下面請我兒子為大家表演一個「上海高考小三門學(xué)習(xí)策略分享」

前幾天我兒子應(yīng)邀去給新高一的學(xué)生和家長做了一個《上海高考小三門（等級考）怎么學(xué)》的分享。

他做了一個20字的ppt就去了，我個人認(rèn)為講得不錯。有需要的朋友可以看看，希望這些內(nèi)容對同學(xué)們和家長們有點(diǎn)用～

濃縮并提速了一下，做了個視頻給大家直接聽。

下面是文字版：

大家好，我等級考選擇的科目是物理，化學(xué)，生物學(xué)，我今天要給大家分享一下，我們用最有性價(jià)比的方式來完成等級考的學(xué)習(xí)。

首先，我們要來明確一下等級考這門考試的定位。等級考的滿分是70分，三個學(xué)科加起來就是210分。你可以看到，即使是最差的一個等級，也有40分的賦分，可以說平時學(xué)習(xí)的時候，你不應(yīng)該把等級考科目和數(shù)學(xué)語文，英語這三門科目放在同等的一個重要程度上面來思考，即使是在高三，你也不太可能面面俱到同時把六門科目用同樣的精力來對待，你一定要明白這個等級考的三個科目，地位不應(yīng)該放在大三門之前，你要有自己的一個計(jì)劃，你要在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去衡量一下自己的能力，需要用多少的精力來投入到等級考的科目上。

我等級考的成績是物理和生物學(xué)是A+，化學(xué)是A。化學(xué)這里面扣三分，我認(rèn)為我其實(shí)是情愿的，因?yàn)?A+ 這個成績即使是在理科班當(dāng)中，也是不是大多數(shù)人能都能夠拿到的。3A+是一個極少數(shù)的頂尖的分?jǐn)?shù)，那么扣三分扣六分，我認(rèn)為都是一個很正常并且完全能夠接受的成績。

如果你使用一個有性價(jià)比的方式去投入少量的精力，在等級考科目上最終拿到一個二百零七分、二百零四分這樣的成績，把剩下的精力投入到語文，數(shù)學(xué)上，從而要么讓你的心境更好一點(diǎn)，要么是確實(shí)讓你擁有更大的實(shí)力，我認(rèn)為這是很值得的一件事情。

我們來研究一下等級考的賦分制度，在A+到E有11個階段，完全是按照你考試的卷面分在全市當(dāng)中的排名來決定你的評價(jià)等級，如果你是一個最頂尖的選手，在班級里面考第一，我們來假設(shè)一個情況，一次物理考試很難，第一名考了98分，第二名是考了90分，因?yàn)檫@場考試特別難98分的人本來可以擁有八分的分差，可是因?yàn)樗麄兌荚谇?%里面，他和前十名都拿到了A+的成績，那么他的分差就完全消失了。

所以對于最頂尖的選手來說，等級考對他們來說沒有優(yōu)勢，乃至可以說是不利的，這是一個沒有辦法的事情，但是接下來我要說的是，對于第一梯隊(duì)的就是頂尖選手之下的那一些人。從5%到10%來說，這些人等級考對他們來說是有重大利好的，可以讓他們的分?jǐn)?shù)只差到三分，這對于頂尖的人往下來說是有一個很好的優(yōu)勢的。

我們先要來研究一下，從初中到高中，我講一下物理，化學(xué)，生物學(xué)這三門課程，高中和初中的課程有什么差距？這樣能夠幫助你在高一的時候去衡量一下你適不適合選這三個課程，從而能夠達(dá)到一個有性價(jià)比的學(xué)習(xí)。

先說物理。

我聽過一個老師說過一句非常對的話，物理學(xué)從初中到高中是定性到半定量的過程。定性指的是在初中的時候你去研究一些。物理現(xiàn)象你只是去判斷它的狀態(tài)是什么樣的，例如你去研究一個壓強(qiáng)體，你會去判斷這個一個物體在水中是沉的。或者你判斷這個物體的壓強(qiáng)在一個你你外界施加一個變化之后，壓強(qiáng)有沒有變化，這個叫做定性衡量它的大小有沒有變化？

到了高中是要求有半定量的分析有兩方面的因素，第一個很顯著的特點(diǎn)就是要求用精確的函數(shù)來描述刻畫一個物理過程。比方說我把一個導(dǎo)體棒放在一個磁場里，我要用精確的函數(shù)描述它的運(yùn)動過程，不是指說他要怎么樣滾下去了。它越滾越快，你不能這樣說，你要仔細(xì)的研究它滾了多少，滾了多長時間，這里面的能量變化是多少，這里面的函數(shù)變化是要求精確刻畫的。

