兒子心理異常背后，竟然藏著這些不為人知的秘密

又是一個周末，這次來咨詢的來訪者是個初三男生阿信，從其母親的主訴中我感到有點壓力，阿信的問題似乎有點嚴(yán)重。

所以我特意提前到了咨詢接待室，我希望我能夠在那兒等他，以期能首先給他一個非常深刻的真誠的感覺，動搖他習(xí)慣說謊的信念。

阿信的母親曾說，他非常喜歡說謊，幾乎無時無刻不在說謊，所以要取得阿信的信任，應(yīng)該是順利咨詢的開始。

當(dāng)我看到端坐在沙發(fā)上的阿信，我還是很欣慰，這至少說明了阿信有很強烈的咨詢愿望，這對咨詢也同樣非常有利。

阿信中學(xué)以前并沒有說謊的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他說謊是初一時考得不好不告訴家里，后來開家長會的時候被發(fā)現(xiàn)了，可是家長并沒有多在意，只簡單地說了他幾句。

但是他們發(fā)現(xiàn)，他并沒有改正，只是以后說謊的本領(lǐng)更高明了，并且以后做錯了事首先想到的是說謊搪塞，而不是承擔(dān)責(zé)任。

到現(xiàn)在上了初三，他開始偷家里的零用，到來咨詢時，半年內(nèi)一共四次，每次都是好幾百，所以母親才有帶他來咨詢的動機。

說到這兒，媽媽又哭了起來，問這樣下去，是不是孩子沒救了，品德敗壞了。

老師、同學(xué)也因此看不起他，他是不是就變壞了。

我告訴她這時候母親包括整個家庭首先需要有足夠的信心和對兒子一如既往的信任，千萬不要從內(nèi)心放棄他。取得了她的支持后，阿信媽媽就離開了咨詢室。

在咨詢剛開始的時候，我并沒有急著向阿信詢問什么，只是跟他聊了一些生活、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，尤其是對于他所提到的學(xué)習(xí)問題進行了探討，并了解了一些父母的教養(yǎng)方式和他的在校表現(xiàn)，以期能找出問題的根源，并初步建立良好的咨詢關(guān)系，消除他的戒備心理。

看得出來，一開始的時候他還是很緊張，一直低著頭，問一句答一句，表現(xiàn)得很怕的樣子，處于觀望狀態(tài)，但半個小時談下來他已經(jīng)漸漸能跟我輕松交談了，后來他已經(jīng)能跟我抱怨學(xué)習(xí)的緊張，老師的啰嗦，家長的嚴(yán)厲了，我松了一口氣。

但我注意到，有幾次他講著講著突然停了下來，很警覺地看我兩眼，我也并不接著追問下去，只是繼續(xù)專注地聽他的傾訴。

根據(jù)我的咨詢經(jīng)驗，重要的咨詢關(guān)系的建立，如果唐突面質(zhì)，往往對咨詢不利，甚至導(dǎo)致無法繼續(xù)，而只有在充分尊重、理解和傾聽的基礎(chǔ)上，才能獲得阿信的信任和共鳴，進行深層次的探究和挑戰(zhàn)。

所以我等待著，等待著他的信任和勇氣，并且我相信我不會等得太久。

果真他就主動地詢問我了，但他還是在繞圈子，只是跟我列舉了一些他很自豪的小小的謊，比如作業(yè)做不好推卸責(zé)任，成績不好隱瞞等，還說他也知道這樣不好，惹父母傷心，老師生氣，自己也很擔(dān)驚受怕。

他想改，但改不了，所以每次都明知故犯。

我很欣慰于他的試探和真誠，我想他現(xiàn)在要的也只是我給他一定的勇氣。

我沒有多說什么，當(dāng)我講完的時候，他沉默了很久。

我耐心地等待著，我相信他并不是真正的品德敗壞，他有他的難言之隱，只要說出來，這個咨詢也就成功了一半。

終于，他開始給我講起這幾次拿家里零用的前因后果，對于我的每一句問話，他也都認(rèn)真地作答。

我才知道他每次拿家里那么多零用，只是為了討朋友們的歡心，只是想因此獲得他非常珍惜的友誼，我的心不由得沉重起來，也許他的家庭教育有很大的偏差，所以他才有如此幼稚的行為。

