高新實習回訪：00后技校生與華勤的雙向奔赴——新工匠精神的生動實踐

近日，在華勤技術股份有限公司（以下簡稱華勤）東莞塘廈制造園區的會議室里，廣東省高新技術高級技工學校校長助理兼產教融合中心主任湯豐華與企業管理層的交流持續了整整兩個小時。

會議伊始，華勤方面就用一組詳實的數據展示了高新高技學生的實習表現。“目前在MD4整機車間有10人，MD5的SMT車間有9人”，人事部繳經理介紹道，“同學們入職實習生崗位2個月以來整體表現很好，上手也都很快”。特別值得一提的是，公司高管們普遍認為：這些來自技工學校的學生“實操能力比較強”，完全顛覆了企業之前對“廣東學生吃不了苦”的刻板印象。

學校方面則用另一組數據回應了企業的肯定：“去年也同樣情況，到美的公司崗位的二十余名學生基本都在技術崗，有的已經成為正式員工”。這些數據相互印證，展示出學校人才培養的顯著成效。湯校助特別強調：“我們學生的穩定性很好，在合作院校中保留率排名前三。”接下來交談中，企業方的反饋也印證了這一點。

人事經理繳經理特別提到一個顯著現象：與其他合作院校相比，高新技校的學生不僅表現出特別能吃苦的優良品質，在崗位上的保留率更是遙遙領先。這令她不禁好奇地探身問道：“湯校助，我們看到高新學子這些突出的表現，確實與其他院校形成鮮明對比。能否分享一下，咱們學校究竟是如何培養的？這其中有什么特別的育人秘訣嗎？”

對此，湯校助詳細介紹了學校的育人體系：“德育為首，教學為中心”的雙輪驅動模式：

入學即開展職業性格測試，實施個性化培養，將職業素養培養與專業技能訓練相融合，從入學第一天就開始培養學生的職業認同感；

其次是把課堂教學與企業實踐相融合，通過‘工學交替’讓學生提前適應職場環境，具體做法為要求中技學生必須參加一次企業實踐，高技學生需要兩次；

最重要的是，將企業真實項目融入專業課程教學，將個人成長與企業項目相融合，讓學生明白自己的價值所在。

“比如我們的‘德育學分制’”湯校助繼續分享，“將守時、盡責、協作等職業素養量化考核，與專業技能成績同等重要。再如我們要求所有學生必須完成規定時長的企業實踐，在實踐中培養吃苦耐勞的精神。這些看似平常的措施，經過多年堅持，就形成了現在這樣的育人效果。”

“我們不是簡單地把學生送到企業，而是要讓企業需求貫穿培養全過程。”湯校助的這句話道出了新時期校企合作的真諦。此外，學校還安排派駐專職教師全程跟蹤實習生狀態，每日匯報、每周更新，這種“笨功夫”恰恰成就了學生的高穩定性。

繳經理聽后頻頻點頭，對此深表認同，表示公司愿意將最新設備技術轉化為教學資源，實現從單純用人到參與育人的轉變。

“我們最初對廣東學校的學生會不會吃不了苦確實有些顧慮。”繳經理坦言道。這種刻板印象并非個例，它反映了社會對當代青年勞動者普遍的認知偏差。然而，兩個月的實習徹底顛覆了這一印象，華勤人事部汪總監對此感觸頗深：“高新學生展現出的專業素養，完全顛覆了我們對‘00后’的想象。他們用實際行動證明，新一代技術工人既有扎實技能，更有職業擔當。”這種相互認同的建立，為深度合作奠定了信任基礎。

深耕

下一步：校企協同育人的創新實踐

在華勤與高新技校的合作中，一個顯著特點是雙方都不滿足于簡單的人才輸送，而是致力于構建“招生即招工、入校即入廠”的一體化培養模式。這種深度的協同育人，正在打破傳統校企合作的淺表性局限。