第二個半定量的特點(diǎn)就是要求使用代數(shù)進(jìn)行純代數(shù)分析，初中里面是沒有這樣的題目，都是會給數(shù)字去讓你算出一個值。到了高中有大量的題目是進(jìn)行推導(dǎo)，是使用字母，沒有任何數(shù)字來進(jìn)行分析。各位同學(xué)要適應(yīng)這樣的方法，只有你完全掌握了純代數(shù)的分析你，你才能夠在有數(shù)字的時候能夠從容的去應(yīng)對這種題目。

下面我們來講一下化學(xué)。

從初中到高中化學(xué)始終是一個比較雜的學(xué)科，比方說你要去研究各種元素的性質(zhì)，初中你已經(jīng)研究這些了，高中會繼續(xù)研究，例如毒素元素和金屬元素。這種雜的特性是化學(xué)這門學(xué)科本身所決定的，它沒有什么方法，確實(shí)有些地方是只能用死記硬背的方法。雖然有周期的這種規(guī)律，但是畢竟生活中實(shí)驗(yàn)室里常見的也就那么三四十種，那么不可保證沒有意外，沒有這種規(guī)律之外的事情。

有人說物理是完全研究規(guī)律的，它是特別規(guī)律的一個學(xué)問，化學(xué)是研究規(guī)律和很多的意外，很多的非規(guī)律性的事情，那么只能把它記下來背下來。化學(xué)很重要的一個特點(diǎn)就是我認(rèn)為有一個平衡觀念是貫穿化學(xué)的學(xué)習(xí)過程的。在初中同學(xué)們已經(jīng)在氧分解反應(yīng)的時候，可能會記產(chǎn)生的水產(chǎn)生的氣體產(chǎn)生的沉淀，質(zhì)量的反應(yīng)會傾向于自發(fā)的生成，這是一種初中同學(xué)能夠理解的樸素的平衡觀念。

到了高中這種平衡觀念被深刻的深化了，在化學(xué)選擇性必修一里面，除了開始的化學(xué)熱力學(xué)之外，之后的所有整本書都在講化學(xué)動力學(xué)，整本書都在講化學(xué)平衡，這件事是在高中里面非常重要的一個概念，它就從各種方面去描述了一個化學(xué)平衡是怎樣的。

包括一個抽象的化學(xué)反應(yīng)，沉淀平衡的思想是貫穿在整個這本書里的，那么這種底層邏輯是這種學(xué)科里面，這本書雖然沒有明說，但是它是要求你在腦海中掌握，并且深深地能夠應(yīng)用的一種底層邏輯，這種邏輯是非常重要的。

下面我來講一下生物學(xué)。

生物學(xué)各位同學(xué)在初中里面也有學(xué)過，但是很不一樣，生物學(xué)在高中里面是有極大的系統(tǒng)性的，所以很多初中同學(xué)在高中里面學(xué)習(xí)了之后，他們會認(rèn)為其實(shí)生物學(xué)是挺難的，在高中之后會有一個難度的飛躍。

高中生物會先介紹細(xì)胞與分子，從細(xì)胞的角度切入，一個細(xì)胞是怎樣完成它的生理過程的，是怎樣由各種分子來完成各種任務(wù)的，這種形成了一個很嚴(yán)密、周全的概念體系。必修2里面研究了細(xì)胞是怎么進(jìn)行自己的遺傳、繁殖的。我認(rèn)為生物的必修1和必修2是一個很好的概念閉環(huán)。

一定要在高一建立一個關(guān)于細(xì)胞分子的邏輯閉環(huán)。如果高一時沒有很好地建立概念閉環(huán)，沒有很好地理解結(jié)構(gòu)方面、功能方面的知識，那么在后面選修時會導(dǎo)致概念的不平衡、不統(tǒng)一，這會給你以后的學(xué)習(xí)帶來很大困擾。所以我強(qiáng)烈提醒同學(xué)們在高一的時候建立很好的邏輯閉環(huán)，把一個環(huán)搭建起來并不容易，要時時地專注在上面，如果你有時候不經(jīng)意漏掉了一些概念，之后就會花很多倍經(jīng)歷在上面去彌補(bǔ)空缺。

