從“代碼世界“到“毫米之爭”教師宗渝順問鼎“西部技能之星”

2025年9月23日，中華人民共和國第三屆職業技能大賽（簡稱“第三屆全國技能大賽”）在河南鄭州落幕。在服務機器人應用技術項目的領獎臺上，一位來自重慶的教師格外引人注目——宗渝順，重慶能源工業技師學院的青年教師，憑借出色的綜合表現，榮獲本屆大賽重慶代表隊唯一的“西部技能之星”獎項。

“這份榮譽不只屬于我個人，它屬于重慶，屬于所有在技能道路上默默堅守的人?！辟惡?，宗渝順這樣說道。

“唯一”的背后：是突破，更是起點

全國技能大賽素有“技能界全運會”之稱，本屆大賽共設106個賽項，吸引全國3420名頂尖選手參賽。宗渝順所參加的服務機器人應用技術項目，融合了機械裝配、軟件編程、人機交互、運動控制等前沿技術，實現機器人在特定環境的自主運行，對選手的綜合能力提出極高要求。

“比賽不只是比誰代碼寫得好，更是比誰的系統更穩定、響應更精準、場景適配更智能。”宗渝順表示。從硬件組裝到路徑規劃，從傳感器融合到AI視覺識別，每一個環節都需控制在毫米級誤差內?！皺C械臂抓取物件的位置偏差、機器人的行進路徑，都必須精確到毫米，否則整個任務就會失敗?！?/p>

為了達到這一精度，宗渝順每天訓練，反復調試參數、優化設備精度?！坝袝r候一個接口插反了，整個系統就無法運行，得從頭再來。”他說，“那段時間，每天訓練長達12小時，我感覺自己變成了服務機器人?！?/p>

從課堂到國賽：一場技術與意志的雙重修煉

“我看到那些機械臂、傳感器、移動底盤，就在想：怎么能讓它們真正‘聽懂’人的指令，精準地完成任務？”從那時起，宗渝順開始奮力學習機械裝配、電路連接、運動控制等硬技能。

備賽期間，宗渝順進行深入調研，了解行業最新技術動向，并針對比賽新增的組裝科目進行專項攻堅。“我們不斷地優化安裝流程，從理論補充到實操演練，一步步把時間從5小時壓縮到3小時內。”最終，他在國賽現場穩定發揮，機器人協同誤差控制在1毫米以內，達到評判標準。

以賽促教：把國賽經驗帶回課堂

獲獎之后，宗渝順并沒有停下腳步。他立即投入到教學轉化工作中，將比賽中攻克的技術難點——如多傳感器融合、智能路徑規劃、數字孿生調試等，設計成模塊化教學項目，融入人工智能技術應用專業的課程體系。

“職業教育不能脫離產業實際?！弊谟屙樥f，“學生要學的不是死知識，而是能解決真實問題的‘活’技能?！痹谒恼n堂上，學生不再是被動聽講，而是動手搭建機器人、編寫控制邏輯、調試系統集成，體驗從設計到落地的完整流程。

技能報國：人工智能時代的技術擔當

作為重慶推進“工學一體化”教學改革的參與者和見證者，宗渝順認為，人工智能技術正在深刻改變職業教育的形態?！拔磥淼募寄苋瞬?，不只要會操作設備，更要能理解系統、優化流程、創新應用?！?/p>

他期待，通過以賽促教、以賽促學，能帶動更多青年投身智能制造領域，讓技能人才成為支撐產業升級的重要力量?！拔覀兣囵B的不是傳統技工，而是能適應未來變化的工程師、技術師、創新者。”

“西部技能之星”，不只是一個稱號，更是一份責任。對宗渝順而言，這場比賽是一次技術的淬煉，也是一次教育初心的回歸。他的成功，既是個人跨越式成長的縮影，更是重慶能源工業技師學院深耕“工學一體化”教學改革、致力培養高素質技能人才的生動注腳。

在人工智能與智能制造浪潮奔涌的今天，宗渝順和他的學生們，正繼承著這“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，用代碼與機械臂，在重慶能源工業技師學院這片育人的高地上，書寫著屬于西部技能人才的嶄新篇章，為新時代的技能報國之路注入強勁的重慶力量。