南京市曉莊小學市、區第14期個人課題開題論證活動圓滿舉行

為深化教育科研實踐，推動教師專業成長，明確課題研究方向與路徑，2025年9月25日，南京市曉莊小學（行知校區）在三樓會議室舉行第一場南京市、棲霞區第14期個人課題開題論證活動。課題主持人陸珊、劉楚、李婕老師依次圍繞各自課題進行開題匯報。

劉楚老師就《生活賦能?學科融通：小學英語跨學科主題場景的構建與實踐》課題進行匯報。她緊扣新課標“跨學科學習”要求，剖析當前小學英語教學中“學用脫節”“學科壁壘”等現實困境，提出以生活化場景為載體、以跨學科主題為紐帶的研究方向。匯報中，劉楚老師介紹了課題的理論框架與實踐路徑，目前已完成文獻綜述撰寫、初步教學案例設計（如《Weather》《Our school subjects》單元）及教學資源庫搭建，后續將通過行動研究優化案例，構建“過程-能力-素養”多維評價體系，推動小學英語教學從“知識傳授”向“素養培育”轉型。

李婕老師的《小學數學與人工智能深度融合的項目式教學新樣態研究》課題，聚焦人工智能時代小學數學教學改革需求。她結合傳統數學教學“學生被動參與”“與生活脫節”的問題，提出將人工智能技術融入項目式教學，構建以學生為中心的創新教學模式。匯報中，李婕老師詳細闡述了課題的研究目標——打造完整的教學模式、驗證教學有效性、提升教師技術應用能力，目前已完成文獻梳理與小規模調研，后續將選取實驗班開展實踐，探索 AI 技術在項目設計、實施、評價各環節的應用策略，培養學生數學思維與創新能力。

隨后，陸珊老師以《人際關系團體輔導對小學生社交焦慮的干預研究》為題，結合當前小學生社交焦慮問題日益凸顯的教育現狀，從研究背景、核心概念界定、研究目標與內容、實施計劃等方面展開匯報。她指出，在現代科技普及導致面對面交流減少的背景下，部分小學生存在社交焦慮問題，而團體輔導在改善人際關系方面具有獨特優勢。目前課題已完成樣本前測，通過《兒童社交焦慮量表》篩選出實驗對象，后續將聚焦團體輔導方案的設計與實施，以實證研究檢驗干預效果，助力小學生緩解社交焦慮，建立良好同伴關系。

在專家論證指導環節，查健主任認真聆聽匯報，針對課題實施中的關鍵問題提出建設性意見，向老師們傳授課題撰寫的經驗。金立義校長對三項課題的研究價值、科學性與可行性給予高度肯定，認為課題均立足教育教學實際問題，契合新課標理念與時代發展需求，前期準備充分、研究思路清晰。最后，劉珍妮主任提醒老師們要做好過程性材料的積累，及時在平臺上傳過程性材料。

此次開題論證活動，不僅為三項課題的深入開展指明方向，也為學校教師搭建了科研交流平臺。南京市曉莊小學將以此次活動為契機，持續支持教師課題研究，鼓勵教師以科研促教學、以實踐育素養，不斷探索教育教學新路徑，為學生全面發展與學校教育高質量發展注入動力。