下面我們來看一下等級考科目有哪些可以讓我們學(xué)得更好的方法。

我強(qiáng)調(diào)的是課本這一點(diǎn)。

等級考之前老師都會帶我們?nèi)プx課本，劃重點(diǎn)，我認(rèn)為這個有一定用處，并且我還認(rèn)為，不應(yīng)該只在等級考之前讀課本。我讀課本的方法是這樣的，首先我在高一高二上新課的時候，要么會在課前讀一遍課本，要么會在課后讀，課本上每一個字都要讀，尤其是拓展性視野的那種內(nèi)容，例如廣角鏡，例如化學(xué)與生活，這種標(biāo)題，放在小框里的字，建議你也去看一看，這可能沒有幫助，但是對于那些有干貨的、里面藏了概念的東西，你是有必要掌握的。

課本這個東西，我有深刻體會。舉個例子啊，高二的時候，必修1講免疫的那一章，我都沒有專心聽課，這一章我學(xué)得很不好。那一周有單元測驗(yàn)，測驗(yàn)前一天我準(zhǔn)備開書復(fù)習(xí)一下，但那天太晚了我也就忘了，第二天中午我必須要緊急地復(fù)習(xí)一下，我就借了一本同學(xué)的書來，我站在課桌前面，把書翻開，翻到那個圖，我記得很清楚，左邊那一張講了細(xì)胞免疫，再翻過來一頁，還是左邊那張圖講了體液免疫，就把這兩張圖看一下。書上寫的可好了，小圈1234講了細(xì)胞免疫的過程，把這兩張圖背一下就可以去考試了，然后我考了年級第二。

你看一遍書就可以得到這樣的成績，完全是能夠不需要擔(dān)心在你上課的時候是否有遺漏的東西。所以我對于上課和復(fù)習(xí)的概念是這樣的：從高一高二的上新課，到高三的復(fù)習(xí)，從時間維度上看是承接的關(guān)系，但是我認(rèn)為從邏輯上他們是平行的關(guān)系。如果你在高一高二的時候沒有很明確地掌握這個邏輯體系，那么你在高三復(fù)習(xí)的時候可以對他彌補(bǔ)。

高三復(fù)習(xí)不是只有一輪，不是只有一本書。我們先做了很厚的一本經(jīng)典總復(fù)習(xí)，那本書我沒有好好做，但沒有關(guān)系，到了高三第二輪復(fù)習(xí)的時候，你還是可以跟著老師一起走，就算你漏了一張卷子，沒有關(guān)系，你考的成績高不高，不在乎你沒有做講那一章的卷子，你怎么知道就會考那個呢，或者怎么會考試的時候正好考到你沒有學(xué)的那個知識點(diǎn)呢。

為了有性價(jià)比的學(xué)，這是你應(yīng)當(dāng)有的一個概念，就是不同層次的學(xué)習(xí)是平行的，不要以為你漏了一個，沒有好好學(xué)一個，就很慌，就覺得自己考不到A+和A了。

高一和高二，你有可能已經(jīng)學(xué)的很累了，上課的時候想睡覺，你又不能在語文數(shù)學(xué)英語課上睡覺，你是不是只能在等級考上睡了。你忍不住會在等級考上睡，老師的聲音又那么輕，你忍不住對吧？不要因?yàn)槁┑粢还?jié)課就很慌，你在復(fù)習(xí)的時候有充足的機(jī)會，在高三，你有充足的練習(xí)機(jī)會。

作業(yè)，我認(rèn)為對于你提升絕對實(shí)力的作用是有限的，我倒認(rèn)為它真正的作用是什么呢？——幫助你看一些題目，比如說生物學(xué)，看一個案例，你就學(xué)會了海珊瑚是怎么工作的，但這不是生物書上給你教的東西。還有化學(xué)里面，特別是有機(jī)化學(xué)，課本上沒有教，但是考試中經(jīng)常見，這種案例太多了，比方說經(jīng)典的加成反應(yīng)，高二的同學(xué)人人都會背，因?yàn)橐姷锰嗔耍确秸f羥醛梭合了，那個東西你見的多了，你還真的就能在高三考試的時候背出來，都不用看他下面給你的提示，你就能背出來它反應(yīng)的機(jī)制是什么樣的。

等級考的考試是模塊化出題，比如一輛電動車下坡，它可以考察你的能量的變化，可以考察這個電動車回收能量過程中電磁感應(yīng)的邏輯，各種的方面都可以考，在一個大題里面。所以我認(rèn)為你掌握底層邏輯是很重要的。

有的時候在高一高二，你的考試時間會不夠用，可能有些老師會說你是不夠熟練，其實(shí)我是這樣看的，你其實(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些最底層的定律，我們物理這門學(xué)科來做例子，你在學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動和萬有引力，你只記住圓周運(yùn)動的向心力公式和萬有引力公式，其他的二級結(jié)論你一概都沒有背，怎么辦呢？那個時候你估計(jì)背數(shù)學(xué)的二級結(jié)論已經(jīng)夠吃里的了，你沒有精力去背這些物理的二級結(jié)論，你只能在考試的時候現(xiàn)場推這些公式。現(xiàn)場推這些公式用了你大量的時間，最后你的考試做不完了。

