什邡7所、綿竹4所、羅江1所，德陽眾多幼兒園申請注銷

到最近什邡和綿竹不斷的發布，多所幼兒園申請注銷。

本來，視頻已經準備好了。

昨天，又發出，什邡5所幼兒園申請辦學許可證注銷。

我就在想啊，德陽城區又有多少幼兒園，消失了呢。

通過對比這幾年的幼兒園招生信息表發現，原來，有一些熟悉的幼兒園已經在這兩年逐漸的在關停。

隨便一搜，還有一兩個幼兒園，可能秋季就不會再辦了。

很顯然，一個令人矚目的現象正悄然發生——幼兒園關停潮洶涌來襲。

教育部發布的《2024年全國教育事業發展統計公報》顯示，全國幼兒園數量較以往減少了2.11萬所。這一數字，猶如一記重錘，敲響了學前教育領域的警鐘。

幼兒園“關閉潮”已然成為一個備受矚目的社會現象，其背后深層次的原因以及可能引發的連鎖反應，尤其是對未來小學、初中、高中乃至大學教育階段的影響，值得我們深入探討。

人口下降——關停潮的核心驅動。

出生人口下降是導致幼兒園關閉潮的關鍵因素。

自2016年全面二孩政策實施后，出生人口不增反降，連續七年下滑。2016年“全面二孩”政策帶來1786萬的新生兒高峰后，2023年新生兒已跌至902萬。

新生人口的持續減少，使得幼兒園生源大幅縮水，成為幼兒園關停潮的直接導火索。

圖1：2010-2024年全國幼兒園增減情況

數據來源：教育部

最近，大家是知道的，育兒補貼也來了。

從2025年1月1日起，每孩每年發放育兒補貼3600元，至其年滿3周歲。

根據方案，補貼對象為從2025年1月1日起，符合法律法規規定生育的3周歲以下嬰幼兒。換言之，無論一孩、二孩、三孩，均可申領育兒補貼。

2025年1月1日前出生、不滿3周歲的嬰幼兒，也可享受政策，按應補貼月數折算計發補貼。

這一政策的背后！

是自20世紀90年代末以來，中國面臨較嚴重的低生育率下行慣性，加之受當前生育堆積效應逐漸消失、年輕人婚育意愿低等因素影響，中國生育率將長遠處于下降趨勢，出生人口數有可能會達到700~800萬區間才能階段性地企穩。

2020-2030年中國出生人口（萬）

數據來源：（1）2020-2024年出生人口數來源國家統計局；（2）2025-2030年低、中、高出生人口預測數據來源“育媧人口”研究智庫。

莫法，全國各省市均呈現下降趨勢！

在人口減少的沖擊下。

民辦幼兒園面臨“一孩難求”的生存危機！

全國民辦園數量及民辦園在園人數于2019年達到峰值（17.32萬所、2649.44萬人）。2020年陡降，比上年分別減少5200所、270.89萬人，之后連續4年下降，且減少幅度加大，2022-2024年依次比上年減少0.62萬所、1.1萬所、1.4萬所。2024年全國民辦園數比2019年峰值減少3.77萬所（即2020-2024年連續5年累計減少數），減幅為21.77%。

公辦，逐漸有開始有空缺學位了。

2022年全國公辦園數量達到12.87萬所的峰值，2023年公辦園數量出現負增長，比2022年分別減少3800所。

2024年減幅進一步擴大，相比上年分別減少7100所。

當然，民辦幼兒園在這場危機中處境更為艱難，成為受沖擊的重災區。

經濟壓力是民辦幼兒園面臨的主要困境之一，由于競爭激烈和家長的經濟承受能力等因素，民辦園不敢輕易漲價，收入受限；

另一方面，運營成本卻居高不下，場地租金、教師薪酬等剛性支出讓民辦園不堪重負。

對于普惠園而言，補貼延遲更是雪上加霜，導致教師流失嚴重，教學質量難以保證，進一步加劇了招生難題。

幼兒園“關閉潮”只是一個開端，按照教育階段的遞進和人口出生周期，未來小學、初中、高中乃至大學都極有可能面臨生源緊張的局面。當幼兒園的孩子數量持續減少，幾年后，進入小學的新生數量必然隨之下降。小學若出現生源不足，可能會像幼兒園一樣，面臨合并或關閉的命運。同理，初中和高中也將在隨后的時間里，受到生源減少的沖擊。而對于大學，尤其是一些缺乏特色和競爭力的民辦高校，招生難的問題或許會更加突出。

2020—2030 年全國在園數及入園數（萬）

數據來源：1.2020-2024年在園幼兒數、2020-2023年入園幼兒數來源于教育部。2.2025-2030年在園數、2024-2030年入園人數根據出生人口預測，預測方法如下：（1）2025-2027年每年在園幼兒數根據國家統計局已公布的前3年出生人口總和*100%普及率而得；2028-2030年每年在園幼兒數根據表3前3年低預測出生人口總和*100%普及率而得。（2）2024-2027年每年入園幼兒數根據國家統計局已公布的前3年每年出生人口*100%普及率所得；2028-2030年每年入園幼兒數根據表3前3年每年低預測的出生人口*100%。

幼兒園“關閉潮”是一個信號，它提醒我們，教育領域的變革已經來臨。

我們必須正視這一現實，積極采取措施，在挑戰中尋找機遇，以適應人口變化，推動教育事業的可持續發展，為孩子們創造更優質的教育環境。

這不僅是對當下教育困境的應對，更是為未來社會的人才培養和發展奠定堅實基礎。