突發(fā)！四川小城校長，空降北京名校當校長！

北京各個區(qū)，在教育領(lǐng)域都開始猛發(fā)力！

暑假期間，北京多個區(qū)的N所學校，校長和書記都進行了大調(diào)整。本以為本次調(diào)整會隨著開學告一段落，沒想到又突然出來了一個“大彩蛋”，讓很多人感到很驚喜！

9月4日，順義名?！樍x一中舉行了開學典禮，當天的校長還是黃建秋。僅僅過去3天后，9月8日該校舉行教師節(jié)慶?；顒訒r，順義一中的校長就變成了彭俊杰，原校長黃建秋已改任書記。

彭俊杰何許人也？

估計京城的普通家長們都一臉懵，沒聽說過啊！原因很簡單，這位校長并不是北京本地培養(yǎng)的校長，而是從四川綿陽“空降”而來的“外來和尚”。8月30日，他剛剛從原學校離任。

從遙遠的四川“挖”來校長，此次順義區(qū)對教育的支持力度可見一斑。

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順義一中新校長上任

暑假里，北京多區(qū)的多個學校，校長和書記都發(fā)生了調(diào)整。在開學前，新校長和新書記們都已經(jīng)到崗。

但此次順義一中的新校長到任，卻比較不尋常。

9月4日，順義一中舉行開學典禮。據(jù)學校官微報道，當時的校長黃建秋宣布了新學年的干部分工。也就是說，雖然今年開學比往年晚了3天，但當時新校長仍未到位。

又過去3天后，9月8日，順義一中舉行教師節(jié)慶?；顒樱瑢W校的新校長彭俊杰終于亮相。原校長黃建秋已改任書記。

新校長彭俊杰發(fā)表講話。圖源 順義一中官微

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新校長何許人也

對于順義一中的老師、家長和同學而言，新校長可以說是非常陌生的。因為他不僅不是順義土生土長的干部，甚至就根本不是來自北京。

在來北京之前， 彭俊杰 任四川省綿陽南山中學雙語學校黨委書記、執(zhí)行校長。 就在8月30日，他 剛剛參加完學校的干部任免大會，并做了離任發(fā)言。

雖然北京的家長對他不熟悉，但在四川綿陽，他在當?shù)氐慕逃缈梢哉f是很有名。

彭俊杰是四川三臺人，中學物理正高級教師、國家級骨干教師。曾獲全國教育系統(tǒng)教研先進個人、第三屆全國中學物理教學名師大賽全國一等獎、首屆四川省“四有”好老師、四川省優(yōu)秀班主任、綿陽市特級教師、綿陽市十佳青年崗位能手、綿陽市優(yōu)秀校長等榮譽稱號。

根據(jù)查詢，彭俊杰是四川省綿陽南山教育投資有限公司的法人，目前仍未變更。

四川省綿陽南山中學雙語學校創(chuàng)辦于2001年，是直屬于綿陽市教育和體育局的國有控股的公益性事業(yè)單位，是由綿陽南山中學全程管理的集小學、初中、高中于一體的股份制、寄宿制學校。

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多區(qū)開“挖”教育領(lǐng)軍人才

彭校長的空降，與平時的干部任免略有不同，正好出現(xiàn)在一個特殊的時代背景之下——今年，北京各區(qū)在教育戰(zhàn)線紛紛開啟不同的“大動作”，公開招攬教育領(lǐng)軍人才。

甚至，包括很多被北京家長稱為“佛系”的幾個區(qū)。

比如，東城區(qū)昨天（9月16日）宣布，東城將推進“強才計劃”“強師工程”“強校行動”，建設(shè)高位均衡、質(zhì)量優(yōu)異、品牌突出、人才涌流的教育強區(qū)。一改其多年來表現(xiàn)出的特有的“佛系”風格和相對穩(wěn)定的低調(diào)格局。

為了提升對優(yōu)秀教師的吸引力，東城分別給予“杰出人才”“領(lǐng)軍人才”“優(yōu)秀青年人才”100 萬元、50 萬元、10 萬元獎勵。為非京籍優(yōu)秀畢業(yè)生及優(yōu)秀人才解決周轉(zhuǎn)住房，為博士及高端教育人才優(yōu)惠提供為期三年的公租房使用權(quán)，對優(yōu)秀博士畢業(yè)生一次性獎勵 10 萬元。

同樣在“搶人才”的還有豐臺區(qū)。上周，豐臺宣布領(lǐng)軍教師培養(yǎng)方案，強化住房、子女入學等政策保障。北京十中前段時間面向全國招聘領(lǐng)軍型教師、高學歷人才及優(yōu)秀競賽教練。引人關(guān)注的是，安家補貼最高200萬元，還會協(xié)調(diào)解決北京戶口。

而彭校長所在的順義區(qū)，早在2021年12月，就發(fā)布了《順義區(qū)“十四五”時期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021年—2025年）》，名確在十四五期間將新引入名校長3名、教育領(lǐng)軍型人才30名、碩博研究生300名。

根據(jù)2024年順義發(fā)布的引進教育人才的政策，順義將根據(jù)引進教育人才的類別給予一次性安家費。安家費以認定時教育人才的類別為標準。名校長不超過200萬元；教育領(lǐng)軍人才不超過100萬元。

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從外地“挖”校長早有先例

北京從全國各地“挖”校長，其實早有先例。

好幾位北京家長熟悉的“小強?！钡男ｉL，都是北京從外地引進的人才。比如：

北京十一學校原校長李希貴，此前曾任山東省高密一中校長、山東省濰坊市教育局局長。

李希貴來自山東

北京一零一中學原校長陸云泉，來京之前曾任江蘇省無錫市輔仁高級中學任數(shù)學教師、副校長。

陸云泉來自江蘇

北京中學校長夏青峰，在來京之前曾任江蘇省江陰市英橋國際學校校長。

夏青峰來自江蘇

此外，民辦學校北京市仁澤高中首任校長也來自外地——東北師大附中原校長、吉林省教育考試院首任院長李楨。

李楨來自吉林

當然，除了以上幾位能力非凡、來京之后大展宏圖并扎根首都的外地校長之外，也有一些外地校長來京后略顯水土不服，工作一段時間后又離開北京；還有一些則是有更好的發(fā)展離開北京的案例。比如：

曾任西南大學附屬中學校長、西南大學教師教育學院院長的張萬瓊教授，曾被引進至北京一所民辦學校——北京市新英才學校當執(zhí)行校長。

張萬瓊來自重慶

江蘇省鎮(zhèn)江中學原校長徐杰，曾被引進至北京市私立匯佳學校任執(zhí)行校長。

徐杰來自江蘇

總之，從外地引進校長既具有顯著優(yōu)勢，但也存在潛在挑戰(zhàn)。

外地校長的優(yōu)勢?于引入了新的管理經(jīng)驗?和方式，避免了本地經(jīng)驗和模式的“近親繁殖”，給學校帶來新鮮的可能性。同時，?又能激活內(nèi)部競爭機制?，通過外部人才引入形成“鯰魚效應(yīng)”，推動本地管理團隊的提升。

但同時，外地校長也面臨一些潛在的挑戰(zhàn)。比如?對當?shù)匚幕倪m應(yīng)與理念的沖突??？战档男ｉL可能因不熟悉本地教育生態(tài)導致決策脫離實際等。此外，外地校長在本地的資源相對較少，可能也是短期內(nèi)需要重視的因素。

只有那些能迅速適應(yīng)北京的環(huán)境，既能發(fā)揮以往經(jīng)驗，同時又能結(jié)合本地實際的校長，才能在工作中真正大展宏圖。