我認(rèn)為你花了一定的精力在考試的這個時候，它也給你做了一次練習(xí)。你熟悉了你的原始的公式推到二級結(jié)論的這個過程，對你來說也是相當(dāng)有幫助的。到了高三，完全不用擔(dān)心，有那么多的模卷給你做，你完全可以背出來這些二級公式，完全不成問題。所以千萬不要在高一高二的時候?yàn)榱诉@些高級的結(jié)論而擔(dān)心，到了高三，你們完全都能有這樣的能力背出來，真的。

下面我還想介紹一下術(shù)與道這個概念。

術(shù)表示一種技術(shù)，所有能夠用文字表達(dá)出來的都是技術(shù)，比如一個概念。道是一個底層的邏輯。我用兩個例子來說明。

比方說，你已經(jīng)在術(shù)的方面學(xué)過了什么是溶液的PH，什么是沉淀的溶解，你要精準(zhǔn)地意識到這里面的一種道，就是化學(xué)平衡。你應(yīng)該去意識到，這里面的一個化學(xué)體系如何去逆著外界的變化而改變。物理里面的電磁反應(yīng)，同樣也是逆著外界的變化去做反應(yīng)。這里面的邏輯，這里面的哲學(xué)性的共通的這一種語言，你要把他抽象地提煉出來。

另外一個例子，我講一個同學(xué)們可能關(guān)心的話題：高中物理是不是需要用微積分，這是一個比較復(fù)雜的問題。我的回答是這樣的：高中物理需要同學(xué)們掌握微積分思想，不需要掌握微積分應(yīng)用。

微積分思想指的是一個函數(shù)他的變化，隨時間或者其他什么變量的變化，你要掌握這種變化的邏輯，經(jīng)典的例子就是運(yùn)動學(xué)，運(yùn)動學(xué)是你高中物理第一門第一章，他里面已經(jīng)很清楚地演示了一個位移函數(shù)是怎么通過微分運(yùn)算得到了速度函數(shù)，再怎樣通過微分運(yùn)算得到了加速度函數(shù)，只是在高中物理課本中沒有體現(xiàn)出微積分的概念，但是其實(shí)同學(xué)們早就已經(jīng)貫徹了這種微積分的思想。

微積分的思想是相當(dāng)簡單的，從初中學(xué)斜率這個概念的時候你就已經(jīng)會微積分了，只是你不會微積分的應(yīng)用而已，只是你沒有學(xué)過怎么去積分一個函數(shù)而已。這個沒有關(guān)系啊，比方說物理里面，關(guān)于引力勢能的這個問題，他是需要用到積分來解決的。書本里面直接給出了結(jié)論，沒有給出證明，因?yàn)闆]有微積分的話無法給出這個問題的證明。如果你會微積分，你會對這個問題了解得更深入。如果你不會微積分呢，你可以自己去思考一下對嗎？你已經(jīng)在數(shù)學(xué)里面學(xué)過了導(dǎo)數(shù)，那么你逆推一下這個問題，導(dǎo)數(shù)和積分是互為逆運(yùn)算的，在高中我們可以認(rèn)為倒數(shù)和微分是同一樣?xùn)|西，所以你其實(shí)可以逆推，你可以從你已經(jīng)有的微積分思想上進(jìn)行這一推論，去構(gòu)成你在高中物理學(xué)當(dāng)中底層的這樣的一個數(shù)學(xué)工具邏輯。

所以呢，這種微積分的道是隱藏在各種物理問題的術(shù)的下面，所以我一直認(rèn)為，如果你沒有從各種的表面的術(shù)、表面的題目里面抽象地提煉出一種有哲學(xué)性的思考，去感受一個學(xué)科里面、多個學(xué)科里面的有共同性的這個世界的整個運(yùn)行方式的語言，那么我不認(rèn)為你能夠在只做題、只學(xué)知識的情況下獲得一個最頂尖的分?jǐn)?shù)。

我希望同學(xué)們在高一高二的有空的時候思考一下關(guān)于道的這些事情，那你在高三的時候就可以順?biāo)浦鄣厝ネㄟ^練習(xí)完善你的術(shù)。只有你完善了道的部分，才有可能把你的術(shù)練到極致。

以上就是我想講的關(guān)于怎么樣有性價(jià)比地完成等級考學(xué)習(xí)的方法，謝謝。