女兒的作業(yè)有一半跟老師布置的對(duì)不上還死不悔改，媽媽氣憤不已

女兒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度一直很敷衍，媽媽一直苦口婆心的教育女兒該讀書的年齡一定要好好讀書，否則以后后悔了想讀書也沒(méi)有機(jī)會(huì)了，媽媽寧可現(xiàn)在當(dāng)惡人天天嘮叨她、盯著她學(xué)習(xí)，也不愿意等到她以后長(zhǎng)大了埋怨媽媽在她年紀(jì)小的時(shí)候沒(méi)有管她，逼她好好學(xué)習(xí)。在媽媽的不斷教育下，女兒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度貌似有了改觀，媽媽開(kāi)始還很高興，以為女兒真的在慢慢懂事了，知道讀書的重要性了，可今天媽媽才發(fā)現(xiàn)女兒根本沒(méi)有變，只是隱藏得更深了，當(dāng)媽媽指出女兒的作業(yè)跟老師布置的對(duì)不上，要求她按老師布置的完成時(shí)，女兒竟然找諸多理由不寫，媽媽很生氣……

周五晚上媽媽接女兒放學(xué)回家的時(shí)候就問(wèn)女兒周六周日的作業(yè)是什么，有沒(méi)有寫在紙上，女兒的眼神閃躲，猶豫幾秒鐘后立馬脫口而出：“作業(yè)我都知道，比較少，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)，所以我沒(méi)有寫在紙上?！眿寢屨f(shuō)：“你最好還是寫在紙上，免得科目太多記不住?！迸畠喝匀粨u搖頭，說(shuō)她不用記，她的作業(yè)都記得住，媽媽再三叮囑，一定要記住作業(yè)，記不住，就像她弟弟一樣，每天都寫在紙上，一項(xiàng)項(xiàng)核對(duì)，畢竟已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了，作業(yè)不能完成不太好，女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

如果老師不在家長(zhǎng)群里發(fā)作業(yè)，可能這事就這么過(guò)去了，可能有家長(zhǎng)問(wèn)老師的作業(yè)，班主任在家長(zhǎng)群里發(fā)了一張手寫的紙，寫了各科的作業(yè)，并在家長(zhǎng)群里說(shuō)這是各科作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意看一下孩子是否完成？媽媽不看作業(yè)不知道，一看嚇一跳，每個(gè)科目都有作業(yè)，媽媽告訴女兒她們老師把作業(yè)發(fā)在群里了，要求女兒把她的作業(yè)寫在紙上，她要核對(duì)，女兒閃過(guò)一絲的慌張，立馬又恢復(fù)了平靜，在那開(kāi)始寫著。

寫的時(shí)候，剛好她弟弟問(wèn)作業(yè)，媽媽就教她弟弟寫作業(yè)去了，女兒又抱著僥幸心理，以為媽媽教完弟弟就忘記她的作業(yè)了，就沒(méi)寫了。等媽媽教完弟弟已是十分鐘之后，媽媽問(wèn)女兒要各科作業(yè)，女兒竟然一個(gè)字沒(méi)寫，這十分鐘不知道她拿著筆在紙上筆劃著什么，媽媽催促女兒寫，女兒寫得很痛苦，一副坐立不安的樣子，又在桌子上翻看她的書和作業(yè)本，總算寫出來(lái)了，媽媽詢問(wèn)她是否全部寫全了，要她老師核對(duì)的，女兒嘴硬的說(shuō)作業(yè)已經(jīng)全部寫在紙上了。

媽媽核對(duì)之后發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)不僅跟女兒所說(shuō)所寫的對(duì)不上，還有錯(cuò)的、漏的，女兒基本上少說(shuō)了，一共漏掉了三個(gè)科目的作業(yè)，其中兩個(gè)科目的作業(yè)是背誦，媽媽詢問(wèn)這兩個(gè)科目的作業(yè)，女兒死咬著沒(méi)有布置作業(yè)，在媽媽的再三追問(wèn)下，女兒才說(shuō)有背誦作業(yè)不過(guò)不是周六周日 的，她已經(jīng)在學(xué)校背完了；還有一個(gè)科目是往后寫兩面作業(yè)的，女兒又一口咬定，這個(gè)科目的老師周五請(qǐng)假了沒(méi)來(lái)，人都沒(méi)來(lái)還有什么作業(yè)？媽媽把作業(yè)報(bào)給女兒，女兒說(shuō)那兩頁(yè)早在學(xué)校寫完了，老師還把題目給講了，媽媽叫女兒把這三門科目的書拿出來(lái)看一下，女兒竟然坐著沒(méi)動(dòng)，媽媽再次叫女兒把書拿出來(lái)，女兒提高了嗓門說(shuō)她的作業(yè)都在學(xué)校完成了，還要帶書干什么？

