江蘇
文︱周顯
財赤嚴峻的香港特區政府，最大也增長最快的三項支出，一是醫療，一是教育，一是社會福利。這其中，以教育支出的年年增加，最為無厘頭，皆因生育率愈來愈低，入學人數也愈來愈少。在專上教育方面，大學生的人均收入不增，失業率反而急增，然而教育經費還要增加，實在令人大惑不解。
其實，在今時今日，現時的教育制度已不合時宜，這是誰都知道的常識，只是由于這塊餅特別大，要作出改革，不但影響到太多的就業與飯碗，也要從頭到腳作出革命性的手術。因此，不單是在香港，甚至是在全世界，也沒有人敢動這塊奶酪。
首先我們知道，學校除了傳授知識之外，還有其他的功能，例如說，以前的小學是有托兒所作用，我很記得，七十年代，大量小學從半日制改為全日制，就是為了方便母親上班。
有趣的是，當時小學生多半是自己走路/乘車上下課，天生天養，現在的家長則要花上大量時間，去培育子女，因此學校作為托兒所的作用，也已大減。雖然，家長在子女上學的期間，稍稍休息也是可以。
學校的另一個作用，是兒童/青少年學習社交。在以前，大學是貴族青年俱樂部，一大班未來社會領袖聚在一起，玩耍多于學習；現時大學雖然平民化，但也有一定社交作用，為未來的人際關系定下基礎。
此外，大學也是尖端知識的研究地方，無論是自然科學，抑或是社會科學，都需要大學人員作出研究，并對政府/社會作為智囊，提供建議。
然而，在今天，大部分人的學習知識，其實都在網上，甚至是學校的功課，也是在網上查到答案，交回給老師。再回溯上去，其實在20年前，香港學生的主要考試能力，也是來自補習，學校教育只是過場，沒有太大作用。
當然，小學生還是要輔導教育，可是，高中以至大學，我不敢說學校全無作用，但是可以肯定的說，其作用相比以前，已消失了七八成，甚至以上。在以前，大學還有圖書館，儲藏知識，現在基本知識都可在網上找到，而且YouTube還有簡單明白的說明，學習知識，真的是上大學嗎？
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