AI進校，利弊幾何

AI進校，利弊幾何

Dana Goldstein 芥末堆 2025年04月21日 19:32 河南

原文：Teachers Worry About Students Using A.I. But They Love It for Themselves. 來源：New York Times 作者：Dana Goldstein 編譯：阿宅 圖源：Unsplash

隨著AI進入學校，一個矛盾的現象正在出現。

許多教師擔心學生用AI作弊、走捷徑，從而試圖限制學生使用AI。但同時，教師們正在越來越頻繁地使用AI工具，這樣既可以節省日常任務的時間，也可以將批改作文和輔導學習困難學生之類的一些工作外包出去。

這種矛盾現象引發了一些倫理問題，例如，如果教師禁止學生用AI來寫作文，那么教師用AI給學生的作文打分是否公平？

學校的領導們正在努力解決這些困境，他們正在應對一系列關于AI如何變革、個性化和加速學習的營銷話術。

“AI已經被大多數教師和學生所使用，”Jennifer Carolan說。Jennifer Carolan曾是一名歷史教師，現在是AI學習工具風投公司Reach Capital的創始人。

但隨著AI越來越多地進入學校，一些教育工作者表示，他們擔心科技公司開發的AI應用會擾亂教學中核心的人與人之間的關系，而不是創造工具來減輕負擔。

作弊助手，還是作業幫手？

在美國中學生中，用拍照搜題的方式來解答數學難題的方式正在風靡。學生將題目的照片輸入免費的AI應用程序中，即可得到正確的答案和步驟。

華盛頓特區E.L. Haynes公立特許學校管理人員Alex Baron認為這些被廣泛使用的數學應用程序提供了一種作弊形式。引起Alex Baron擔心的幾個受歡迎的數學應用程序都來自谷歌，包括PhotoMath和Google Lens。

然而，谷歌學習與教育產品管理總監Robert Wong表示，對于無法獲得家長幫助的學生來說，這些工具非常有價值。他指出，一項小范圍研究表明，作弊與使用AI的關系不大，而是與其他因素有關，比如學生在課堂上的參與度。

雖然認為AI工具有弊端，但Alex Baron也承認，自己在工作中發現了AI的一些用途，包括分析學生的學習和行為數據，然后將學生分成小組，以提供有針對性的支持。

透明度是關鍵

美國羅德島的中學歷史教師Jon Gold發現生成式AI在課程規劃中很有用。他將自己多年來編寫的課程資料喂給ChatGPT并加以訓練，這有助于ChatGPT生成有用的材料，比如創建簡短的練習時，能將一篇長文濃縮為三段。

他說，關鍵在于透明度。他會向學生們解釋自己是如何使用AI的，這樣做的部分原因是他想在倫理范圍內使用AI。

例如，讓聊天機器人將筆記總結成學習指南被認為是個好方法。但Jon Gold并不希望學生們使用AI來寫論文或進行研究。他告訴學生，尋找豐富的信息來源，并以書面形式加以整合，是學習歷史的關鍵。

他還與學生討論了一些棘手的倫理問題，比如聊天機器人如何依賴于受版權保護的材料，以及消耗大量能源。

針對教師的寫作幫助

對學生來說，寫作是最具挑戰性的任務之一，這就是為什么有些學生傾向于用AI來完成寫作任務。對于想布置更多寫作任務但沒有太多時間為作業打分的教師來說，AI也很有用。

諸如MagicSchool和這樣的AI教育公司已經提供了可以針對學生寫作生成即時反饋的AI產品。甚至高中畢業考試等一些比較重要的場景也已經用上了自動評分功能。

2020年，得克薩斯州與教育科技公司Cambium Assessment簽訂了為期五年、價值3.91億美元的合同，其中一項任務是交付學生寫作自動打分的功能。

這項技術不是通過能聯網的生成式AI來完成，而是使用基于真人打分的寫作樣本進行訓練的一種舊的AI形式。

今年早些時候，得克薩斯州達拉斯的學校官員抱怨道，在得克薩斯州范圍的考試中，經由Cambium Assessment軟件打分的題目分數低于學區領導預期的分數。當學區提交約4600份學生作文樣本進行重新評分時，約有2000份樣本得到了更高的分數。

得克薩斯州教育局發言人Jake Kobersky說，在達拉斯7.1萬個寫作樣本總數量下，重新評分的樣本所帶來的調整很微小。他說，政府仍對這項技術充滿信心。

研究表明，人類對寫作的評分容易產生偏見和錯誤，更高級的生成式AI可能會為簡單的寫作任務生成準確且一致的分數。

達拉斯獨立學區（ Dallas Independent School District）的負責人Stephanie Elizalde承認，盡管她對得克薩斯州使用自動評分工具表示擔憂，但她所在的學區已經接受了AI。該學區利用AI為學生的AP論文評分，幫助工作人員總結文件、分析大量數據。

她說，達拉斯的學生已經在使用AI進行研究，并了解驗證聊天機器人提供的信息是否準確的重要性。

AI進校是門大生意

根據教育科技風投Reach Capital的一項分析，在過去兩年中，AI教育公司已經募集了15億美元資金。

谷歌、微軟及可汗學院等教育科技領域的頭部企業也正在大力推廣AI在學生研究、輔導和教師課程規劃方面的應用。

谷歌學習與教育產品管理總監Robert Wong說，谷歌對AI的愿景是“為每個學習者提供一名輔導老師，為每個教師提供一名助教。”例如，谷歌的Gemini聊天機器人能用問題來引導學生展示和實踐他們所知道的知識。

學校的領導們正在分析，在這些技術中，哪些是必要的，哪些是應該舍棄的。

華盛頓特區的學校管理人員Alex Baron說，有一家公司推出了一種AI產品，可以觀看教師教學的視頻片段，并提供反饋。

他說，教師觀察和評價是他所負責的最復雜和最重要的任務之一。與其把這項工作外包給AI，他更傾向于用AI工具來幫助自己維持學校的主要日程安排，以及完成一些耗時的日常瑣事。

他說：“我真的希望老師能親自閱讀學生的作文，幫助他們成為更好的寫作者。我也希望學校領導能親自觀察老師的教學實踐。”

Reach Capital合伙人Jennifer Carolan說，有時圍繞AI的營銷可能過于激進。她補充道，“讓語言和技術變得簡單易懂，讓人們都能夠評估這些產品，這一點很重要。”

但現實是許多教育工作者和決策者對AI并不那么熟悉。

例如，洛杉磯聯合學區與一家沒有經驗的初創公司合作，但最終結果是，該初創公司的首席執行官被指控欺詐。

許多教師也發現，決定AI何時是敵人，AI如何成為朋友，基本上取決于自己。

馬薩諸塞州的中學數學老師Mike Sullivan估計他的學生中約有一半在使用像Google Lens這樣的解題工具。一些學生只在家庭作業中使用這類工具，但他也發現一些學生在課堂測驗中使用。這段經歷讓他重新思考是否應該在課堂上重度依賴計算機。

不過，他補充說，如果一種AI工具能把學生的書面作業無縫地轉移到一本數字成績冊上，讓他的生活變得更輕松，他會比較喜歡這種工具。