13歲孩子海外再出悲劇，寄宿家庭是場「豪賭」

作者:熊靚

本文來源:公眾號“谷雨星球”ID:guyujihua2021

今天早上被朋友圈里的一條消息驚到了：澳洲發(fā)生了一起令人心碎的命案，兩個(gè)來自中國的初中女生，一個(gè)13歲，一個(gè)14歲，剛剛通過交換生項(xiàng)目到澳大利亞不到十天，就在寄宿家庭里發(fā)生了致命沖突。

事情發(fā)生在澳洲新州紐卡斯?fàn)柦紖^(qū)的一個(gè)寄宿家庭里，14歲女孩胸口被刺傷致死，涉嫌刺傷她的是同住的另一位13歲中國女孩。兩人此前并不認(rèn)識，被交換項(xiàng)目安排住進(jìn)同一個(gè)寄宿家庭。

短短八天時(shí)間，悲劇就這樣發(fā)生了。一個(gè)孩子沒能撐過那個(gè)深夜，另一個(gè)孩子的人生也徹底毀了。目前，13歲的女孩已被正式以謀殺罪起訴并拒絕保釋。

孩子在海外獨(dú)立生活，我們當(dāng)然不希望發(fā)生這樣的極端悲劇。但畢竟寄宿家庭的「代理家長」不是親爸親媽，養(yǎng)育的責(zé)任和監(jiān)督的責(zé)任很難界定。除了我們擔(dān)心的風(fēng)險(xiǎn)，更有文化沖突、價(jià)值觀差異、溝通障礙等深層問題。

作為一個(gè)把女兒高中送出國，目前順利上岸的媽媽，我太知道寄宿家庭對我們這些海外留學(xué)家庭意味著什么了。

那是我們把孩子托付給陌生人的一次豪賭。

寄宿家庭：被美化的「臨時(shí)港灣」

對于很多小留學(xué)的家長來說，把孩子送到寄宿家庭是一種常規(guī)操作。可交給了寄宿家庭，家長就能放心嗎？

「當(dāng)然不放心啦！我現(xiàn)在是談寄宿家庭就色變的狀態(tài)。」 我的朋友小葳媽媽一說起寄宿家庭，就忍不住要吐槽。

小葳是十三歲來加拿大留學(xué)的，之前因?yàn)閰⒓舆^加拿大的游學(xué)營而愛上了這里的氛圍。當(dāng)時(shí)女兒堅(jiān)持要來加拿大讀書，無法放下工作來陪讀的小葳媽媽只能把小葳托付給寄宿家庭。

最開始，小葳媽是非常信任寄宿家庭的。她認(rèn)為，寄宿制在北美和歐洲都發(fā)展了幾十年，還有嚴(yán)格的法律規(guī)范了寄宿家庭「家長」的行為，小葳雖然小，如果每天都跟她視頻，保持溝通應(yīng)該沒有什么問題。

可女兒留學(xué)加拿大兩年，換了四個(gè)寄宿家庭。第一家還是通過教育局的官方渠道找到的，就是在這里，小葳竟跟著「寄宿媽媽」學(xué)會了抽電子煙。

還有一家更奇葩，這家人是有兩副面孔的雙面人。住家女兒經(jīng)常帶著小葳夜不歸宿，不是去玩密室逃脫就是躲在朋友家的地下室吸大麻。而且也不與小葳媽媽溝通，直到她一直聯(lián)系不上孩子，在逼問下才說出真相。

這些聽起來那么不真實(shí)，卻都是 小葳媽的真實(shí)遭遇。 「這兩年我盡在操心找寄宿家庭了，通過教育局找、在小紅書上發(fā)帖找、請熟悉的朋友幫忙找。」

幾次小葳惹出的麻煩都跟寄宿家庭有關(guān)之后，小葳媽感嘆：寄宿家庭不靠譜的太多了！在那個(gè)家里，能夠讓孩子吃飽，人身確保安全就已經(jīng)是天大的「恩賜」了。

經(jīng)過幾年，她發(fā)現(xiàn)不靠譜的寄宿家庭有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，只拿錢不管孩子。這種家庭一般入住之后會和孩子達(dá)成「默契」，只要按時(shí)繳費(fèi)，無論是夜不歸宿還是通宵打游戲根本不管，還會和孩子一起欺騙在國內(nèi)的家長。

