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兒童阿斯伯格綜合征與自閉癥的區別？溫馨提醒：阿斯伯格綜合征（AS）和自閉癥譜系障礙（ASD）都屬于神經發育性障礙，但在表現上存在重要差異。
語言與認知能力的差異
顯著的區分特征在于語言和認知發展。典型自閉癥兒童往往伴有語言發育遲緩，約30%甚至無法發展出功能性語言，而阿斯伯格兒童的語言發展通常正常甚至超前，表現為"小教授"式的說話方式。在認知能力方面，約70%的自閉癥兒童伴有智力障礙，而阿斯伯格兒童智力通常在平均水平或以上，某些領域可能表現超常。這種差異直接影響了他們的學習方式和社會適應策略。
社交互動的不同表現
兩者都存在社交障礙，但表現形式各異。自閉癥兒童常對社交完全缺乏興趣，可能忽視他人存在；阿斯伯格兒童則有社交意愿但缺乏技巧，表現為社交"笨拙"。在非語言交流方面，自閉癥兒童可能完全不用眼神接觸或肢體語言，而阿斯伯格兒童會使用但不協調，如凝視時間過長或姿勢僵硬。這種"想要但不會"的特點使得阿斯伯格兒童更容易在常規班級中暴露社交困難，也更容易遭受同伴誤解和排斥。
行為模式與感覺處理
刻板行為是兩者的共同特征，但強度和形式不同。自閉癥兒童可能表現出更強烈的儀式化行為和狹隘興趣，如排列物品、重復特定動作；阿斯伯格兒童的興趣則更趨向于知識性主題（如天文、交通系統），并能就此進行復雜討論。在感覺處理方面，自閉癥兒童可能對某些刺激完全無反應或反應過度強烈，而阿斯伯格兒童更多表現為對特定感覺輸入的異常敏感或偏好，這種差異影響他們對環境的適應方式。
兒童阿斯伯格綜合征早發現早干預至關重要，可充分利用大腦發育關鍵期改善社交、情緒及行為問題。早期干預能幫助孩子掌握社交技巧，減少挫折感，預防繼發心理問題，并更大化其特殊興趣帶來的潛能，幫助提升未來社會適應能力和生活質量。
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