還有另一個(gè)科目寫哪兩頁(yè)也對(duì)不上，比如老師布置的作業(yè)是第七頁(yè)和第八頁(yè)，女兒卻一口咬定是第六頁(yè)和第七頁(yè)，當(dāng)媽媽把老師發(fā)的作業(yè)給女兒看時(shí)，女兒改口說(shuō)她沒(méi)有說(shuō)第六頁(yè)和第七頁(yè)，她說(shuō)的跟老師一樣，就是第七頁(yè)和第八頁(yè)，媽媽說(shuō)你剛剛說(shuō)的話現(xiàn)在又忘記了嗎？女兒又改口說(shuō)：“那是我嘴瓢了，是第七頁(yè)和第八頁(yè)。但第八頁(yè)不用寫完，第六頁(yè)寫半頁(yè)，第七頁(yè)，第八頁(yè)寫一半。”

由這一項(xiàng)作業(yè)媽媽就能看出女兒又在撒謊，之前的話都有水分，媽媽要求女兒按老師布置的要求來(lái)，女兒立馬據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)她們老師在教室里就是這樣說(shuō)的，第八頁(yè)不要求寫完，只用寫一半，她要是寫完了，星期一去上學(xué)，肯定會(huì)被老師說(shuō)的。

媽媽說(shuō)：“你們老師把作業(yè)發(fā)在家長(zhǎng)群我不管，但你們老師發(fā)了，你就要按老師的要求來(lái)。如果你按老師的要求來(lái)了，你們老師還要找你，你就告訴我，我已經(jīng)把作業(yè)截圖了，直接把截圖發(fā)在家長(zhǎng)群，看看作業(yè)到底是什么，但前提是你不能撒謊，你不能別的老師找你說(shuō)你，你回家把話反著說(shuō)，是這個(gè)老師找你說(shuō)了你?！?br/>女兒不樂(lè)意的說(shuō)：“就算我在學(xué)校被老師說(shuō)了肯定不會(huì)回家告訴你啊，第八頁(yè)不用寫完啊，這作業(yè)一看就不是我們老師布置的，應(yīng)該是老師問(wèn)哪個(gè)同學(xué)要的，同學(xué)發(fā)給老師，老師再發(fā)到群里的，就算是老師布置的，現(xiàn)在是周六周日，是每個(gè)老師的休息時(shí)間，班主任也搞不清楚我們其它科目的作業(yè)是什么，我只按我們老師在教室說(shuō)的來(lái)，不按家長(zhǎng)群的作業(yè)來(lái)。”

聽(tīng)了女兒的話，媽媽氣不打一處來(lái)，這是什么孩子，寫點(diǎn)作業(yè)都這么磨磨蹭蹭、斤斤計(jì)較，她是在幫老師和父母讀書嗎？媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“你已經(jīng)讀九年級(jí)了，這么大的孩子了，應(yīng)該管好自己的作業(yè)，老師怎么要求，你就按要求來(lái)，你寫在紙上的作業(yè)我已經(jīng)更正了，按老師的來(lái)，你有三個(gè)科目的書沒(méi)帶回來(lái)，如果像你所說(shuō)的已背完已寫完最好，如果沒(méi)有完成你自己星期一去補(bǔ)完，不要讓你老師把你的名字發(fā)在家長(zhǎng)群里又說(shuō)你作業(yè)沒(méi)完成。

叫你像你弟弟一樣，每天把作業(yè)寫在紙上帶回來(lái)一項(xiàng)一項(xiàng)完成，你說(shuō)你腦子記得住，不用寫，你要真記得住也行啊，我也不會(huì)管，問(wèn)題是你記得住嗎？你記的作業(yè)有一半跟老師對(duì)不上，要么少記了，要么記錯(cuò)了，人不能又傻又懶，你是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是你的份內(nèi)之事，不是老師和家長(zhǎng)的事，你的書讀得不好，以后長(zhǎng)大了還是你自己吃虧。從現(xiàn)在開(kāi)始，以后每天放學(xué)把作業(yè)記在紙上帶回來(lái)。”

女兒又找各種理由，說(shuō)她科目太多，作業(yè)太多，記不過(guò)來(lái)，沒(méi)有時(shí)間寫，媽媽說(shuō)：“你的科目多是事實(shí)，但你們老師不是等到放學(xué)時(shí)在你們教室站成一排一起布置的吧，肯定有先后順序啊，你們老師快下課時(shí)布置作業(yè)了，你在下課時(shí)間就能寫在紙上了，記個(gè)作業(yè)要多長(zhǎng)時(shí)間，叫你把作業(yè)寫在紙上帶回來(lái)有那么難嗎？”

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)