中招滑檔不可怕，補錄機會在這里！中考補錄專場分享會

凱博實驗學校

北京中招滑檔考生（昌平區與外區），

請于7月31日8:30-16:30登錄北京教育考試院

--征集志愿填報北京市昌平區凱博實驗學校（中招代碼：214026）

參加補錄。

北京教育考試院入口網址：https://www.bjeea.cn/

為什么選凱博？

北京昌平凱博實驗學校由英國劍橋物理化學博士劉煜炎創辦，他利用科學特色教育針對新高考全面發力，以國際教育多元積累助力國內創新教育，高中國內班開始全面招生。

劉煜炎校長創立的“科創教育模式”，曾經令無數學生和家庭從中受益，并幫助一千六百余中國學子問鼎世界百強名校，其中牛津劍橋55人，常青藤名校98人。目前劉煜炎學子遍布海內外科技頭部企業，成為各行各業的科技創新中堅力量。

——在凱博，你可以得到科學家加持科學思維，獲得思維力、競爭力和升學力。

——在凱博，你可以和科創時代共舞，開啟最符合時代發展的專業方向。

——在凱博，你可以得到個性化的一生一案升學指導，發現最好的自己。

——在凱博，你可以通過合作探究，思維通達，學會學習，學會思考。

凱博高中招生簡章

培養具有家國情懷、全球視野的未來精英

造就具備核心素養的創新人才

招收年級：G10-G12

凱博高中部（國內+多元）招收8個高一班（每班20-24人），其他年級招收少量插班生。

普通高考班（北京課程）2個班

普通高考班（全國課程）2個班

藝體高考班2個班

多元升學班2個班

●普通高考班：（北京課程、全國課程）畢業以文化類考試高考成績，報考統招高等院校。

●藝體高考班：畢業以藝術（體育）專業考試和文化類考試成績，報考美術、音樂、體育、媒體影視類等類高等院校。

●多元升學班：畢業通過自主申請或高考成績，申請國內外高等院校。

DSE班（中國香港中學文憑考試），DSE成績受全球300+名校認可。

日本方向（高中畢業后可赴日攻讀精英名校或藝術類大學）

中加2+2項目（1年國內高中+ 2年加拿大高中，畢業直接申請加拿大大學）

中瑞（3+1）、中傳（2+2）等項目

高考不是獨木橋，我們是立交橋，

讀普高也可以規劃面向世界的多元升學！

個性化

以學生為中心

一生一案，個性規劃。

注重塑造學生健康心智模式，注重個性引導，針對學生的不同基礎和學科特長，展開個性化教學和學業規劃。讓學生找到適合自身的發展方向。

學伴制

教學相長促成長

總校長劉煜炎博士創立的“康福科創教育模式”完整嫁接到國內高中教學及管理中。推行劍橋導師制，班內實行教師引領下的互助、開放式教學，以小組合作、討論、探究式學習為主要學習模式。

強思維

大理科整合教學

聚焦思維訓練，科學建模。用分層建模的方式把數學、物理、化學、生物等學科以科學邏輯從知識層面、思維層面、規律層面等多重建模，實現知識的貫通和思維的通達。

讓學生學會學習，學會思考，成為解決問題的高手。

重潛能

激發主動學習

推行科學高效的教學模式和教學方法，盡最大可能挖掘學生潛能、釋放學生的內部能量，讓學生快速學習、掌握高考所需知識。為學生進入高校以后的學習、生活打好基礎。

同時注重學生的文化素養養成和學習動力的激發，以把學生培養成為中西合璧的高素質創新型人才為目標。

凱博學校介紹

北京昌平凱博實驗學校是K12全日制寄宿學校，校園占地面積300畝，校園環境優美，文化氣息濃厚，是康福國際教育旗下最大最美的校區。

學校目前開設有小學部、初中部和高中部。根據學校辦學定位開設有國學、科創、國際等特色課程。

總校長 劉煜炎

英國劍橋大學物理化學博士

海外榮譽學者

中科院“百人計劃”科學家

中國資深AP/A-LEVEL/SAT課程的先行者

創立“科創教育模式”，令無數學生和家庭從中受益，并幫助一千六百余中國學子問鼎世界百強名校。

自主學習

培養學生自主發現問題、探索問題、解決問題的能力，讓學習由被動接受變成一種主動探索的能力。

合作探究

培養學生的團隊精神，在合作中共同成長、突破、創新。

科學思維

培養學生科學的思維推理能力以及對自然規律及事物科學的認知能力。

建模高效

培養學生在解決問題時學會歸類和遷移并建立有效模型的能力。

課程設置

數理融合課程+多課型英語課程+文理跨修課程+社團+社會實踐。

凱博育人模式

十七年辦學，凱博學校探索出一套超前、科學的辦學理念，

更在辦學實踐中打磨出一套行之有效的生命質量提升系統，

為學生的終身發展奠基。

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價值思維培養體系

“三位一體”的學生管理、關懷體系。班主任以班級管理為核心，培養行為習慣；導師以“朋友”的身份，關注學生生活、學習狀態，協助解決問題；心理咨詢室為有需要的學生提供專業支持，保障學生的身心健康成長。

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邏輯思維培養系統

“科學思維，高效建模”課堂教學模式。通過設疑自探、質疑互探、展示演練、建模拓展、檢測試用等等環節，實現對科學規律、思維流程、心智模式建模并遷移運用的目的。通過問題解決，逐漸建立并完善高效率的思維體系，為終生的學習、發展奠基。

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核心素養培養體系

“三級共進”的學生核心素養構建體系。以學生興趣愛好為基礎成立學生個性化社團，涵蓋體育、藝術、學術等領域，拔高學生素質優勢，打造學生核心競爭力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題以及服務他人的能力。