題具有必然性,而且它還不是最糟糕的。
確實(shí),歷史上有些試圖畢其功于一役的激進(jìn)變革,往往都有一個(gè)美好的愿望,那就是終結(jié)現(xiàn)實(shí)中的某種糟糕的局面,結(jié)果往往令人遺憾,不僅沒有解決問題,還付出了慘重的代價(jià)。
歸根結(jié)底,是社會(huì)結(jié)構(gòu)沒有改變。有些糟糕的社會(huì)問題,只有等到社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷時(shí)才能自然而然地得到解決。
根據(jù)這種解釋,對于某些問題,我們似乎只能平靜接受,承擔(dān)相應(yīng)的代價(jià),等待“社會(huì)解構(gòu)”的變遷。
比如教育內(nèi)卷這個(gè)問題,當(dāng)藍(lán)領(lǐng)、農(nóng)民的收入水平與名校畢業(yè)生相差不大時(shí),大家可能就沒必要再通過讀好大學(xué)來改變所謂的命運(yùn),估計(jì)家長也就不會(huì)再強(qiáng)行雞娃了。
據(jù)說這兩年有些年輕人剛走出校門去體驗(yàn)送外賣了,這可能意味著教育內(nèi)卷快 “卷不動(dòng)” 了,或許也意味著教輔產(chǎn)業(yè)前途堪憂。
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