第二，利用孩子的無知進(jìn)行非法交易。小葳的第三個(gè)寄宿家庭，明知道自己的女兒未成年還在她面前抽大麻，竟然還會讓小葳拿錢去幫忙買大麻，這不是害孩子嗎！

知人之面不知心，這幾個(gè)寄宿家庭都是拿著加拿大政府評定的良好信用放在小葳媽面前的，都說自己是愛孩子，受過高等教育的新移民。

現(xiàn)在再看這些相關(guān)證明，小葳媽真不敢信了。

目前小葳入住了第四家寄宿家庭，家長是一個(gè)剛到加拿大陪女兒讀書的媽媽。雖然這位媽媽的廚藝一般，對加拿大也不太了解，很少帶著小葳出門玩。但也是目前為止，小葳媽感到最放心的。

小葳媽說：「住寄宿家庭就是高風(fēng)險(xiǎn)留學(xué)，我現(xiàn)在也只能一到寒暑假就趕緊把小葳接回國，盡量少在加拿大待著。」

孩子在海外，托付并不是甩手

像我和小葳媽這種家長，都是孩子在外，我們在家忐忑不安型的。而我的前同事老陳，卻是一個(gè)把兒子送到英國讀私校就不管了的爸爸。

每周一次的報(bào)平安，每個(gè)月一次寄生活費(fèi)，每個(gè)學(xué)期一次訂機(jī)票回國，這是老陳僅有的和兒子聯(lián)系的時(shí)候。

我記得老陳在把兒子送出國之前，就跟我說：「我不像你們這些媽媽太寵溺孩子，生怕孩子吃苦受罪。好一點(diǎn)兒的孩子最后成為媽寶，差一點(diǎn)的就開始亂花錢，炫富、吸毒。我才不像你們，我把孩子交給學(xué)校，讓老師嚴(yán)管！」

■香港無線電視臺曾制作紀(jì)錄片，記錄中學(xué)生在伊頓公學(xué)的生活

老陳也是說到做到，自己跑了兩次英國，親自探校、親自和校長見面，終于給兒子選了一家以嚴(yán)格管理著稱的私校。

據(jù)說，這所學(xué)校的前身是少年軍校，很多老師都是從少年軍校轉(zhuǎn)過來的，也延續(xù)了不少軍事化管理的風(fēng)格。

我也結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)吐槽了他兩年，見到朋友我就說他把兒子送到英國當(dāng)「霧都孤兒」，白天在學(xué)校里釘皮鞋，晚上躲在宿舍里喝稀飯。以后你們誰要是去英國，說不定在街上看到的流浪漢就是老陳的兒子。

這些話老陳根本不會聽，他自己不僅不怎么聯(lián)系兒子，也不允許他老婆聯(lián)系兒子。他說，他堅(jiān)持要兒子在最嚴(yán)厲的私校里成長成為一名頂天立地「英國式」的精英。

依照我不成熟狹隘的片面觀察，在英國，不可能有老師人盯人的管理，這種一違反人權(quán)，二更是增加學(xué)校的運(yùn)營成本。所謂「軍事化」，都是私立學(xué)校迎合家長的需求，為吸引招生而尋找的話術(shù)罷了。

但是面對老陳那斬釘截鐵，不容分說的熱情，這些話我也只能咽在肚子里。

把兒子送出去之后的第三年，老陳聯(lián)系我，一開口就說：「你有沒有熟悉的處理境外官司的律師，我要告我兒子的監(jiān)護(hù)人。」

原來老陳看到新聞之后才得知，監(jiān)護(hù)人因?yàn)榫郾娰€博被抓。而學(xué)校的老師告訴他，兒子有可能也參與其中，學(xué)校馬上要求他的兒子停學(xué)。

「英國式」的精英沒養(yǎng)成，反倒成了「英國式」的小混混。老陳承認(rèn)，他確實(shí)在教育上跑偏了，不得不認(rèn)栽——花大價(jià)錢請來的監(jiān)護(hù)人，沒有監(jiān)督的情況下，只是假條、翹課申請的簽字人。

想當(dāng)甩手掌柜，把教育責(zé)任轉(zhuǎn)到他人身上，一定也會承擔(dān)推卸的后果。

老陳后來跟我說「這次還算運(yùn)氣好，沒有拿到我兒子參與賭博的證據(jù)，不然前途就戛然而止了。現(xiàn)在，我是每天都跟我兒子視頻通話，哪怕他很煩我也要堅(jiān)持。」

