院長談丨專訪北外國際商學院常務(wù)副院長李思飛：立足本土、放眼世界、培育三重復合型國際化商科精英

教育是國之大計、黨之大計。在全球經(jīng)濟格局深度調(diào)整、人工智能浪潮席卷商業(yè)領(lǐng)域的時代背景下，商科教育正面臨“守正創(chuàng)新、跨界融合”的深刻變革。如何培養(yǎng)兼具本土根基與全球視野、精通專業(yè)且通曉技術(shù)的復合型管理人才，成為商學教育改革的核心命題。

立足國家對外開放戰(zhàn)略，深耕國際化商科教育創(chuàng)新，北京外國語大學國際商學院正以鮮明的“商科+外語+技術(shù)”融合特色，探索復合型國際化人才培養(yǎng)的新范式。近日，中國MBA教育網(wǎng)特邀北京外國語大學國際商學院常務(wù)副院長李思飛教授，深度闡釋學院在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、應(yīng)對技術(shù)變革及提升學生全球競爭力方面的戰(zhàn)略布局與實踐路徑，為廣大考生提供權(quán)威參考。

PART.01

核心優(yōu)勢：

構(gòu)建“商科+外語+技術(shù)”三重復合育人體系

作為中國外語教育的標桿院校，北京外國語大學自創(chuàng)辦以來便以“語通中外，道濟天下”為使命。李思飛副院長表示，依托學校101個語種（覆蓋中國所有建交國家）的深厚語言積淀，國際商學院在商科教育領(lǐng)域走出了一條“專業(yè)筑基、語言賦能、技術(shù)強能”的特色之路。學院始終秉持“立足本土、放眼世界”的理念，以“全球勝任力”為核心培養(yǎng)目標，在校長提出的“商科+外語+技術(shù)”三重復合人才培養(yǎng)框架下，形成了區(qū)別于傳統(tǒng)商學院的獨特優(yōu)勢。

回顧學院發(fā)展，北外國際商學院的特色并非一蹴而就，而是長期探索的結(jié)果。早在數(shù)年前，學院便開始嘗試語言與商科的深度融合，為各語言專業(yè)開設(shè)輔修學位，今年，在人工智能浪潮驅(qū)動下，增加技術(shù)賦能，開設(shè)“俄語+大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理”“德語+大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理”等校內(nèi)雙學位項目，讓學生在掌握專業(yè)知識的同時，具備第二外語溝通能力與區(qū)域研究視野。

學院以“全球勝任力”為核心，構(gòu)建了覆蓋“知識-能力-視野”的培養(yǎng)體系：在知識層面，夯實經(jīng)濟學、管理學基礎(chǔ)，確保學生掌握數(shù)字經(jīng)濟時代必備技術(shù)能力；在能力層面，強化外語溝通與技術(shù)應(yīng)用；在視野層面，通過區(qū)域國別研究與國際交流，培育學生對不同文化的理解與包容。這種培養(yǎng)模式，使得北外商科人才既懂專業(yè)又通語言，既曉技術(shù)又具全球視野。

PART.02

國際化實踐：

打造多元融合的育人生態(tài)

國際化是北外國際商學院的鮮明底色。李思飛副院長介紹，學院目前在讀學生2600余人，其中近600名來自全球近100個國家，自費留學生比例高達85%，這一數(shù)據(jù)在北京市經(jīng)管類專業(yè)中位居第一。他表示，學院通過“中外合班”“跨文化小組討論”等形式，讓本土學生與留學生共同學習、協(xié)作實踐，在課堂中碰撞思想，在合作中理解差異。

為深化國際化內(nèi)涵，學院構(gòu)建了“引進來+走出去”的雙向交流機制。在“引進來”方面，學院長期聘請10余位來自全球的外籍專家任教，90%以上的本土教師擁有海外學位或訪學經(jīng)歷，目前還有5-6 位教師正在世界名校進行長期訪學。這些教師將國際前沿研究成果融入教學，讓學生同步接觸全球商科最新動態(tài)；在“走出去”方面，學院正積極拓展與歐美頂尖商學院的合作，籌備本科及碩士層面的中外合作辦學項目，為學生提供更廣闊的國際學習平臺。

實踐是國際化培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學院每年舉辦“Immersion Week”等特色活動，組織留學生深入中國企業(yè)參訪，聆聽業(yè)界導師講座，了解中國企業(yè)的全球競爭策略，傳遞中國企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗；同時安排本土學生與留學生共同參與文化體驗活動，在感受中國傳統(tǒng)文化的過程中深化跨文化理解。