阿信跟我說，把自己的心事說出來的感覺良好。

我也很高興，對我來說，這是對自己勞動成果的獎賞，同時這也意味著以后的咨詢就是水到渠成的事了，我很有信心，一定能幫他戰(zhàn)勝這次成長的考驗，回到原來的軌跡上去。

而我相信這更是個自我反省的過程，也許他自己會有所領(lǐng)悟。

我們已經(jīng)可以無所顧忌地暢談了。

通過場景重建干預(yù)，他終于認(rèn)同了自己的錯誤。

其實他并不像老師家長所想的道德敗壞，他偷零用也不是為了瞞著父母出去吃喝玩樂，對于他來說根本的動機就是要尋回失去的價值感，只是他采取了錯誤的方式。

自從上了初中以后，他的學(xué)習(xí)成績已大不如前，這是他自己感覺在朋友中的地位降低了，而他這種年齡的孩子，同學(xué)群體對他們的承認(rèn)和贊許才是他們重要的價值所在。

并且他所在的中學(xué)有強烈的攀比現(xiàn)象，所以他就用零用來收買朋友們，請他們吃飯，送他們東西，要讓他們感覺他很重要。

在他的班級里大部分的同學(xué)都有很多的零用，而他的家境雖然還很殷實，但是父母對他的管教比較嚴(yán)格，認(rèn)為十幾歲的少年如果有很多的零用的話會去做壞事，所以他覺得這樣窮很沒面子，他也需要擁有別人有的東西。

而父母對零用的控制實在太嚴(yán)，所以他就只能偷偷地拿，加上父母的零用對一直聽話的他并沒有設(shè)防，使得他有了機會。

從小到大，父母對他的生活照顧很周到，衣食住行都安排好。

而他現(xiàn)在長大了，有了很強烈的自我意識，需要自己的生活，需要自主的世界，而這首先需要有零用，而別的同學(xué)也是這樣的，可以用零用買自己喜歡的東西，所以他非常缺零用。

他的媽媽是非常節(jié)儉的，而爸爸是個大手大腳的人，并且對朋友很義氣，不會斤斤計較，從小爸爸就是他心目中的英雄和楷模，所以長期以來就對他形成了潛移默化的影響，讓他覺得為朋友花零用是光榮的行為。

他說他當(dāng)時并沒有想太多，甚至根本就沒考慮過拿零用做這個用途應(yīng)不應(yīng)該。

父母在生活中的愛和盡心的安排使他并不知道自己要對自己的事情負責(zé)，他認(rèn)為只要不被家長、老師批評就仍是好孩子，而說謊如果能不被戳穿就非常容易達到這個效果。

而他說謊的技術(shù)已經(jīng)練得爐火純青，失敗的時候還算少數(shù)，所以在這種錯誤的歸因下他仍頑強地堅持著說謊的習(xí)慣。

當(dāng)咨詢快結(jié)束的時候，我問他，“你知道以后該怎么做了嗎？”他想了想說，我要好好考慮一下。

對于他這樣的回答我很滿意，一方面他已經(jīng)真正意識到自己的不足，也下定決心去改正了。另一方面，這才是他的進步和真誠所在，為此他需要付出很多的努力，而他并沒有草率作答，這正說明了他的決心和日益成熟的心思，我也對他作出了肯定和表揚。

他很用力地點點頭，并反復(fù)強調(diào)他一定會完成，我說“我相信你”，他很燦爛地笑笑說：“謝謝老師！”

這時候我突然想到，開始見到他的時候的安靜并不是他的本來狀態(tài)，十五歲正是陽光一樣的年齡，他的光芒只是被烏云遮住了，而現(xiàn)在他又可以重放異彩了。