■最近很火的英劇《少年混沌時(shí)》反映了青少年的復(fù)雜迷茫和不確定性

愛的距離學(xué)：重新定義陪伴

小留學(xué)生遠(yuǎn)在海外，家長該如何進(jìn)行遠(yuǎn)程管理呢？

經(jīng)過多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我覺得最重要的是學(xué)會愛的「距離學(xué)」。

我朋友李媽剛開始跟在英國的兒子視頻時(shí)，每次都是「審問三連擊」：今天學(xué)了什么？作業(yè)做了嗎？有沒有好好吃飯？結(jié)果兒子越來越不愿意接她電話，后來干脆謊稱手機(jī)壞了。

李媽急得不行，找我哭訴：「我這是關(guān)心他啊，怎么他還躲著我？」我說：「你這不是關(guān)心，這是遠(yuǎn)程監(jiān)控。」

我當(dāng)然也十分理解她。我女兒與我海外相隔的時(shí)間里，也經(jīng)歷了一個(gè)從「查崗」到「聊天」的轉(zhuǎn)變過程。

以前我總是問今天上課認(rèn)真聽了嗎、數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎，現(xiàn)在我們更多是分享彼此的生活：我今天看了你推薦的那部韓劇男主角確實(shí)很帥，你昨天發(fā)的雪景照片讓我想起了我小時(shí)候在北京的冬天。

把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來尊重，而不是遠(yuǎn)程控制的對象。李媽后來學(xué)會了這套「新話術(shù)」，開始跟兒子分享工作趣事，討論最近看的電影，甚至征求兒子對她新發(fā)型的意見。結(jié)果兒子反而主動分享更多學(xué)校的事情。

建立跨時(shí)區(qū)的情感儀式感同樣重要。我和女兒會建立了一些 專屬時(shí)刻 ：比如每天北京時(shí)間晚上9點(diǎn)，我都會發(fā)去我的 早安問候；每周三的我們會開一個(gè) 「 吐槽小會 」 ，說說彼此生活中的惱人事件， 像閨蜜一樣 「蛐蛐別人 」 。

我倆都喜歡時(shí)尚，愛買衣服。每個(gè)月我們還會一起「云逛街」，在各種電商平臺找尋看上的東西哪里還能更劃算。

雖然我們隔著大洋，隔著時(shí)差，但事實(shí)證明，這種固定時(shí)間的陪伴是可以做到的。

不過，有時(shí)候也會因?yàn)闀r(shí)差而錯過某些溝通的關(guān)鍵時(shí)刻

我女兒剛出國時(shí)，有次因?yàn)槭矣衙芎芫趩剩钜菇o我發(fā)了很長的語音。等我醒來聽到時(shí)已經(jīng)是12小時(shí)后，我立刻打電話過去想安慰她。

結(jié)果她說：「媽，我昨天確實(shí)很難過，但今天已經(jīng)解決了，你現(xiàn)在的安慰有點(diǎn)晚了。」

那一刻我為沒有幫到女兒而感到惆悵，但聽到她解決了的時(shí)候，我忽然意識到，「延遲陪伴」也在一定程度上促進(jìn)了孩子自我解決問題的能力。

我安慰她，鼓勵她，這種「云擁抱」的支持雖遲但到——有時(shí)候孩子需要的不是建議，就是一個(gè)擁抱。

除了平時(shí)的遠(yuǎn)程支持，我也開始教女兒一些情緒管理的小技巧：比如寫情緒日記、深呼吸冥想、建立當(dāng)?shù)厣缃蝗Α?/strong>

著名人類學(xué)家瑪格麗特·米德曾說：「孩子必須學(xué)會生活在自己的時(shí)代，而不是他們父母的過去。」

我們也要讓親子關(guān)系正從「保護(hù)型」向「賦能型」轉(zhuǎn)變。

我們把孩子送到遠(yuǎn)方，是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立面對世界的能力，但獨(dú)立不等于孤立，自由不意味著放任。澳洲的悲劇提醒我們，任何寄宿家庭和監(jiān)護(hù)人都無法替代父母的核心作用。

最好的教育，從來都不是簡單的放手，而是適時(shí)的抓緊與適度的松開。

本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自“谷雨星球”邀你一起做內(nèi)卷下的教育長期主義者

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