學校積極推進的實踐教學體系是一個重要方面，華勤方面同樣展現出戰略眼光。其“小白楊計劃”將校企合作納入人才戰略核心，不僅提供實習崗位，更主動開放技術資源，與學校共同開發貼合生產實際的課程模塊。公司甚至計劃派遣技術骨干走進校園，將最新工藝和技術標準直接帶入課堂。

鏡頭直擊

高新學子在華勤當技工的真實日常：同齡人扎堆超有愛！

在結束與企業管理層的深入交流后，湯校助一行特意前往員工宿舍看望正在實習的學生。由于產線工作安排，最終只有兩位同學參與座談。宿舍里，貼著學校校徽的行李箱整齊排列，床頭還掛著熟悉的校服，這些細節讓走訪團隊倍感親切。

“上個月拿了3300工資，給家里轉了1800。”工程測試崗位的21機器人2班姚文希同學這句話讓在場老師既心疼又欣慰。這個工業機器人專業學生，已經能夠熟練地操作價值數百萬的測試設備。以下是師生對話的精彩片段：

“一進來就做工程崗，由師傅帶著我調設備。現在基礎報警都能處理，像射頻線更換、線損檢測這些。”21機器人2班關權威邊說邊比劃著操作手勢。當被問及學校所學時，他坦言：“課堂教的電路知識是基礎，但設備操作全是師傅手把手教的，波形圖這些理論現在看到實物才真明白。”

提到最大收獲，同學們表示“敢說話了”。“上班確實累，但現在和老師傅們聊技術完全不怵。”關權威插話道，“要是學校能多些真實設備拆裝課就更好了。”他認真的建議引起湯校助的注意。同學們普遍反映，企業師傅教的“診斷思維”特別實用，希望學校教學能更貼近這種實戰模式。

在結束與實習生的座談后，湯校助特意帶領宣傳團隊深入拍攝華勤的生活區。

鏡頭里，現代化電梯員工公寓窗明幾凈，六人間宿舍配有獨立衛浴和空調；

可容納千人的員工食堂開設十余個風味窗口，7、8元一份的營養套餐冒著熱氣；生活區內，健身房、圖書室、籃球場等設施一應俱全。

“這里的環境比我們預想的還要好，”宣傳辦楊老師一邊調整鏡頭一邊感嘆。最令人印象深刻的是處處可見的青春氣息——往來穿梭的員工大多是二十出頭的年輕人，三三兩兩的實習生們身著統一工服，有說有笑地走向食堂。“你看，這里就像個大學城，”湯校助說道，“和同學們一起實習的都是同齡人，就連帶教師傅也多是90后。”這些畫面與校園生活幾乎無縫銜接，完美詮釋了“入校即入廠”的育人理念。

華勤技術創立于2005年，總部位于中國上海，是全球領先的智能產品平臺型企業。2023年8月在上交所主板上市(股票代碼:603296)。秉承"改善人們溝通與生活"的使命，為全球科技品牌客戶提供從產品研發到運營制造的端到端服務。產品、服務惠及全球100+個國家和地區，為億萬消費者提供數以億計的智能產品，包括智能手機、平板電腦、筆記本電腦、智能穿戴、AIoT、數據中心產品和汽車電子產品等。

走訪結束時，湯校助將同學們反饋的多條建議逐一記錄，計劃回校后與校領導、專業系等探討如何將“設備診斷流程”“產線問題樹”等企業實戰方法融入課程改革。這些來自生產一線的聲音，正在為學校“企業項目進課堂”的教改注入新的活力。

這次走訪驗證了我校“德育+技能”培養模式的成功，讓教育者看到了產教融合的深層價值——當學生們自豪地展示工資單，當企業主動開放核心技術資源，技工教育正在打破傳統的邊界。

在全球產業鏈重構、制造業轉型升級的大背景下，技工教育如何為產業精準輸送人才，企業又如何參與人才培養的全過程，已成為關乎國家競爭力的重要課題。華勤與高新高技的合作，恰為這一課題提供了生動注腳。

視頻|招生宣傳辦 楊寧粵

編輯|招生宣傳辦 盧偉鈞

審核|招生宣傳辦 吳華梅

廣東省高新技術高級技工學校

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