初二女生因過早發育被同學取笑，暴露青春期孩子的社交問題

莉莉自從上初中好久，就有些不開心。

剛開始，媽媽以為是，剛進入初中，學習壓力大導致的。沒想到，女兒的情緒越來越強烈，甚至開始抵觸上學了。

媽媽很擔心，就問莉莉，到底是怎么回事？這一問不要緊，才知道莉莉在學校被欺負了，而且，不是一次了。

莉莉說：“有同學笑我的胸部發育快，還叫我nai牛”。

媽媽很詫異，覺得女兒剛上初中，怎么會遇到這種情況呢？聯系班主任以后，第二天莉莉去上學了，回來后，還是表示不想上學了。

媽媽問過后才知道，班主任雖然在班上說了，不許給同學起外號。

但下課后，這些同學還是不放過她，依然這樣稱呼她。

所以，莉莉不想去上學了。

媽媽勸說了一會兒，莉莉情緒大爆發，拿起書包就走了。媽媽跟在后面追，但也沒追上。

后來，還是親戚打電話，說莉莉暫時住在她們家。

莉莉媽很苦惱，怎么會有這樣的情況呢？剛上初中的孩子，怎么會有這么差的社交關系？同學之間的一點小矛盾，怎么就讓孩子變成這樣了？

跟班主任聊過后，莉莉媽才知道，原來，進入初中后，孩子們會有一些細微變化，也是青春期比較常見的變化。

比如，身體、心理的變化。出現這種情況后，需要及時干預。

莉莉媽發愁的問題，在不少初中的孩子身上，也出現了。而且，家長也很苦惱。為啥青春期的孩子，更容易有社交問題呢？

青春期孩子為啥容易出現社交問題？

Phyllis Fagell撰寫的《中學問題》一書中說到：“青春期心理普遍比較復雜、多變的孩子們與父母、彼此之間進行溝通，僅籠統的指導顯然是不夠的。”

文章開頭的莉莉，出現的這些問題，不是一兩句安慰就能解決的。還得看下，背后的原因是什么？

原因一：沒有合適的社交技巧

兒童心理學家邁克爾·湯普森指出：“孩子與同齡人交往是親子交往經驗的對外表現，如果孩子出現社交問題，那么家長就要從日常相處中反思。”

也就是說，如果家長沒有在日常與孩子相處中展現社交技巧，也沒有注重培養社交能力，不僅是親子關系出現問題，孩子與其他人相處也會出現各種問題。

原因二：敏感不自信，導致社交焦慮

《2022年青少年心理健康狀況調查報告》指出，約有14.85%的未成年人，存在不同程度的抑郁癥，其中75%有自卑、孤僻心理。

原因則是青春期出現的外形變化、自我意識增強、荷爾蒙刺激、家長的批評與否定等導致孩子長期處于焦慮不安、尤為注意他人的評價，也對自身有著很可能達不到的高標準等，進而變得自卑、內向。

而孩子處于這種不良心理狀態，也令他不敢輕易表達自己的想法，與他人交往時很容易緊張。

原因三：經歷失敗或負面社交

心理學家林恩·亨德森認為：“經歷過負面社交或在社交中受挫，會令人對社交產生害怕、回避的心理。”

如果孩子曾經歷被嘲笑、欺凌等負面社交現象，又或是遭到拒絕、否定等挫折，那么他就可能對社交產生畏懼心理。

文章開頭的莉莉，就是被同學嘲笑了自己的身體發育情況，所以，很抗拒社交，也不想去上學了。

青春期孩子的社交問題如何解決？

首先，培養社交能力。

比如，傳授孩子與他人溝通的技巧，包括尊重對方、使用禮貌用語、不要輕易打斷別人的話語、懂得傾聽等。

同時，也要引導孩子懂得正確表達自己的情感、想法。

比如，選擇精準語言進行表達：“我很生氣，我很憤怒，我不喜歡你這樣做”等等。

其次，引導孩子正確認識青春期。

不管是因為外形變化感到自卑還是堅持自我而與他人發生矛盾，這些常見的青春期表現，如果孩子不了解，很可能產生誤區、困擾。

家長可以借助書籍、影像資料、自身經歷等方式，引導孩子正確認識青春期內出現的各種現象（包括第二性征發育使得外貌發生變化、心理成長引發敏感多思情緒等）。

Tips：莉莉的媽媽沒有跟她聊過這些，以至于莉莉沒有清楚的認知，覺得自己被這樣稱呼很羞辱，也不知道怎么消解情緒和處理社交矛盾。

最后，為孩子拓展社交圈。

進入青春期的孩，子一般正處于初、高中階段，學業繁重，每天幾乎都是兩點一線的生活，社交圈有限。

可以鼓勵孩子利用課余時間、周末、假期，約上同齡人一起郊游、逛街、到圖書館看書，又或是到家里做客等，通過豐富的活動增加社交機會，拓展孩子的社交圈。

同時，也要教會孩子分辨什么樣的朋友值得交往，那些喜歡嘲笑別人，不尊重人的同學，盡量遠離。

凌晨媽媽來叨叨：

馬克思說過：“人不能沒有朋友，也不能缺少社交。”而對于由孩子逐漸過渡至成人的青春期的孩子來說，擁有良好的親子關系、良師益友，無疑能讓他們度過復雜又重要的青春期，成長為更好的人。你家孩子在青春期，有沒有社交問題呢？你是怎么處理的？

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