PART.03

AI賦能商科：

擁抱數(shù)字經(jīng)濟時代變革

面對人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)對商科教育的沖擊，北外國際商學院早有布局。“數(shù)字經(jīng)濟時代，商科人才不能只懂管理理論，必須掌握技術(shù)工具，理解技術(shù)邏輯。”李思飛副院長強調(diào)，學院從課程體系到教學團隊進行了系統(tǒng)性革新。

在課程設(shè)置上，學院為所有專業(yè)學生開設(shè)Python編程、機器學習、數(shù)據(jù)挖掘等基礎(chǔ)技術(shù)課程，同時結(jié)合商科領(lǐng)域特色，開設(shè)智能會計、數(shù)字營銷等交叉課程。這些課程多由國內(nèi)外知名院校畢業(yè)的年輕博士授課，他們將前沿研究成果融入教學，讓學生了解人工智能在商科領(lǐng)域的應(yīng)用場景。學院依托教育部首批文科實驗室“人工智能與人類語言重點實驗室”，探索語言技術(shù)與商業(yè)管理的交叉研究，并將成果反哺教學。

此外，產(chǎn)教融合是技術(shù)能力培養(yǎng)的重要支撐。學院目前擁有100 多家合作企業(yè)，170余名企業(yè)高管擔任業(yè)界導師，通過“業(yè)界精英講座”“企業(yè)參訪”等形式，讓學生近距離接觸數(shù)字技術(shù)在商業(yè)中的實際應(yīng)用。

學科建設(shè)方面，學院2025年開設(shè)的“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”本科專業(yè)，以及正在申報的“數(shù)字經(jīng)濟”本科與碩士點，將進一步聚焦數(shù)字時代人才需求，為培養(yǎng)“懂技術(shù)、通商科、善跨文化”的復合型人才提供堅實支撐。

PART.04

就業(yè)競爭力：

復合能力契合企業(yè)“出海”剛需

近年來，商科畢業(yè)生就業(yè)市場競爭日益激烈。北外國際商學院正通過“語言賦能、技術(shù)賦能、實踐結(jié)合”的方式提升學生綜合競爭力。學院畢業(yè)生近年來進入騰訊、阿里、字節(jié)跳動等頭部企業(yè)的比例持續(xù)提升，這得益于“商科+外語+技術(shù)”的復合能力。同時，因具備跨文化溝通能力與區(qū)域研究優(yōu)勢，不少學生成為跨國企業(yè)“出海”的中堅力量，在“一帶一路”相關(guān)項目中發(fā)揮重要作用。

為幫助學生更好地對接職場需求，學院構(gòu)建了全鏈條就業(yè)支持體系：通過JA志愿者團體開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，邀請企業(yè)中高層管理者分享經(jīng)驗；依托合作企業(yè)資源，為學生提供實習機會與簡歷指導；與智慧課程公司合作，基于大數(shù)據(jù)分析崗位需求，動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，確保教學與市場需求精準匹配。

“我們現(xiàn)在的培養(yǎng)模式，不僅僅是教給同學們英語以及二外，還會更多地強化全球勝任力的培養(yǎng)。”李思飛副院長表示，學院希望讓學生在全球化不確定性中保持競爭力——既懂中國市場，又理解海外文化；既會運用管理工具，又能通過數(shù)據(jù)洞察趨勢。

PART.05

院長寄語：

尋找不確定性中的“確定”

李思飛副院長指出，商科學生要在充滿不確定性的時代找到“確定”。這種“確定”來自三個方面：一是批判性思維能力。“海量信息面前，要學會識別利用哪些信息可以更好地幫助自己提升，利用什么樣的信息會浪費你的時間。”他認為，獨立思考能力是職場立足的基礎(chǔ)，能幫助學生在復雜情境中做出理性判斷；二是持續(xù)學習和自主學習的能力。學院鼓勵學生利用在校時間，抓住每一個學習機會，全面提升專業(yè)技能、語言能力和職業(yè)素養(yǎng)；三是知識整合能力。目前中國正在全球經(jīng)濟中扮演著越來越重要的角色，學院希望學生能運用語言優(yōu)勢、技術(shù)工具與專業(yè)知識，成為更具有針對性的復合型人才，服務(wù)中國企業(yè)“走出去”，在全球舞臺上展現(xiàn)中國管理智慧。

在技術(shù)革命與全球化變局交織的時代，北京外國語大學國際商學院正以商科為帆、外語為船、技術(shù)為槳，開辟出“商科+外語+技術(shù)”三重復合型人才培養(yǎng)的特色航道。未來，國際商學院學院將繼續(xù)深化國際化戰(zhàn)略與學科交叉融合，為培育引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟時代的全球商業(yè)力量提供“北外方案”。

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